Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Saragih, Sabina Sahastina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IDENTIFIKASI METODE PEMBELAJARAN GEOMETRI YANG TELAH TERBUKTI EFEKTIF DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Mailani, Elvi; Tambunan, Ria Angelica; Rambe, Syifa Al Muthmainnah; Saragih, Sabina Sahastina; Ketaren, Maya Alemina
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5884

Abstract

Penelitian ini bertujuan adalah untuk mengenali berbagai macam metode belajar yang efektif dalam belajar geometri di SD. Metode Penelitian ini menggunakan studi literatur . Metode penelitian studi literatur ialah pendekatan yang dipakai untuk mengumpulkan, menganalisis, dan merangkum informasi dari berbagai sumber tertulis.. Berdasarkan hasil kajian literatur terdapat berbagai metode pembelajaran geometri yang terbukti efektif diterapkan di sekolah dasar. Diantarnya metode pembelajaran aktif berbasis pertanyaan, penggunaan teknologi seperti geogebra, powerpoint dan AR (Augmented Reality), Pendekatan Van Hiele, metode etnomatematika, penggunaan media pembelajaran papan berpaku dan instruksi berbasis proyek.
PENGENALAN SASTRA ANAK MELALUI CERITA FABEL SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Rambe, Syifa Al-Muthmainnah; Amalia, Nandra; Saragih, Sabina Sahastina; Gea, Wiwin Hidayanti; Tambunan, Ria Angelica; Simarmata, Josua; Muhammad, Faiz
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6788

Abstract

Cerita fabel sebagai bagian dari sastra anak memiliki peran penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, terutama dalam meningkatkan keterampilan literasi dan pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan cerita fabel sebagai sarana pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fabel efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan siswa, sekaligus menanamkan nilai-nilai moral. Strategi pembelajaran berbasis fabel yang efektif meliputi mendongeng interaktif, diskusi nilai moral, bermain peran, serta tugas kreatif seperti menulis ulang cerita. Namun, tantangan dalam penerapannya mencakup keterbatasan bahan bacaan berkualitas dan keterampilan guru dalam menyampaikan cerita dengan menarik. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam metode pengajaran serta dukungan dari pendidik dan sekolah agar pembelajaran berbasis fabel dapat lebih op timal dalam meningkatkan literasi dan karakter siswa.
PENINGKATAN PEMAHAMAN FAKTOR PRIMA, FPB DAN KPK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS MISI PADA SISWA KELAS V SD Purba, Indah Nurmala Br; Sinaga, Vania Agustin; Saragih, Sabina Sahastina; Saragih, Doni Irawan
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7413

Abstract

Konsep Matematika seperti Faktor Prima, FPB, dan KPK sering kali dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa sekolah dasar, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menghubungkan materi dengan pengalaman nyata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran Matematika pada materi Faktor Prima, FPB, dan KPK melalui pendekatan kontekstual berbasis misi di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara semi-terstruktur kepada guru kelas 5 di SD Negeri 106163 Bandar Klippa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dan aktivitas berbasis misi mampu meningkatkan pemahaman konsep, partisipasi, serta motivasi belajar siswa terhadap materi Matematika. Guru menggunakan berbagai strategi seperti soal cerita kontekstual, permainan, serta media konkret dan digital untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Pembelajaran dengan model ini dinilai efektif dalam membantu siswa memahami konsep abstrak serta membangun kepercayaan diri dalam belajar Matematika. Temuan ini memberikan implikasi positif bagi pengembangan metode pembelajaran Matematika di sekolah dasar secara lebih kreatif dan adaptif terhadap karakteristik siswa.
Co-Authors Amalia, Nandra Doni Irawan Saragih ELVI MAILANI Gea, Wiwin Hidayanti Maya Alemina Ketaren Muhammad, Faiz Purba, Indah Nurmala Br Rambe, Syifa Al Muthmainnah Rambe, Syifa Al-Muthmainnah Simarmata, Josua Sinaga, Vania Agustin Tambunan, Ria Angelica