Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Science and Mathematics Education BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Trimo Saputro
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Education Mathematics

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 9 BANDAR LAMPUNG Saputro, Trimo
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA N 9 Bandar Lampung. Metode yang digunakan Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI 2 sebagai kelas kontrol di SMA N 9 Bandar Lampung. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes berupa soal essay untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. .Hasil dan analisis dari penelitian ini yaitu terbukti bahwa Model Quantum Learning berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis ditunjukkan dari hasil uji hipotesis mendapatkan hasil yaitu: thitung ttabel yaitu 9,360 1,697 artinya H0 ditolak bila nilai signifikan 0,05 dan Ha diterima jika nilai signifikan 0,05. Sesuai dengan tabel nilai signifikan sebesar 0,000 untuk kemampuan berpikir kritis yang artinya Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis setelah menggunakan Model Pembelajaran Quantum Learning Berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Efektivitas Metode Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas X MA Nurul Islam Gunung Sari Ulubelu Tanggamus Saputro, Trimo; Latifah, Sri
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2770

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of physics learning by using the method of learning quantum learning to the ability of high-level thinking of learners. This research is a kind of quasy experiment research. Sampling technique is done with porposive sampling technique. To measure and know the ability of high-level thinking learners are tested with essay problem amounting to 8. The result of analysis stated that there is difference of mean of high level thinking ability of learners using quantum learning method with direct learning. This is evidenced from the acquisition of sig value of 0.02 which means the value of sig less than 0.05 which means the average posttest of the experimental class is not equal to the mean value of the control class posttest. Then it can be concluded that, the study of physics with the method of quantum learning more Effective against high-order thinking skills. The effectiveness of quantum learning method can be known from the value of the effect size obtained by 0.2 included in the medium category. This means that the quantum learning method influences the ability of high-level thinking on the subjects of physics learners class X. Abstrak: Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan  menggunakan  metode pembelajaran quantum learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasy experimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilakukan  tes dengan soal essay berjumlah 8. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik  menggunakan metode quantum learning dengan pembelajaran langsung. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai sig sebesar 0,02 yang berarti nilai sig kurang dari 0,05 yang artinya rata-rata posttest kelas eksperimen tidak sama dengan nilai rata-rata posttest kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran fisika dengan metode quantum learning lebih efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Keefektifan metode quantum learning dapat diketahui dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,2 termasuk dalam kategori sedang. Artinya metode quantum learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran fisika peserta didik kelas X.
Guided Inquiry Based Students’ Worksheet to Grow Students’ Critical Thinking and Communication Skills Saputro, Trimo; Herlina, Kartini; Distrik, I Wayan
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v3i1.5146

Abstract

Weak learning process is one of the problems in education. Therefore, to create the ideal learning process, interactive teaching materials are needed to make student-centered learning.This study aims to describe and analyze teacher and student responses to the development of guided inquiry students worksheets, as well as see their effectiveness in growing critical thinking skills and student communication skills. The research method used is the Mix method with Research and Development type. The instrument used in the form of a feasibility questionnaire and tests of critical thinking skills and communication skills. Based on the research results obtained that the development of worksheets got very valid results from the validators, got very good responses from teachers and students and proven able to foster critical thinking and communication skills.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERINTEGRASI AYAT-AYAT AL-QUR’AN TERHADAP MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS KELAS VIII DI MTS MATH’LAUL ANWAR NAPAL TANGGAMUS Saputro, Trimo; Gunawan, Indra; Ristiana, Tati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing berintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an terhadap Motivasi belajar dan Keterampilan proses sains peserta didik kelas VIII di MTs Math’laul Anwar Napal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Experiment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan menggunakan purposive sampling yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas control. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket motivasi belajar dan tes soal keterampilan proses sains. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an  terhadap motivasi dan keterampilan proses Sains peserta didik pada materi getaran dan gelombang kelas VIII di MTs Math’laul Anwar Napal. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing berintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an ini dapat dijadikan referensi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang akan digunakan khususnya disekolah yang berbasis islam.
Psychometric analysis of the critical thinking skills instrument in physics learning using the Rasch model Noperi, Hendri; Diani, Rahma; Irwandani, Irwandani; Suryani, Yani; Sodikin, Sodikin; Saputro, Trimo
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 8 No. 3 (2025): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v8i3.28770

Abstract

Critical thinking is a core competency in physics learning, yet measuring it is constrained by a lack of psychometrically validated instruments. This study aims to develop and analyze a critical thinking assessment instrument on "Work and Simple Machines" for junior high school students. Using a Research and Development (R and D) approach, a 10-item essay instrument was trialed with 175 eighth-grade students and analyzed using the Rasch Model via WINSTEPS. Results indicate construct validity through unidimensionality (variance explained = 39.3%), item fit, and effective rating scale functioning. Reliability was good (student = 0.79; item = 0.84), with adequate separation values. The instrument is considered feasible, valid, and reliable as a diagnostic tool. This research provides educators with an objective tool to map students' weaknesses, enabling targeted pedagogical interventions and effective physics learning strategies.
Co-Authors Hendri Noperi Herlina, Kartini I Wayan Distrik I Wayan Distrik Indra Gunawan Irwandani Irwandani Kartini Herlina Rahma Diani, Rahma Ristiana, Tati Sodikin Sodikin Sri Latifah Yani Suryani