Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.945

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Sebatik KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Pascal: Journal of Physics and Science Learning KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Physics Education Research Journal Bulletin of Counseling and Psychotherapy Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Unnes Science Education Journal UPEJ : Unnes Physics Education Journal

I Wayan Distrik

Universitas Lampung

Author-ID : 2838785

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Exclusive pada Pembelajaran Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Nurmahudina, Siti; Distrik, I Wayan; Wahyudi, Ismu
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 15 No 02 (2019): Vol 15 No 02 (2019): Jurnal Tarbawi: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci

ABSTRAK: Penggunaan media pembelajaran saat ini sangat penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis ExCluSiVE pada pembelajaran alat optik terhadap kemampuan berpikir kreatif. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Sumberejo, dan sampel penelitiannya adalah kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 semester genap tahun ajaran 2018/2019. Desain penelitian ini menggunakan non-equivalent control grup design. nilai N-gain yang diperolah dari hasil penelitian akan diuji menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh perbedaan N-gain yang signifikan dengan tingkat signifikansi < 0,05, berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaaan LKPD berbasis ExCluSiVE pada pembelajaran alat optik terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Sari, Hesta Anggia; Distrik, I Wayan; Abdurrahman, Abdurrahman
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti, yang menunjukkan bahwa 17 dari 30 siswa memperoleh skor dibawah rata-rata pada mata pelajaran fisika. Sehingga diperlukan inovasi penggunaan model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain-Based Learning (BBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dan perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis antara kelas dengan kelas eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Kotagajah, dengan menggunakan non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran BBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kleas VII. Kelas eksperimen yang mengimplementasikan model pembelajaran BBL menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis lebih tinggi dengan rata-rata N-Gain 0,64 dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata N-Gain 0,40, sehingga model pembelajaran ini dapat diterapkan dalam pembelajaran sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

The Role of Social Media in Learning Physics: Teacher and Student Perceptions Rika Dwi Kurniati; Doni Andra; I Wayan Distrik
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the role of social media in learning. We know that today, social media has an indispensable role in the learning process. In addition, social media has made it a smaller world through social media so that people from anywhere in the world can interact without being limited by distance and time. This study used a mixed-method consisting of qualitative and quantitative data. This research involved 308 students in Lampung province. The results of the research conducted stated that 65% of students used smartphones in learning. 73.2% of students stated that the application that is often opened is social media. 87.2% stated that the most frequently accessed social media is chatting media. 48.2% of students prefer playing on social media for learning physics. 72.3% of students stated that they prefer to discuss through chatting media. Based on the results of the preliminary study, the role of social media is very active, 48% of students stated that they use social media for learning discussions. . 43% of teachers stated that they always use social media to support learning.Keywords: social media, physics learning, smartphoneDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v8.n2.202004

Dampak Blended Learning Pada Materi Fluida Dinamis Terhadap Hasil Belajar Siswa Tarissa Niswatun Aunillah; I Wayan Distrik; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to describe the effect of blended learning on dynamic fluid topic to student learning achievement. This research was conducted at one of Senior High School in Bandar Lampung with the Quasi-Experimental design pretest-posttest control group. Data were tested using N-Gain analysis, normality test, homogeneity test and Independent Sample T-Test. Results from the Independent Sample T-Test Sig value. (2-Tailed) less than 0.05 is 0.000, then it can be stated there is a differences on increasing of student learning achievement who learned using Learning Management System (LMS) based blended learning device with scientific approach and students who learned using expository method. LMS based blended learning device with scientific approach on dynamic fluid topic can improve student learning achievement in the cognitive domain with N-Gain in the experimental class of 0.72 (high category), while the control class is 0.49 (medium category).Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas blended learning pada materi fluida dinamis terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Bandarlampung dengan menggunakan desain penelitian Quasi Experimental pretest-posstest control group design. Data hasil penelitian diuji dengan analisis N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil uji nilai independent sample t-test nilai Sig. (2-Tailed) kurang dari 0,05 yaitu 0,000, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang belajar menggunakan blended learning berbasis Learning Management System (LMS) dengan pendekatan ilmiah dan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah. Blended learning berbasis LMS dengan pendekatan ilmiah pada materi fluida dinamis mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dengan rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,72 dengan kategori tinggi, dan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,49 dengan kategori sedang. Kata kunci: Blended Learning, Fluida Dinamis, Hasil Belajar

Validity and Practicality of Ongoing Assessment using STEM Approach Based Multiple Representation and Integrated with 21st Learning Indah Permatasari; I Wayan Distrik; Undang Rosidin
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this research is to use science, technology, engineering and mathematics (STEM) methods for effective and practical ongoing assessment, which is based on multiple representations and combined with the 21st learning magnetic field ability of Indonesian Lampung Bandar Lampung High School students. This ongoing assessment development adapted the Borg and Gall development model, which was grouped into four stages, such us: preliminary research stage, planning and development stage, the field test stage, and the dissemination stage. The research sample was 30 grade XI high school students who were taken randomly. Data collection techniques can use questionnaires, observation sheets, and tests. The data analysis technique used a qualitative approach with descriptive analysis techniques. The results showed that the ongoing assessment with stem approach multiple representations based integrated to 21st-century learning was stated: (1) valid, covering an average valid content of 83.38% and average construct validity of 78.33% (2) practical, including readability, easy to apply in learning and got positive responses from the student, stated practical with an average percentage of 83.40%.Keywords: Multiple Representations, on-Going Assessment, and STEM ApproachDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v9.n2.202102

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA PADA SISWA SMP NEGERI 28 BANDAR LAMPUNG Bernadeta Swahyuning Kasih; I Dewa Putu Nyeneng; I Wayan Distrik
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v7i2.1426

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPA Fisika. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX B dan IX C di SMP N 28 Bandar Lampung. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji Independent Sample T-Test, nilai Sig (2-Tailed) kurang dari 0,05, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,79 dengan kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,61 dengan kategori sedang.Kata Kunci: Jigsaw, Hasil Belajar, Pengaruh

PENGARUH PENERAPAN PERFORMANCE ASSESSMENT DENGAN MODEL PJBL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMA Nindi Sella Yuniarti Putri; Undang Rosidin; I Wayan Distrik
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v8i1.1956

Pembelajaran yang berlangsung saat ini belum sesuai dengan tuntutan pada abad ke- 21 yaitu siswa dituntut untuk memiliki keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Instrumen Performance Assessment dengan model pjbl terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design yang dilakukan di semester genap Pada tahun ajaran 2018/2019 di MAN 1 Bandar Lampung. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA sedangkan sampel yaitu kelas XI MIA2. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengaruh Performance Assessment dengan model pjbl terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 42,5%, Pengaruh Performance Assessment dengan model pjbl terhadap keterampilan berpikir Kreatif sebesar 57.3% dan pengaruh Keterampilan berpikir kritis terhadap keterampilan berpikir Kreatif Berdasarkan data yang diperoleh pada kelas eksperimen sebesar 66,0%.

Pengembangan dan validasi bahan ajar multimedia interaktif materi hukum kirchhoff menggunakan adobe flash cs6 Kharen Riz Lambar Wati; I Wayan Distrik; I Dewa Putu Nyeneng; Abdurrahman Abdurrahman
Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gravity.v6i2.8176

Graduates' standards of competency and content in the national curriculum explain the principle of learning should be done anywhere. Technology was using to improve the effectiveness and efficiency of learning. The education world still needs teaching materials that support the learning process. The purpose of this research was to produce a viable interactive multimedia product. The multimedia eligibility criteria were reviewed from the content and construct validation test, practicality test, and effectiveness test. This research was development research carried out in four main stages, namely preliminary studies, planning and development, field testing, and dissemination. The multimedia component consists of core competencies, essential competencies, text, sound, images, animation, material explaining in detail, and practice questions that could be adjusted to students' needs. The results showed that interactive multimedia teaching materials were valid in terms of content and constructed. They practically used as well as a solution to the impracticality of learning principles, as well as effectively increasing students' cognitive abilities.

The Effect of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approaches on Critical Thinking Skills Using PBL Learning Models I Putu Yogi Setia Permana; I Dewa Putu Nyeneng; I Wayan Distrik
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v9i1.9319

The purpose of this study was to determine the effect of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach to the improvement of critical thinking skills using Problem Based Learning (PBL) models. The population of the research was all of the 10th grade IPA students in SMA Negeri 7 Bandar Lampung which were 233 students. The selection of research sample used a purposive sampling technique with the sample of class X IPA 5 that consisted of 31 students as the experimental group and the class X IPA 6, which was 30 students, as the control group. The research design used Non-Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Data were tested by N-gain analysis, normality test, homogeneity test, Mann-Withney U Test Effect size test. The results showed that there was a significant effect of the STEM approach in improving critical thinking skills as indicated by the Sig. (2-Tailed), which was less than 0.05, 0.000, and the average value of N-gain (g) critical thinking skills in the experimental class was 0.73 (high category) while the control class was 0.56 (medium category). Effect size showed a value (d) of 1.49 included in high category. It can be concluded that the application of STEM approach using PBL learning model can improve students critical thinking skills. Implications of the study are discussed. The use of the STEM approach using PBL learning model can be used as an alternative for teachers as an effort to improve students' critical thinking skills.

PELATIHAN IMPLEMENTASI STANDAR PENILAIAN BAGI GURU KELOMPOK MATA PELAJARAN ADAPTIF DAN PRODUKTIF Undang Rosidin; I Wayan Distrik; Chandra Ertikanto; Agus Suyatna; Margaretha Karolina Sagala
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.121 KB)

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan kemampuan guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK se-Bandarlampung dalam mengimplementasikan standar penilaian Kurikulum 2013 revisi, dan (2) Meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK se-Bandarlampung dalam mengimplementasikan standar penilaian Kurikulum 2013 revisi. Pelatihan ini dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 11 Oktober 2018. Sasaran kegiatan pelatihan ini adalah 34 orang guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMK se-Bandarlampung. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, workshop, dan pelatihan dengan menerapkan strategi kontekstual, mengaitkan teori dengan praktik yang disampaikan dengan metode praktik terbimbing, yaitu sistem pengajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah yang dihadapi sebagian besar guru kelompok mata pelajaran adaptif dan produktif SMK se-Bandarlampung. Berdasarkan hasil pretest, posttest, dan survei kepuasan peserta, maka dapat diketahui bahwa tujuan pelatihan ini dapat tercapai. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan jumlah peserta yang mengalami peningkatan dari pretest ke posttest, yaitu sebanyak 100% tidak ada nilai posttest di bawah 60. Secara umum, peserta dapat menguasai Implementasi Standar Penilaian bagi Guru Kelompok Mata Pelajaran Adaptif dan Produktif Sekolah Menengah Kejuruan.DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i1.hal.1-5

Co-Authors Abdurahman Abdurrahman AGUNG SEDAYU Agus Suyatna Aini, Umi Nur Aleksandervic, Kurakin Sergei Alhafidz Riandeni Andra, Doni Anggreini Anggreini Arwin Surbakti Arwin Surbakti Ayu Novitasari Pane Azizah, Munadhirotul Beria Arada Bernadeta Swahyuning Kasih Chairunnisya, Sofhia Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chidayati, Nurul Daman Saputri, Nadiyah Doni Andra Doni Andra Dwi Yulianti DWI YULIANTI Eko Suyanto Eko Suyanto fadilla pusvitasari Azis Feriasyah Sesunan Gumay, Fitri Mardhotillah Herlina, Kartini Herpratiwi Herpratiw Hervin Maulina I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Kadek Irfando Dwikki Sadewa I Putu Yogi Setia Permana I Wayan Distrik Indah Permatasari Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Isra Khasyyatillah, Isra Kartika Nurcahyati Kartika Nurcahyati Kartika, Leli Kharen Riz Lambar Wati Kurakin Sergei Aleksandervic Leli Kartika Lisa Apriyani Lisa Apriyani Mahyu, Ulfa Epriga Margaretha Karolina Sagala Margaretha Karolina Sagala Maya Anggaraini, Maya Anggaraini Meilinda Anjarsari Meisita Sari Meisita Sari, Meisita Melania Sandri Ayuni Nindi Sella Yuniarti Putri Ningsih, Novi Tri Rahayu Novinta Nurulsari Novinta Nurulsari Nurmahudina, Siti Pramudytha, Adelia Dwi Pujiati Pujiati Purnamasari, Lilis Rabbani, Ghani Fadhil Rahayu, Murih Reny Widyanti Riandeni, Alhafidz Rika Dwi Kurniati Rinaldi, Daniel Sari, Hesta Anggia Siti Nurmahudina Susana Susana Susana Susana Suzanna Wati Tarissa Niswatun Aunillah Tri Lestari Trimo Saputro Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin viyanti Viyanti , Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wati, Kharen Riz Lambar Wawan Setiawan Wayan Suana Wulandari, Arini Yanti, Helda Yuliyanti, Dwi

Title

Found 55 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 55 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 55 Documents
Search