Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Hikmah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-mi Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Muhammad Ilyas
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi  Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengembangkan  Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV Pelajaran Matematika di UPT SDN 01 Pisang Baru Tahun Pelajaran 2024/2025 Putri Lailasari; Muhammad Ilyas; Dewi Nur Aini
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya Pendidikan untuk mengembangkan potensi individu, keberagaman yang dimiliki siswa menjadi tantangan tersendiri bagi seorang guru untuk melakukan berbagai upaya agar proses pembelajaran membawa keberhasilan bagi setiap siawa. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan satu cara untuk guru memenuhi kebutuhan setiap siswa, karena pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar mengajar dimana siswa dapat mempelajari materi sesuai dengan kemampuan, apa yang disukai, dan kebutuhannya sehingga mereka tidak frustasi dan merasa gagal dalam belajarnya. Tujuan yang ingin di capai  yaitu Implementasi Pembelajaran berdiferensiasi untuk mengembangkan kepercayaan diri siswa,  Kepercayaan diri menjadikan anak lebih mudah dalam mengambil keputusan dan tidak gampang bergantungan dengan orang lain, anak mampu memaksimalkan kemampuannya, dan anak akan dapat menilai kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data penelitian melalui reduksi data dan penyajian data, yang kemudian diperiksa keabsahannya. Penelitian ini menghasilkan paparan yang mendalam mengenai ucapan, tulisan, maupun seseorang. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi mendorong tumbuhnya kepercayaan diri dan perkembangan pribadi mereka
Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila P5 Kearifan Lokal Dalam Membentuk Sikap Gotong Royong Siswa Kelas 2B UPT SDN 01 Pisang Baru Siti Haniatul Khoiriyah; Muhammad Ilyas; Dwi Novianti; M. Subai
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila P5 Kearifan Lokal Dalam Membentuk Sikap Gotong Royong Siswa, pembelajaran berbasis kearifan lokal membentuk sikap gotong royong yang beroreriantasi pada pemberian pengalaman langsung kepada peserta didik. Penerapan P5 sangat penting dilaksanakan untuk membentuk sikap gotong royong siswa, karena siswa diajak untuk dapat menerapkan sikap gotong royong dengan objek yang berkaitan dengan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Penerepan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Kearifan Lokal Dalam Membentuk Sikap Gotong Royong Siswa Kelas 2b dan dampak terhadap sikap gotong royong siswa. Penelitian merupakan penelitian kualitatif deskripsti. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik. Dalam penggunaan data peneliti menggunakan Teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Kearifan Lokal dapat membentuk sikap gotong royong siswa. Dengan penerapan P5 di awali guru menjelaskan tentang projek tersebut, lalu guru membagikan lembaran gambar batik kemudian siswa mewarnai batik secara berkelompok untuk membentuk sikap gotong royong siswa
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AR (Augmented Reality) untuk Vocabulary Siswa MI NU Tebat Jaya Kec. Buay Madang Muhammad Ilyas; Yoga Prasetio; Dwi Sugianik; Amanatul Muttoharoh
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Salah satu teknologi yang mulai banyak digunakan dalam pendidikan adalah Augmented Reality (AR), yang mampu menghadirkan objek virtual ke dalam dunia nyata sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis AR untuk meningkatkan penguasaan vocabulary siswa MI NU Tebat Jaya Kecamatan Buay Madang. Penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media AR yang dikembangkan berisi kartu bergambar yang dapat dipindai menggunakan aplikasi khusus sehingga menampilkan animasi 3D, audio pronunciation, dan latihan sederhana. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media dinilai sangat layak dengan skor kelayakan 89%. Respons siswa menunjukkan ketertarikan tinggi dengan persentase kepraktisan 92%. Pengujian hasil belajar menunjukkan peningkatan penguasaan vocabulary sebesar 32% setelah menggunakan media AR. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran berbasis AR efektif dalam meningkatkan pemahaman kosakata, motivasi belajar, dan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa MI.
Pendampingan Penguatan Literasi Keagamaan Moderat bagi Siswa SMK Persada Nusantara Muslih Qomarudin; Muhammad Ilyas; Esoniman Esoniman; Ririn Alifia
Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi keagamaan moderat menjadi kebutuhan mendesak di era globalisasi, terutama bagi generasi muda yang akan menjadi pemimpin masa depan. Artikel ini membahas kegiatan pendampingan penguatan literasi keagamaan moderat bagi siswa SMK Persada Nusantara, Kec. Bumi Agung, Kabupaten Way Kanan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai nilai-nilai agama yang moderat dan toleran, serta mencegah radikalisasi yang dapat merugikan masyarakat. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi pelatihan, diskusi kelompok, dan pengembangan materi ajar berbasis konteks lokal. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang pentingnya toleransi beragama dan penguatan identitas keagamaan yang moderat. Temuan utama mengindikasikan bahwa siswa yang terlibat dalam program ini menunjukkan sikap lebih terbuka terhadap perbedaan dan mampu berdiskusi secara konstruktif tentang isu-isu keagamaan. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam pengembangan literasi keagamaan yang moderat
Co-Authors Amanatul Muttoharoh Dewi Nur Aini Dwi Novianti Dwi Sugianik Esoniman Esoniman M. Subai Muslih Qomarudin Putri Lailasari Ririn Alifia Siti Haniatul Khoiriyah Yoga Prasetio