Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Haumeni Journal of Education PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Gokma Nafita Tampubolon
Universitas Nusa Cendana
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Beyond Center And Circle Time Dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Apple Tree Yuliana Imelda Taunaes; Kristin Margiani; Gokma Nafita Tampubolon; Yohana Yuniati
Haumeni Journal of Education Vol 5 No 3 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v5i3.24435

Abstract

Model pembelajaran Beyond Center And Circle Time (BCCT) ini sangat penting bagi anak usia dini khususnya dalam Pengembangan Sosial Emosional anak karena anak-anak memiliki kesempatan untuk berinteraksi dengan teman sebaya, guru, dan lingkungan, sehingga mereka belajar untuk mengelola emosi, membangun kemampuan berkomunikasi, dan mengembangkan rasa tanggung jawab.Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari dan menganalisis penerapan model BCCT dalam pengembangan sosial emosional anak usia dini melalui manajemen pembelajaran BCCT . Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini, yang mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di KB Apple Tree telah menerapkan model BCCT untuk pengembangan sosial emosional anak melalui manajemen pembelajaran, yang mencakup fase perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam tahap perencanaan guru mampu untuk membuat tujuan pembelajaran yang kompleks sesuai dengan PROTA (Program Tahunan), PROMES (Program Semester), RPPM (Rencana pelaksanaan Pembelajaran Mingguan), dan RPPH (Rencana pelaksanaan Pembelajaran Harian), kemudian dalam pelaksanaan guru dapat melakukan penataan lingkungan bermain yaitu dimana guru menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman, aman dan menarik untuk aktivitas bermain, sedangkan dalam evaluasi guru melakukan pengamatan langsung perkembangan anak secara merata dengan cara penilaian dokumentasi dan catatan perkembangan anak berupa naratif check list atau skala penilaian yang mencakup indikator sosial emosional.
Strategi Guru dalam Membentuk Sikap Disiplin Anak Usia Dini Hesti Vatima Taopan; Gokma Nafita Tampubolon; Ronald Dwi Ardian Fufu; Sartika Kale
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 3 Periode Juni-Agustus 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i3.3391

Abstract

Sikap disiplin merupakan bagian penting dalam pembentukan perilaku anak usia dini sehingga perlu dikembangkan melalui strategi yang sesuai dengan karakteristik dan tahap perkembangannya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam membentuk sikap disiplin anak usia dini di TK Kemala Bhayangkari 01 dengan melibatkan dua guru kelas kelompok B. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data yang diperoleh melalui wawancara dan observasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pembiasaan, keteladanan, pemberian penghargaan, dan hukuman ringan yang edukatif dengan dukungan poster aturan kelas, gambar, dan stiker bintang dalam kegiatan berbaris, berdoa, merapikan barang dan mainan, menjaga kebersihan, serta mengikuti aturan kelas. Strategi tersebut membantu membentuk perilaku disiplin, meskipun memerlukan penguatan konsisten dan berulang. Kebaruan penelitian terletak pada kombinasi strategi dan media tersebut, sedangkan kontribusinya memberikan gambaran praktis bagi guru dalam menerapkan pembentukan disiplin yang sesuai perkembangan anak.
Co-Authors Hesti Vatima Taopan Kristin Margiani Ronald Dwi Ardian Fufu Sartika Kale Yohana Yuniati Yuliana Imelda Taunaes