Articles
<![CDATA[FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT REMAJA DESA MELANJUTKAN PENDIDIKAN DIPERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Affizul]]>;
<![CDATA[Henri Yanto Daulay]]>;
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Agregat : Journal of Economic Education and Economics Business Vol 2 No 2 (2021): JURNAL AGREGAT VOL.II NO.2 DECEMBER 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (264.016 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Apa saja Faktor yang menyebabkan Rendahnya Minat Remaja Desa Teluk Lecah Melanjutkan Pendidikan Di Perguruan Tinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Jumlah informan sebanyak 24 orang, Pemilihan informan dalam penelitian ini menggunakan cara purposive sampling, dengan kriteria anak remaja desa sebagai informan utama dan orang tua anak remaja sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data menggunakan member check. Berdasarkan penelitian Mengenai Faktor Penyebab Rendahnya Minat Remaja Desa Melanjutkan Pendidikan Di Perguruan Tinggi ( Studi Kasus Pada Remaja di Desa Teluk Lecah Kecamatan Rupat Kabupaten Bengkalis ) Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: 1) faktor internal yang menyebabkan rendahnyaminat remaja melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi di Desa Teluk Lecah adalah: (a) Faktor Kurangnya Motivasi , (b) Faktor Kebutuhan. 2) Faktor eksternal yang menyebabkan adalah :(a) faktor ekonomi orang tua dan (b) faktor lingkungan.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEPRIBADIAN DOSEN TERHADAP KEPUASAN MAHASISWA DALAM PROSES BELAJAR PEMBELAJARAN STKIP AISYIYAH RIAU ]]>
<![CDATA[Afri Liarda Neta]]>;
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>;
<![CDATA[Khairi Murdy]]>
<![CDATA[ Jurnal Agregat : Journal of Economic Education and Economics Business Vol 2 No 2 (2021): JURNAL AGREGAT VOL.II NO.2 DECEMBER 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (444.376 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan kepribadian dosen terhadap kepuasan mahasiswa dalam proses belajar mengajar di STKIP Aisyiyah Riau. Penelitian ini adalah jenis kuantitatif. Populasi adalah mahasiswa STKIP Aisyiyah Riau yang berjumlah 262 orang. Teknik pengambilan sampel adalah teknik proportional random sampling. Jumlah sampel sebanyak 73 orang. Intrumen penelitian yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data yang digunakan analisis deskriptif dan analisis koefisien korelasi . Untuk menguji hipotesis digunakan uji t digunakan untuk menguji besar hubungan setiap variabel bebas terhadap varibel terikat. Berdasarkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,440 dan nilai t hitung yang diperoleh adalah 4,13 sedangkan nilai t tabel adalah 1.99 untuk derajat db = 5% dan 2,65 untuk derajat db = 1%. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi dosen, agar seorang dosen juga harus mempunyai kepribadian yang baik dalam proses belajar pembelajaran untuk membangkitkan semangat belajar mahasiswa, agar mahasiswa dapat belajar dengan tekun. Selain itu di harapkan bagi mahasiswa agar dapat bersungguhan untuk mengikuti proses belajar pembelajaran dengan baik. Selain itu mahasiswa hendaknya menunjukkan sikap yang positif terhadap dosen sehingga dapat memudahkan kominikasi antara dosen dan mahasiswa dalam proses belajar pembelajaran]]>
<![CDATA[ANLISIS BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SMAN 4 DURI ]]>
<![CDATA[Keivin Prayuda]]>;
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>;
<![CDATA[Khairi Murdy]]>
<![CDATA[ Jurnal Agregat : Journal of Economic Education and Economics Business Vol 2 No 2 (2021): JURNAL AGREGAT VOL.II NO.2 DECEMBER 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (321.578 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis pelajaran ekonomi terhadap hasil belajar di SMA N 4 Mandau, Duri, Riau. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMAN 4 yang belajar ekonomi, sedangkan objeknya adalah kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA N 4 Mandau. Informan kunci dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS di mulai dari X IPS 1 Hingga X IPS 5, dalam melakukan proses pembelajaran berjumlah 173 orang dan informan tambahan adalah 1 orang guru ekonomi yang mengajar kelas X di SMA N 4 Mandau. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi, Kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Secara keseluruhan hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di SMAN N 4 Mandau berkategori kemampuan berpikir kritis nya sedang, Karena kurang nya metode pembelajaran yang di kembangkan guru Ekonomi Kelas X IPS dan siswa harus lebih aktif mencari hal hal yang belum di ketahui.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI TIPE PEER LESSONS TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI KELAS VII SMP ]]>
<![CDATA[Endrizalman]]>;
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>;
<![CDATA[Suparmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Agregat : Journal of Economic Education and Economics Business Vol 3 No 1 (2022): AGREGAT JOURNAL VOL. III NO. 1 JUNE 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peer lessons terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi SMP Kategori VII. Penelitian dilakukan di SMP pada bulan Agustus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen yang hanya cocok dengan metode pre-test dan post-test control group design. Sampel penelitian ini adalah 34 siswa kelas VII2 eksperimen dan 34 siswa kelas VII3 kontrol, dengan menggunakan metode simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test, post-test dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil uji statistik, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peer lesson berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi siswa kelas VII SMP.]]>
<![CDATA[PENGARUH FASILITAS DAN HARGA TERHADAP KEPUASAN KONSUMEN DI HOTEL PESONNA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Devia Alen Sari]]>;
<![CDATA[Paijan Rambe]]>;
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Agregat : Journal of Economic Education and Economics Business Vol 3 No 1 (2022): AGREGAT JOURNAL VOL. III NO. 1 JUNE 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh fasilitas dan harga terhadap kepuasan konsumen di hotel Pesonna Pekanbaru. Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui kuisioner terhadap 95 tamu di hotel Pessona Pekanbaru. Analisis kuantitatif melalui uji regresi linier berganda yaitu uji hipotesis dalam penelitian ini digunakan untuk menguji signifikansi pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil analisis mendapatkan bahwa variabel independen yaitu fasilitas (X1) dan harga (X2) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen (Y). Pengujian hipotesis menggunakan uji t dan uji f. hasil uji yang dilakukan pada uji t menunjukkan varibel bebas (X1) fasilitas dan (X2) harga yang diteliti terbukti secara signifikan mempengaruhi variabel dependen kepuasan konsumen. variabel X1 (fasilitas ) diperoleh nilai t hitung = 5,999 dengan tingkat signifikansi 0,000 dengan demikian, maka Hipotesis X1 diterima atau fasilitas mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kepuasan konsumen. Dari hasil uji F pada penelitian ini didapatkan nilai F hitung sebesar 30,788 dengan angka signifikansi (P value) sebesar 0,000. Dengan tingkat signifikansi 95% (α=0,05). Angka signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Atas dasar perbandingan tersebut, maka variabel Fasilitas dan Harga mempunyai pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap variabel kepuasan konsumen.]]>
<![CDATA[Proses Pembelajaran Daring dan Non Daring Terhadap Critical Thinking Siswa ]]>
<![CDATA[Fathini Fathini]]>;
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>;
<![CDATA[Suparmi Suparmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11105
<![CDATA[Tujuan penelitan ini adalah untuk melihat sejauh mana suatu proses pembelajaran mampu mempengaruhi Critical Thingking siswa, metode yang dipilih dalam penelitian ini adalah Kuantitatif yang dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru, dengan total sampling sebanyak 34 siswa, teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, dari hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa pembelajaran secara daring teribukti bisa memberi pengaruh sebanyak 21,52% kepada Critical Thingking dan non daring mampu mempenrauhi sebanyak 26% Critical Thinking siswa yang dapat kita lihat dengan hasil penelitian yang memiliki dampak positif pada setiap proses pembelajaran yang dilakukan sehingga baik itu proses pembelajaran daring dan non daring Critical Thinking siswa pasti akan tetap bisa dibangun. Dari penelitian ini dapat dilihat juga bahawa proses pembelajaran memberi pengaruh sebayak 34,3% namun untuk 65,7% prose ini akan dipengaruhi oleh diluar dari proses pembelajaran daring dan non daring yang artinya banyak aspek selain dari proses pembelajaran yang bisa saja mempengaruhi Critical Thinking siswa, sehingga banyak aspek yang harus perhatikan seperti contohnya motivasi dan juga lingkungan sekolah dan keluarga siswa.]]>
<![CDATA[Literasi Ekonomi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>;
<![CDATA[Sutama Sutama]]>
<![CDATA[ Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 6, No 1 (2023): Eklektik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/ekl.v6i1.21791
<![CDATA[Pendidikan selalu dituntut untuk meningkatkan kualitasnya, dan pendidikan yang berkuliatas akan selalu mengarah maju kedepan demikian juga dengan literasi ekonomi dari setiap kalang akan dituntut untuk melek leterasi ekonomi, baik guru maupun siswa harus mampu menganalisa kegiatan literasi ekonomi kearah yang lebih baik, begitu juga dengan kegiatan literasi guru di SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Siswa dan guru bekerja sama dalam membangun literasi ekonomi mereka secara berkesinambungan dengan beriringan waktu sehingga didapat lah siswa yang melek akan literasi ekonimi. Leterasi ekomoni perlu di budayakan kepada siswa agar kelak bisa disiplin dalam mempersiakan masadpennya, membudayakan literasi ekonomi pada siswa dapat membuat sisiwa sadar akan pentingnya bagaiman menagatur antara kepentingan masa kini, dan juga nanti. Dan dari segi individu sendiri literasi diperukan untuk menciptakan individu yang kedepanya mempunyai semberdaya manusia yang baik dalam dunia pekerjaanTRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian // TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//]]>
<![CDATA[Implikasi Pendidikan Multikultur Dalam Kurikulum AIK Perspektif Fethullah Gullen ]]>
<![CDATA[Asri Neli Putri]]>;
<![CDATA[Endang Fauziati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36232/pendidikan.v11i2.3500
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pemikiran seorang tokoh pendidikan dari Turki yang bernama Muhammad Fethullah Gullen tentang Pendidikan Multikultural dengan Hizmet-nya yang menananmkan gagasan tentang integrasi ilmu pengetahuan dan agama dalam gerakan pengabdian (pelayanan –hizmet-) untuk seluruh manusia tanpa memandang suku, ras, dan agama. Hal ini sejalan dengan penerapan kurikulum AIK di STKIP ‘Aisyiyah Riau dalam pendidikan multikultur. Pandangan Gulen memiliki implikasi pada pendidkan multikultural pada masyarakat. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan yang bersifat deskriptif analitis. Sumber data dikumpulkan dari buku-buku, jurnal-jurnal, dan artikel internat yang terkait yang dianalisis dengan metode kualitatif. Tujuan utama Gulen membentuk lembaga pendidikan adalah untuk menjadikan lulusan mengerti akan cinta yang sesungguhnya, cinta kepada setiap makhluk, cinta kepada sesama dan cinta kepada Tuhan yang maha Esa. Dari pemikiran Gülen tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dalam Spirit pendidikan multikultural Gülen diambil dari konsep Islam Rahmatan lilaalamin yang sejalan dengan impilkasi kurukulum AIK yang ada di STKIP ‘Aisyiyah Riau.]]>
<![CDATA[ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN PEMBELIAN DI PT MATAHARI (STUDI KASUS HYPERMART SKA) ]]>
<![CDATA[Putri, Asri Neli]]>;
<![CDATA[Daulay, Hendry Yanto]]>;
<![CDATA[Suparmi, Suparmi]]>;
<![CDATA[Gustina, Putri]]>
<![CDATA[ Postgraduate Management Journal Vol. 4 No. 1 (2024): Postgraduate Management Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Ibnu Sina ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36352/pmj.v4i1.796
<![CDATA[The aim of this research is to analyze the factors that influence consumer purchasing decisions at PT Matahari Putra Prima (Hypermart SKA). The type of research carried out is descriptive research with a quantitative approach. Research variables consist of product quality, price and promotion. The population in this study were customers at Hypermart SKA Pekanbaru and the sampling technique used the accidental sampling method. The sample obtained was 96 people. The data analysis used is multiple linear regression analysis. Based on the results of the table above, it is known that the product quality variable has a t table value of 2.365 and a calculated t of 5.529 with a significance value of 0.000. The calculation results show that the calculated t is greater than the t table or 5.529 > 2.365 and the significance level is 0.000 < 0.050. The significance level is smaller than 0.05, which means that the hypothesis in this study is significant. Thus, the product quality hypothesis has a positive and significant effect on purchasing decisions.]]>
<![CDATA[The effect of the implementation of the Learning Start with a Question (LSQ) learning strategy on the learning outcomes of economics students in class X at MA Muhammadiyah Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Putri , Asri Neli]]>;
<![CDATA[Rambe, Paijan]]>;
<![CDATA[Suparmi, Suparmi]]>;
<![CDATA[Ningsih, Sukma Setia]]>;
<![CDATA[Amin, Syahrul]]>
<![CDATA[ At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): June ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55210/attalim.v10i2.1699
<![CDATA[This study aims to find out whether there is a difference in learning outcomes after applying the Learning Start With A Question (LSQ) learning strategy to student learning outcomes in financial institutions (banks) in Economics in class X MA Muhammadiyah Pekanbaru. The subjects in the study were 33 students. Data collection was carried out from posttest questions given to students in the control class and experimental class. The learning outcomes obtained when conducting research were an average score of 71.76, while for the experimental class the average score was 76.25. Thus, the average score obtained from the experimental class that was treated in the form of LSQ strategy was higher than that of the control class that was not treated. In the normality test, the data obtained was not normal, so the researcher processed the data using a non-parametric test obtained the hypothesis that the processed value was 0.601>0.05, indicating that Ha was rejected and H0 was accepted. This means that there is no significant average difference between the use of LSQ and conventional learning strategies.]]>
