Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Weli Sartika Sari
Universitas Adzkia
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMAHAMAN KONSEP ASSESMEN, PENILAIAN, PENGUKURAN, DAN EVALUASI Adriantoni; Weli Sartika Sari; Nell Puspita Sari; Yuslini Fitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5964

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memahami konsep dasar asesmen, penilaian, pengukuran, dan evaluasi dalam pendidikan serta menguraikan perbedaannya berdasarkan kajian pustaka menurut Sugiyono. Melalui pendekatan ini, penulis mengkaji berbagai sumber literatur untuk mendefinisikan dan menganalisis istilah-istilah tersebut yang sering digunakan secara bergantian namun memiliki makna dan fungsi yang berbeda. Hasil kajian menunjukkan bahwa keempat istilah ini memiliki keterkaitan erat, namun berbeda dalam proses, tujuan, dan hasil yang dicapai. Pemahaman yang mendalam mengenai istilah-istilah ini sangat penting dalam merancang sistem pembelajaran dan evaluasi pendidikan yang efektif dan bermakna. Dengan pemahaman yang tepat, pendidik dapat merancang strategi yang lebih efektif dalam mengukur dan menilai perkembangan siswa, serta meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
MERETAS PEMAHAMAN DIRI DAN PEMBELAJARAN EFEKTIF: INTEGRASI KONSEP DASAR PSIKOLOGI DALAM LANSKAP PENDIDIKAN MODERN Hafiz Hidayat; Nofri Mayasril; Weli Sartika Sari; Della Nazda Putri; Rossy Gusman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6198

Abstract

Pendidikan modern menghadapi tantangan kompleks dalam memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam. Integrasi konsep dasar psikologi dalam praktik pendidikan menjadi krusial untuk memahami dinamika belajar dan perkembangan individu. Psikologi pendidikan, sebagai cabang ilmu yang mempelajari perilaku manusia dalam konteks pendidikan, menawarkan kerangka kerja untuk merancang strategi pembelajaran yang efektif dan berpusat pada peserta didik. Artikel ini membahas pentingnya integrasi konsep dasar psikologi dalam pendidikan modern untuk meningkatkan pemahaman diri dan efektivitas pembelajaran. Dengan mengkaji literatur terkait, artikel ini menyoroti peran psikologi pendidikan dalam memahami proses belajar, motivasi, dan perkembangan individu. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip psikologi dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan secara kualitatif untuk mengidentifikasi tema-tema utama dan implikasinya dalam konteks pendidikan modern. Dengan memahami prinsip-prinsip psikologi, pendidik dapat merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Hal ini akan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan individu secara holistik. asesmen abad 21 bukan hanya alat untuk mengukur nilai, melainkan sarana untuk menakar dan mengembangkan kompetensi peserta didik secara berkelanjutan.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN DASAR DI SDN 03 IV KOTO AUR MALINTANG: STRATEGI INOVATIF MENUJU PEMBELAJARAN MANDIRI Weni Yulastri; Weli Sartika Sari; Yuslini Fitri; Marni Nelvi; Mahrifa Abdilla Yanre; Nell Puspita Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6744

Abstract

This article discusses the issues of basic education policy faced by SDN 03 IV Koto Aur Malintang, particularly in the context of implementing the Merdeka Curriculum. The main problems include limited technological infrastructure, disparities in teacher quality, and suboptimal resource management. Through literature review and analysis based on national and international journals, solutions are formulated in the form of increased technology, professional development for teachers, and curriculum flexibility. The results indicate that well-planned policy innovations can promote independent learning and improve the quality of basic education.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN DASAR DI SDN 03 IV KOTO AUR MALINTANG: STRATEGI INOVATIF MENUJU PEMBELAJARAN MANDIRI Weni Yulastri; Weli Sartika Sari; Yuslini Fitri; Marni Nelvi; Mahrifa Abdilla Yanre; Nell Puspita Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6771

Abstract

This article discusses the issues of basic education policy faced by SDN 03 IV Koto Aur Malintang, particularly in the context of implementing the Merdeka Curriculum. The main problems include limited technological infrastructure, disparities in teacher quality, and suboptimal resource management. Through literature review and analysis based on national and international journals, solutions are formulated in the form of increased technology, professional development for teachers, and curriculum flexibility. The results indicate that well-planned policy innovations can promote independent learning and improve the quality of basic education.
Co-Authors Adrianton Adrianton Della Nazda Putri Hafiz Hidayat Mahrifa Abdilla Yanre Marni Nelvi Nell Puspita Sari Nofri Mayasril Rossy Gusman Weni Yulastri Yuslini Fitri