Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Nell Puspita Sari
Universitas Adzkia
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMAHAMAN KONSEP ASSESMEN, PENILAIAN, PENGUKURAN, DAN EVALUASI Adriantoni; Weli Sartika Sari; Nell Puspita Sari; Yuslini Fitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5964

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memahami konsep dasar asesmen, penilaian, pengukuran, dan evaluasi dalam pendidikan serta menguraikan perbedaannya berdasarkan kajian pustaka menurut Sugiyono. Melalui pendekatan ini, penulis mengkaji berbagai sumber literatur untuk mendefinisikan dan menganalisis istilah-istilah tersebut yang sering digunakan secara bergantian namun memiliki makna dan fungsi yang berbeda. Hasil kajian menunjukkan bahwa keempat istilah ini memiliki keterkaitan erat, namun berbeda dalam proses, tujuan, dan hasil yang dicapai. Pemahaman yang mendalam mengenai istilah-istilah ini sangat penting dalam merancang sistem pembelajaran dan evaluasi pendidikan yang efektif dan bermakna. Dengan pemahaman yang tepat, pendidik dapat merancang strategi yang lebih efektif dalam mengukur dan menilai perkembangan siswa, serta meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
PERBEDAAN INDIVIDU DAN PEMBELAJARAN ADAPTIF MENUJU PENDIDIKAN YANG RESPONSIF TERHADAP KEBUTUHAN UNIK PESERTA DIDIK Hafiz Hidayat; Alpan Suri; Mahrifa Abdilla Yanre; Nell Puspita Sari; Satria Anggraini Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6547

Abstract

ABSTRAK Setiap peserta didik memiliki karakteristik unik yang memengaruhi cara mereka belajar, mencakup perbedaan gaya belajar, kecerdasan, dan latar belakang sosial-budaya. Keragaman individu ini menuntut pendekatan pembelajaran adaptif, yang menyesuaikan metode, materi, dan lingkungan belajar dengan kebutuhan masing-masing siswa. Pembelajaran adaptif berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif dan efektif, terutama dalam Kurikulum Merdeka yang menekankan kemandirian dan diferensiasi. Artikel ini membahas pentingnya pemahaman terhadap perbedaan individu dan implementasi pembelajaran adaptif untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kajian pustaka ini menyoroti bagaimana pendidikan yang responsif terhadap kebutuhan unik setiap peserta didik dapat diwujudkan melalui strategi yang mengakomodasi keragaman, sehingga tercipta proses belajar yang lebih bermakna dan relevan, serta mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dunia nyata dengan keterampilan yang sesuai.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN DASAR DI SDN 03 IV KOTO AUR MALINTANG: STRATEGI INOVATIF MENUJU PEMBELAJARAN MANDIRI Weni Yulastri; Weli Sartika Sari; Yuslini Fitri; Marni Nelvi; Mahrifa Abdilla Yanre; Nell Puspita Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6744

Abstract

This article discusses the issues of basic education policy faced by SDN 03 IV Koto Aur Malintang, particularly in the context of implementing the Merdeka Curriculum. The main problems include limited technological infrastructure, disparities in teacher quality, and suboptimal resource management. Through literature review and analysis based on national and international journals, solutions are formulated in the form of increased technology, professional development for teachers, and curriculum flexibility. The results indicate that well-planned policy innovations can promote independent learning and improve the quality of basic education.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN DASAR DI SDN 03 IV KOTO AUR MALINTANG: STRATEGI INOVATIF MENUJU PEMBELAJARAN MANDIRI Weni Yulastri; Weli Sartika Sari; Yuslini Fitri; Marni Nelvi; Mahrifa Abdilla Yanre; Nell Puspita Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6771

Abstract

This article discusses the issues of basic education policy faced by SDN 03 IV Koto Aur Malintang, particularly in the context of implementing the Merdeka Curriculum. The main problems include limited technological infrastructure, disparities in teacher quality, and suboptimal resource management. Through literature review and analysis based on national and international journals, solutions are formulated in the form of increased technology, professional development for teachers, and curriculum flexibility. The results indicate that well-planned policy innovations can promote independent learning and improve the quality of basic education.
Co-Authors Adrianton Adrianton Alpan Suri Hafiz Hidayat Mahrifa Abdilla Yanre Marni Nelvi Satria Anggraini Sari Weli Sartika Sari Weni Yulastri Yuslini Fitri