Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Elektrik Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Edi Suhardi Rahman
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Engineering Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) PADA MATA PELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMKN 3 MAKASSAR Riana T Mangesa; Edi Suhardi Rahman; Ichsan Kamil A Hafid
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v3i2.10360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran instalasi tenaga listrik kelas XI di SMKN 3 Makassar pada penerapan model pembelajaran project based learning (PJBL). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencannaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini ialah peserta didik kelas XI SMKN 3 Makassar berjumlah 26 peserta didik dengan rincian 24 peserta didik laki-laki dan 2 peserta didik perempuan. Penggunaan teknik pengumpulan data terdiri dari teknik observasi dan tes hasil belajar pada saat kegiatan pembelajaran meningkat dari siklus I ke siklus II pada aktivitas guru, peserta didik, dan hasil belajar peserta didik dengan hasil persentase ialah meningkat jika dilihat dari persentase ketuntasan belajar pada siklus I yang awalnya 42% dengan nilai rata-rata 65,7 dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi yaitu 0,1 dan berada pada kategori rendah meningkat pada pelaksanaan siklus II persentase ketuntasan siswa 100% dengan nilai rata-rata 94,6 maka terdapat peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi yaitu 0,77 dan berada pada kategori tinggi. Hasil pengamatan aktivitas siswa dengan rata-rata persentase 90% termasuk pada kriteria sangat aktif dari yang sebelumnya pada kriteria cukup aktif. Hasil pengamatan aktivitas guru dengan rata-rata persentase 3,9 dengan kritera guru dalam mengelola pembelajaran sangat baik. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik di mata pelajaran instalasi tenaga listrik kelas XI SMKN 3 Makassar.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK PADA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Wiwi Arianti; Edi Suhardi Rahman
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10363

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan modifikasi dari model pengembangan 4–D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan modul pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik dan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap modul pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Subjek pada penelitian ini melibatkan 44 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Hasil penelitian menghasilkan Modul Pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik. Hasil validasi dua orang ahli materi dan dua orang ahli media menyatakan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi semua aspek pengembangan dan layak digunakan. Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan disimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik.
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PERAN GURU PAMONG PADA PENDAMPINGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PPL PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO Edi Suhardi Rahman; Nurhadits Carella Aryandani
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i1.10368

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang dilaksanakan Fakultas Teknik Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Makassar dengan tujuan untuk memperoleh gambaran tentang persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar, yang telah mengikuti pelaksanaan program mata kuliah PPL angkatan 2019 terhadap peran guru pamong pada pendampingan kompetensi pedagogik PPL dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket serta dokumentasi dan menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa peran guru pamong terbilang baik untuk membantu mereka belajar menjadi guru yang sesungguhnya. Statistik deskriptif pun menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diberikan oleh mahasiswa masuk dalam kategori baik dan secara umum responden menyetujui pentingnya peran guru pamong dalam kegiatan PPL. Peran guru pamong dapat dilihat pada kemampuan mengelola pembelajaran mendapatkan nilai yang baik dari responden. Kemudian kemampuan untuk merancang/merencanakan pembelajaran responden merasa tergolong baik dari hasil wawancara yang dilakukan memberikan jawaban bahwa guru memang berperan untuk membantu proses perancangan pembelajaran kepada siswa. Hanya saja ada beberapa yang perlu di tingkatkan pada kemampuan melaksanakan pembelajaran serta komunikasi antara mahasiswa, dosen pembimbing lapangan dan guru pamong agar tercipta pembelajaran yang efektif dan efisien bagi mahasiswa praktikan.
Development of Sentence Similarity Detection Application with Semantic Similarity and Machine Learning Approaches (Case Study: Student Thesis Title) Edi Suhardi rahman; Muhammad Iswal Burhan; Riana T Mangesa
Jurnal Media Elektrik Vol. 23 No. 1 (2025): MEDIA ELEKTRIK
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/metrik.v23i1.10503

Abstract

This study aims to develop an intelligent application for detecting the semantic similarity of undergraduate thesis titles using Natural Language Processing and machine learning techniques. The need for this system arises from the growing number of thesis title submissions in Indonesian universities, which increases the risk of duplication and challenges the effectiveness of manual novelty-verification processes. The development follows a Research and Development (R&D) approach consisting of needs analysis, NLP model development, implementation, and evaluation. A dataset of 114 thesis titles was collected from official academic archives, with 87 titles remaining after data cleaning for the model benchmarking. The Sentence-BERT (IndoSBERT) model is used as the core of the semantic similarity engine, achieving an accuracy of 93% and an F1-score of 0.90, outperforming traditional approaches such as TF-IDF and LSA. System evaluation was conducted based on ISO/IEC 25010, showing strong performance in functional suitability, time behavior (average response time 1.82 s), reliability (100% uptime/24 h), and usability evaluated by 25 respondents using the SUS instrument (score = 80, excellent). The results indicate that the proposed system can significantly assist study programs in identifying potential topic duplications and strengthening academic governance. However, the limited dataset size and single-domain scope (engineering and informatics education) restrict the model’s generalizability. Future development may include larger multi-domain datasets and broader novelty evaluation coverage, such as proposals and abstracts. This study contributes to practical automation support and technological innovation for academic quality assurance.
Co-Authors Ichsan Kamil A Hafid Muhammad Iswal Burhan Nurhadits Carella Aryandani Riana T Mangesa Wiwi Arianti