Garuda - Garba Rujukan Digital

The Use of Affixed Words in BIPA Student Writing Beginner Class Candra Ayu Dyah Khoirun Nisa'
Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya Vol 12, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Humaniora (FIPH), Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/lensa.12.2.2022.217-230

Indonesian is a second language for BIPA students and should be learned after the primary language. This leads to differences in the understanding of linguistic structures focused on the order of affixes. This research aims to describe the use of affixed words and the errors of words with affixes in the essays of beginner class BIPA students at the University of Muhammadiyah Malang. The method used in this research is a qualitative method with a descriptive type of research. The source of the data used is a narrative text compiled by students of BIPA University of Muhammadiyah Malang for beginner class. The data used in this research are words with affixes with both appropriate and inappropriate use in BIPA students’ essays. In this research, reading and note-taking techniques were used for data collection. The technique used to analyze the data in this research is replacement technique. Based on the result of the study, it can be concluded that there are three forms of affixes in BIPA students’ essays, including 118 data prefixes, 66 data confixes, and 38 data suffixes. In this case, three types of affixation errors were also found, including the omission of affixes as much as 7 data, replacement of morphs as much as 2 data, and the use of incorrect affixes as many as 26 data. This research can be used as a reference for further research, and as information for readers, especially BIPA students and teachers, to use correct Indonesian grammar.

Pengaruh Pemilihan Bahasa, Tema Dan Durasi Siniar Terhadap Jumlah Pendengar Siniar JUWITA JA BIPA Juwita Elmina Saragih; Tri Suratmi; Bakhtar Bakrie
JURNAL ADMINISTRASI & MANAJEMEN Vol 12, No 4 (2022): Jurnal Administrasi dan Manajemen
Publisher : Universitas Respati Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52643/jam.v12i4.2712

Pandemi COVID-19 menciptakan banyak ketidakpastian bagi hampir semua orang. Menjaga jarak secara fisik bukan berarti menjaga jarak secara sosial. SINIAR (podcast- dalam Bahasa Inggris) menjadi sebuah cara yang dapat dilakukan untuk memastikan interaksi sosial berlangsung dengan. Siniar adalah bentuk media populer dan serbaguna yang juga dapat digunakan untuk mempromosikan bisnis, pertumbuhannya semakin marak di masa pandemi. Tingginya audiens siniar sebenarnya menjadi pangsa pasar yang strategis untuk segala macam bisnis. Terdapat manfaat besar bagi bisnis jika dapat memaksimalkan siniar. Persaingan diantara pelaku siniar juga semakin ketat dalam mendapatkan minat pendengarnya, untuk itu berbagai cara harus ditempuh oleh pelaku siniar agar jumlah pendengar meningkat sebanyak-banyaknya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisa pengaruh pemilihan bahasa, tema dan durasi siniar terhadap jumlah pendengar Siniar JUWITA JA BIPA baik secara parsial maupun bersama-sama. Populasi penelitian berjumlah 80 responden yang seluruhnya dijadikan sampel. Data dikumpulkan dengan menggunakan Google Form. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas instrument yang disebarkan, item yang dinyatakan sebagai instrumen final berjumlah 21 yaitu semua kisi-kisi instrument. Kemudian dilakukan pengolahan; analisa data kuantitatif regresi berganda, SPSS versi 21. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan teknik persentase. Kesimpulan : Pemilihan bahasa, tema berpengaruh positif dan signifikan terhadap jumlah pendengar siniar JUWITA JA BIPA. Durasi siniar tidak berpengaruh signifikan terhadap jumlah pendengar siniar JUWITA JA BIPA. Secara bersama-sama pemilihan bahasa, tema dan durasi siniar waktu berpengaruh signifikan terhadap jumlah pendengar siniar JUWITA JA BIPA.Kata Kunci: Bahasa, Tema, Durasi dan Jumlah Pendengar Siniar.Pandemi COVID-19 menciptakan banyak ketidakpastian bagi hampir semua orang. Menjaga jarak secara fisik bukan berarti menjaga jarak secara sosial. SINIAR (podcast- dalam Bahasa Inggris) menjadi sebuah cara yang dapat dilakukan untuk memastikan interaksi sosial berlangsung dengan. Siniar adalah bentuk media populer dan serbaguna yang juga dapat digunakan untuk mempromosikan bisnis, pertumbuhannya semakin marak di masa pandemi. Tingginya audiens siniar sebenarnya menjadi pangsa pasar yang strategis untuk segala macam bisnis. Terdapat manfaat besar bagi bisnis jika dapat memaksimalkan siniar. Persaingan diantara pelaku siniar juga semakin ketat dalam mendapatkan minat pendengarnya, untuk itu berbagai cara harus ditempuh oleh pelaku siniar agar jumlah pendengar meningkat sebanyak-banyaknya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisa pengaruh pemilihan bahasa, tema dan durasi siniar terhadap jumlah pendengar Siniar JUWITA JA BIPA baik secara parsial maupun bersama-sama. Populasi penelitian berjumlah 80 responden yang seluruhnya dijadikan sampel. Data dikumpulkan dengan menggunakan Google Form. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas instrument yang disebarkan, item yang dinyatakan sebagai instrumen final berjumlah 21 yaitu semua kisi-kisi instrument. Kemudian dilakukan pengolahan; analisa data kuantitatif regresi berganda, SPSS versi 21. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan teknik persentase. Kesimpulan : Pemilihan bahasa, tema berpengaruh positif dan signifikan terhadap jumlah pendengar siniar JUWITA JA BIPA. Durasi siniar tidak berpengaruh signifikan terhadap jumlah pendengar siniar JUWITA JA BIPA. Secara bersama-sama pemilihan bahasa, tema dan durasi siniar waktu berpengaruh signifikan terhadap jumlah pendengar siniar JUWITA JA BIPA.Kata Kunci: Bahasa, Tema, Durasi dan Jumlah Pendengar Siniar.

REKOGNISI ASPEK-ASPEK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) siti fatimah Siti Fatimah; Zurriat Nyndia Rahmawati
SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Number 3, Desember 2022
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/sinda.v2i3.658

The interpretation of this study applies an analytic-did active approach in the study based on qualitative descriptive standards. The understanding of text and context studies in content uses observation, then data is detected based on textual techniques from data from past study documents. An appropriate curriculum is needed to translate the internalization of Indonesian for foreign speakers. Multi-method engineering in multi-variation based on the objectives and characteristics of language skills with local culture fundamentals has become the standard for efforts to develop Indonesian by increasing the richness of the vocabulary, the standardization of the language system, language tunings, and increasing the functioning of Indonesian as an international language. BIPA learners psychologically need an interaction model in the curriculum that can provide interest to accelerate their language repertoire.

UPACARA TEDHAK SITEN SEBAGAI UPAYA PENGENALAN BUDAYA LOKAL DALAM MATERI AJAR BIPA Mokh. Yahya
Wacana Saraswati Majalah Ilmiah Tentang Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya Vol 20 No 1 (2020): Wacana Saraswati
Publisher : FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI IKIP SARASWATI

Artikel ini bertujuan untuk memaparkan upacara tedak siten sebagai pengenal budaya lokal bagi pembelajar BIPA. Peran budaya daerah sangat memengaruhi budaya bangsa karena budaya daerah menjadi modal utama untuk mempertahankan jati diri/ identitas bangsa dari rongrongan budaya barat yang belum tentu cocok dengan kebudayaan di Indonesia. Budaya daerah/ harus terus kita lestarikan dan kita pertahankan. Karena dengan melestarikan budaya leluhur, diharapkan dapat menjadi landasan untuk lebih mencintai budaya sendiri, di era Bangsa Indonesia yang semakin maju. Budaya daerah dapat diperkenalkan kepada pembelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Hal itu bertujuan agar warga asing mengetahui bahwa Indonesia kaya akan budaya. Dengan begitu, negara lain tidak lagi mengakui budaya daerah. Contoh budaya daerah yang dapat dijadikan sebagai materi ajar BIPA adalah upacara tedak siten. Upacara ini dilakukan ketika seorang bayi berusia tujuh bulan dan mulai belajar duduk dan berjalan di tanah.

BIPAJAR: APLIKASI MOBILE UNTUK MELATIH PELAFALAN MAHASISWA PROGRAM BIPA Teguh Arie Sandy; Saidah Ulfa; Agus Wedi
Wacana Saraswati Majalah Ilmiah Tentang Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya Vol 20 No 1 (2020): Wacana Saraswati
Publisher : FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI IKIP SARASWATI

Tujuan dari penelitian adalah untuk menghasilkan produk mobile learning yang menggunakan teknik gamifikasi dan teknologi speech recognition yang valid sebagai media belajar dan efektif untuk melatih pelafalan mahasiswa BIPA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model Lee & Owens dan divalidasi oleh 1 orang ahli media, 1 orang ahli materi dan 1 orang ahli desain pembelajaran gamifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi ini valid dan efektif untuk pembelajaran, mahasiswa berhasil menuntaskan materi, latihan soal serta mencapai standar pembelajaran yang ditetapkan.

Keterampilan Membaca Pada Pengajaran BIPA Menggunakan Media Digitalisasi Lasmi Siahaan; Vanny Wiranata; Kamarudin Zai; Jamaluddin Nasution
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol 2, No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Smart Education

Abstract :The purpose of this research is to develop reading materials using digital media. The advantage of this research is that the use of digital media as a learning tool can be used as a reference in providing alternative reading materials that suit the needs of students. This activity involves analyzing and organizing complex skills such as learning, thinking, reasoning, assimilation, and problem solving. First, the media as a support for learning, and the second is the media as a source of learning. There are four digital media that BIPA uses to support learning to read, namely: wordnet, canva, website and kahoot. Reading Indonesian texts for foreign speakers presents its own challenges in learning it. Reading has several skills that must be mastered. The habit of practicing reading really helps you improve your reading skills. Using digital media such as wordnet, canva, website and kahoot can improve word reading skills. You should also be able to interpret and understand the words in the text. Keywords: reading ; wordnet; canva; website; kahoot Abstrak :Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan bacaan menggunakan media digital. Kelebihan dari penelitian ini adalah pemanfaatan media digital sebagai sarana pembelajaran dapat dijadikan sebagai acuan dalam memberikan alternatif bahan bacaan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Kegiatan ini melibatkan analisis dan pengorganisasian berbagai keterampilan yang kompleks seperti pembelajaran, berpikir, penalaran, asimilasi, dan pemecahan masalah. Pertama, media sebagai penunjang pembelajaran, dan yang kedua adalah media sebagai sumber belajar. Ada empat media digital yang BIPA gunakan untuk mendukung pembelajaran membaca, yaitu: wordnet, canva, website dan kahoot. Membaca teks bahasa Indonesia untuk penutur asing menghadirkan tantangan tersendiri dalam mempelajarinya. Membaca memiliki beberapa keterampilan yang harus dikuasai. Kebiasaan berlatih membaca sangat membantu Anda meningkatkan kemampuan membaca. Menggunakan media digital seperti wordnet, canva, website dan kahoot dapat meningkatkan kemampuan membaca kata. Anda juga harus dapat menafsirkan dan memahami kata-kata dalam teks. Kata kunci: membaca; wordnet; canva; website; kahoot

Management of Indonesian Language Learning for Foreign Speakers (BIPA) at Islamic Religious Higher Education Institutions (PTKI) in Indonesia and Thailand Isnaniah, Siti; Islahuddin
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2020)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Education, Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpi.2020.91.1-27

This study aims to compare the management of Indonesian language learning for foreign speakers (BIPA) at PTKI (Indonesian Language Education/TBI IAIN Surakarta) and the Indonesian Language Concentration (KBI) Department of Malay Language (JBM), Fatoni University (FTU), Thailand from the aspects of the curriculum, institutions, teaching materials, instructors, students, and methods. This study uses a descriptive-analytic method with a qualitative approach. Sources of data are informants (BIPA instructors; BIPA managers; managers of the Indonesian Language Program; Indonesian Language Concentration, Department of Malay Language, Fatoni University of Thailand, and Thai students). The results of the study show that teaching Indonesian abroad and domestically is successful because it is proven by the increasing pace of Indonesian language study by foreigners abroad. This has not only occurred at the institutional level of the BIPA program, but it has also led to majors, such as the Indonesian Language Concentration at the University of Malay Language Department. Fatoni Thailand. Meanwhile, the number of students in the PTKI Indonesian Language Program is increasing annually, and International students are increasingly interested in studying at the PTKI TBI Program. The increasing development of teaching Indonesian domestically and abroad requires ideal learning management (curriculum, instructors, institutions, students, teaching materials, and methods). TBI IAIN Surakarta and KBI JBM FTU Thailand appeared to successfully manage Indonesian language learning, although there are slight differences between the two. In terms of curriculum, instructors, institutions, students, teaching materials, and methods, learning Indonesian at TBI IAIN Surakarta is more comprehensive and ready. Therefore, intensive coordination between the two is needed because both are Islamic-based PTKIs to support the Indonesian language's internationalization by making Indonesian as the host in their own country and honored guests in other countries. This paper provides a broad view of BIPA learning management in Islamic higher education institutions in Southeast Asia because not many Islamic Higher Education Institutions in Southeast Asia have BIPA. Therefore, further studies are required on the developments (R & D) related to curriculum, instructors, institutions, students, teaching materials, and methods.

Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Peserta Didik (BIPA) Eko Purwanto Mooduto; Herman Didipu
Jambura Journal of Linguistics and Literature Vol 3, No 2 (2022): Vol. 3, No. 2, Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jjll.v3i2.14904

Penulisan artikel ini dimaksudkan untuk (1) mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kontekstual (CTL) dalam meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik BIPA, (2) mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kontekstual (CTL) dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik BIPA. Pembahasan dalam artikel ini menjelaskan bahwa model pembelajaran BIPA merupakan sebuah rancangan yang dijadikan pedoman oleh pendidik untuk dapat membuat peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran. Adapun penggunaan penggunaan model pembelajaran kontekstual (CTL) BIPA dapat diintegrasikan dengan pembelajaran menyimak dan berbicara pada peserta didik BIPA melalui materi pembelajaran dialog dan pembelajaran wacana kegiatan sehari-hari yang meliputi: berita atau media elektronik dan percakapan kerumunan masyarakat.

Pengenalan BIPA melalui Materi, Strategi dan Teknik dalam Pengajaran di Kabupaten Aceh Barat, Provinsi Aceh Nasution, Jamaluddin; Parlindungan, Firman
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Vol 4, No 2 (2022): Juli-Desember
Publisher : Universitas Teuku Umar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35308/baktiku.v4i2.5840

Introduction to Indonesian Language for Foreign Speakers (ILFS) through materials, strategies and techniques in teaching is a Community Service Activities (CSA) which was aimed to provide training and introduction to ILFS in West Aceh District, Aceh Province. This activity was carried out on 23 to 25 May, 2022 with the theme “Technical Guidance and Introduction the Basics of ILFS Teaching for Lecturers, Teacher Candidates, and ILFS Activists”. For the theme “Materials, Strategies and Techniques in Teaching ILFS” delivered by Jamaluddin Nasution was held on 24 May 2022 from 08.00 A.M. – 5.00 P.M. The ILFS teaching materials provided were: 1) opening class; 2) compiling syllabus and lesson plans; 3) culture and tourism in teaching ILFS; 4) choosing the appropriate material; and 5) game materials in teaching. This Community Service Activity was also carried out by donating a book from the author entitled “Culture Shock in Uzbekistan” to the Language Center of Teuku Umar University West Aceh Regency. In this case, ILFS teaching can be used as a medium and a means of linguistic diplomacy to introduce Indonesia to foreign countries. Therefore, ILFS needs introducing to the community, especially lecturers, teachers and ILFS activists. This activity aimed to encourage them to actively participate in teaching ILFS both at domestic and abroad. Thus, ILFS can be used as a medium and a means of diplomacy that helps the Indonesian government to introduce Indonesian language and culture to the international world.

PENGARUH PENGAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAGI PEMELAJAR BIPA TINGKAT PEMULA Halawa, Servina; Bukit, Bethesda; Panjaitan, Lumongga Devitasari; Nasution, Jamaluddin
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 6 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v6i1.2300

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengajaran keterampilan menulis BIPA bagi tingkat pemula. Jenis penelitian ini adalah deskripsi dengan menggunakan kualitatif. Tehnik pengumpulan data yang dilakukan dengan melakukan obsevasi serta study literatur (Metode Studi literatur adalah serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, serta mengelolah. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh data bahwa pengaruh dalam pengajaran Menulis bagi Penutur BIPA sangat berdampak dengan keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengaruh pengajaran menulis bagi BIPA tingkat Pemula adalah Menggunakan media digitalisasi pembelajaran melalui metode langsung (luring) dan google classroom Penutur asing dapat menciptakan suatu tulisan dengan media pulpen dan kertas yang berisi tentang pengalaman secarap pribadi. Ada empat ketrampilan berbahasaMembaca, Menulis, Menyimak dan Berbicara. Seorang pemelajar BIPA harus mampu menguasai 4 Keterampilan dalam berbahasa, dengan tujuan agar memudahkan kemahiran dan pemahaman terhadap bahasa itu sendiri, misalnya bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang menarik, bahasa yang mudah diucapkan dan bahasa yang mudah dipahami. Melalui keterampilan menulis penutur BIPA akan memudahkan dalam kemahiran dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Indonesia.

Filter By Year

Found 1,176 documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Filter By Year

Found 1,176 documents Search l3 BIPA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Found 1,176 documents
Search