cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rusdiyanyo
Contact Email
roesdysh@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jiep@iain-manado.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota manado,
Sulawesi utara
INDONESIA
Journal of Islamic Education Policy
Published by Institut Agama Islam Negeri Manado
ISSN : 25280295     EISSN : 25280309     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Journal of Islamic Education Policy menerbitkan hasil penelitian yang memberikan kontribusi signifikan pada pemahaman dan praktek pendidikan Islam melalui tulisan dan laporan akademik dalam perspektif dan skop global. Tujuan utumanya adalah membuka akses bagi dunia internasional, dengan tidak melupakan tuntutan lokal, pada hasil penelitian, yang meliputi peneliti, praktisi, dan mahasiswa dalam bidang kebijakan pendidikan Islam. Karena itu, JIEP menyambut dengan baik tulisan-tulisan yang mendorong perdebatan akademik dari kalangan akademisi yunior dan senior dalam tiga bahasa, yaitu Indonesia, Arab, dan Inggeris
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9, No 2 (2024)" : 5 Documents clear
PERAN SDIT HARAPAN BUNDA MANADO DALAM MENANAMKAN NILAI – NILAI MODERASI BERAGAMA PADA SISWA Alham, Alham
Journal of Islamic Education Policy Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jiep.v9i2.3422

Abstract

Nilai-nilai moderasi beragama menjadi hal yang sangat penting untuk ditanamkan kepada siswa sejak usia dini, demi terhindar dari paparan paham ekstrimisme, radikalisme, yang kemudian diakhiri dengan tindakan terror. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses penanaman nilai-nilai moderasi beragama serta kendala yang dihadapi. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif menggunakan teknik pengumpalan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses penanaman nilai-nilai moderasi beragama ditanamankan dalam proses pembelajaran melalui kegiatan sosial dan kegiatan esktrakulikuler. Kendala yaang dihadapi berupa lingkungan homogen, pengaruh sosial media, serta masih belum adanya dukungan secara tegas dalam proses penanaman nilai-nilai moderasi beragama siswa. SDIT  Harapan Bunda telah menanamkan nilai-nilai moderasi beragama kepada siswa, namun belum menjadikan materi moderasi beragama dalam kurikulum khusus sehingga proses penanaman moderasi bergama hanya sekedar termuat dalam kegiatan umum.
PENDIDIKAN RAMAH ANAK DALAM PERLINDUNGAN DAN PEMENUHAN HAK SANTRI (Studi Kasus: Pondok Pesantren Arafah Bitung) Bongkang, Andi Darmawan; Gonibala, Rukmina; Lundeto, Adri
Journal of Islamic Education Policy Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jiep.v9i2.3391

Abstract

Penelitian ini mengangkat tema perlindungan dan pemenuhan hak anak berdasarkan kasus – kasus kekerasan yang terjadi pada santri di lingkungan pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan ramah anak dalam perlindungan dan pemenuhan hak santri di pondok pesantren Arafah Bitung, menjelaskan faktor – faktor penghambatnya, dan menemukan nilai-nilai pendidikan ramah anak yang relevan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan tiga teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan unsur pimpinan, pengasuh, dan santri pondok pesantren Arafah Bitung. Hasil penelitian mengungkap bahwa pendidikan ramah anak di pondok pesantren Arafah Bitung bertujuan untuk membentuk generasi yang kuat dalam keyakinan, ibadah, dan perilaku Islam, serta siap dalam berdakwah dan berinteraksi. Keterbatasan akses komunikasi, infrastruktur pendukung, dan kesesuaian jadwal kegiatan menjadi faktor penghambat dalam menerapkan pendidikan ramah anak di pondok pesantren Arafah Bitung. Nilai – nilai pendidikan ramah anak di pondok pesantren Arafah Bitung mencakup keadilan dan kesetaraan, keselamatan dan kesejahteraan, serta komunikasi dan partisipasi.
IMPLEMENTASI MATA KULIAH AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN BAGI MAHASISWA NON-MUSLIM DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MANADO Al Marozy, Mutmainnah Septiani; Idris, Muh.; Ardianto, Ardianto
Journal of Islamic Education Policy Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jiep.v9i2.3389

Abstract

Perguruan Tinggi Muhammadiyah -Aisyiyah mewajibkan seluruh mahasiswa untuk mengikuti mata kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK), akan tetapi di Universitas Muhammadiyah Manado menurut data PDDikti Tahun 2022, ada lebih 30% mahasiswa non-Muslim dan Universitas Muhammadiyah Manado sendiri termasuk ke dalam delapan Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM) kategori Kampus Krismuha (Kristen Muhammadiyah Manado). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dan faktor yang menghambat proses mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) bagi mahasiswa non-Muslim di Universitas Muhammadiyah Manado. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif-kualitatif. Data dalam penelitian ini, yaitu teks hasil wawancara dan hasil observasi. Sumber data diperoleh dari data primer dan data sekunder. Informan utama, yaitu Wakil Rektor Bidang AIK, Kepala Lembaga AIK, Dosen Pengampu Mata Kuliah AIK dan mahasiswa non-Muslim di Program Sarjana dan Diploma pada Fakultas Ilmu Kesehatan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif model Miles & Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pembelajaran AIK bagi mahasiswa non-Muslim, ialah tidak mewajibkan mahasiswa non-Muslim untuk mengikuti mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan, yang muatan materinya membahas tentang teologis agama Islam, sedangkan mahasiswa non-Muslim wajib mengikuti mata kuliah yang muatan materinya sudah mencakup tentang Kemuhammadiyahan. Alasannya, Universitas Muhammadiyah Manado bersifat eksklusif dimana isu-isu keberagaman dan toleransi belum dikembangkan secara mendalam. Universitas Muhammadiyah Manado belum menetapkan standar baku kurikulum Mata Kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK).
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH PENGGERAK Nagauleng, Andi Mukarramah; Luwawo, Dwi Wahyuni Maulana
Journal of Islamic Education Policy Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jiep.v9i2.3379

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui caramengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran PendidikanAgama Islam dan Budi Pekerti di SDIT Harapan Bunda Manado, di mulai daricara penerapan Kurikulum Merdeka yang terdiri dari persiapan guru, carapelaksanaan dan cara penilaian, kemudian factor pendukung serta factorpenghambat dalam menerapkan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengambilobjek SDIT Harapan Bunda Manado. Teknik pengumpulan data dilakukanmelalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Responden dalam penelitian iniyaitu kepala sekolah, waka kurikulum, dan guru Pendidikan Agama Islam.Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaranPendidikan Agama Islam terdiri dari 3 kegiatan yang pertama ada kegiatanpendahuluan lalu kegiatan inti dan di tutup dengan kegiatan penutup. Kemudianterdapat Adapun factor pendukung dari kurikulum Merdeka di SDIT HarapanBunda Manado yaitu Keunggulan SDIT Harapan Bunda Manado, Kegiatanpertemuan ( Pamong ) yang diselenggarakan setiap pekannya, serta peningkatankreativitas guru. Adapun factor penghambat dalam penerapannya yaitu kurangpelatihan yang dikhususkan untuk guru PAI, Kesibukan guru dikarenakanpadatnya kegiatan yang ada di SDIT Harapan Bunda Manado, Pembelajaranterdiferensiasi yang kurang maksimal, serta beberapa guru yang mindsetnyabeelum berubah, komposisi guru yang masih kurang, kemampuaj siswa yangberbeda-beda, serta kurangnya suport orang tua. dalam proses perencanaan
EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SKI SISWA KELAS 5 IN 1 MINAHASA Ali, Khairunnisa Hadji; Ilmudinulloh, Rafiud
Journal of Islamic Education Policy Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jiep.v9i2.3392

Abstract

Efektivitas media pembelajaran Quizizz terhadap minat belajar Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Minahasa. Penelitian ini membahas tentang penggunaan dan pengujian media Quizizz terhadap minat belajar peserta didik, dalam pembelajaran SKI di kelas 5 MIN 1 Minahasa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media pempelajaran Quizizz efektif terhadap minat belajar dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam  kelas 5 dan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas Quizizz. Metode penelitian yang digunakan pada peelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan tekni pengumpulan data berupa angket. Hasil dari penelitian ini didasarkan dari hasil uji hipotesis korelasi sederhana dengan nilai signifikasi sebesar 0,001 < 0,05 dengan nilai kepercayaan 95%, maka Ho ditolak dan Hα diterima. Faktor – faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran melalui Quizizz dapat dilihat dari indikator – indikator yang telah dianalisis faktor dengan hasil dari 10 faktor yang ada terdapat  9  faktor  yang  efektif  dengan  nilai  factor loading  >  0.60.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): STRATEGI DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM KOTEMPORER Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017): Vol. 2 No. 2 2017 Vol 2, No 2 (2017) VOL 2, NO 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue