cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Suwirta
Contact Email
aspensi@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
atikan.jurnal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
ATIKAN
Published by Minda Masagi Press
ISSN : 20881290     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
This journal, with ISSN 2088-1290, was firstly published on June 1, 2011, in the context to commemorate the Birthday of Pancasila's Name in Indonesia. Since issue of June 2012 to December 2014, the ATIKAN journal was organized by the Lecturers of FKIP UNSUR (Faculty of Education and Teacher Training, Suryakancana University) in Cianjur; and, since issue of December 2014 to June 2015, by the Lecturers of FPOK UPI (Faculty of Sport and Health Education, Indonesia University of Education) in Bandung; and published by Minda Masagi Press as a publisher owned by ASPENSI (the Association of Indonesian Scholars of History Education) in Bandung, West Java, Indonesia. The articles published in ATIKAN journal are able to be written in English as well as in Indonesian and Malay languages. This journal is published twice a year i.e. every June and December. The ATIKAN journal is devoted, but not limited to, primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field of education. The scope of our journal includes: (1) Language and literature education; (2) Social science education; (3) Sports and health education; (4) Economy and business education; (5) Math and natural science education; (6) Vocational and engineering education; and (7) Visual arts, dance, music, and design education.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 1, No 2 (2011)" : 9 Documents clear
Teaching Game for Understanding in Physical Education: A Theoretical Framework and Implication Balakrishnan, Malathi; Rengasamy, Shabeshan; Aman, Mohd Salleh
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.363 KB)

Abstract

ABSTRACT: The primary purpose of the present study was to investigate the effects of Teaching Games for Understanding (TGfU) approach to improve students’ learning outcome of tactical game performance in physical education. By applying the constructivism learning theory, the study wants to investigate whether the students learning outcome in tactical game performance can be improved with the TGfU approach. The participants in this study were 10 years old primary physical education students. The Game Performance Assessment Instrument (GPAI) was used to measure students tactical understanding of game performance. The results of the validation studies showed that the instruments developed for the purposes of this project were valid indicators of tactical game performance. The ANCOVA results revealed that there was a significant difference between the students who were exposed to TGfU approach and students with traditional skill approach on the post-test (F [1, 69] = 248.83, p < .05). This result indicated that the experimental group with TGfU approach has significant main effects on student learning outcome compared to the traditional skill approach. The findings of this study showed that constructivism theory improved primary physical education students learning outcome in physical education.KEY WORD: Teaching games for understanding, constructivism, tactical understanding, and primary physical education.    About the Authors: Malathi Balakrishnan is a Doctoral Candidate at the Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Education UM (University of Malaya), Kuala Lumpur, Malaysia; Shabeshan Rengasamy, Ph.D. is a Senior Lecturer at the Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Education UM; and Assoc. Prof. Dr. Mohd Salleh Aman is Director of Sport Centre at UM. They can be reached at: malathi@siswa.um.edu.my, shabesh@um.edu.my, and amanms@um.edu.myHow to cite this article? Balakrishnan, Malathi, Shabeshan Rengasamy & Mohd Salleh Aman. (2011). “Teaching Game for Understanding in Physical Education: A Theoretical Framework and Implication” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.201-214. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 13, 2011); Revised (November 23, 2011); and Published (December 15, 2011).
Pendidikan Islam Kursus Perguruan Lepas Ijazah di Institut Pendidikan Guru Malaysia: Kaedah dan Proses Pengajaran dan Pembelajaran yang Berkesan Harith, Zahiah Haris @; Ahmad Kassim, Mustapha Kamal
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.753 KB)

Abstract

ABSTRAK: Pendidikan Islam adalah pendidikan yang memberi penekanan kepada tanggungjawab seorang hamba terhadap pencipta alam ini, iaitu Allah SWT (Subhanahu Wa-Ta’ala) dan mematuhi tuntutan terhadap keimanan tersebut dengan melaksanakan segala yang diperintahkan-Nya dan meninggalkan segala larangan-Nya. Sejajar dengan itu, Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (BPG KPM) telah menggubal kurikulum Pendidikan Islam untuk setiap kursus perguruan yang ditawarkan di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Melahirkan insan guru yang berketerampilan dalam semua aspek, iaitu sahsiah, ilmu pengetahuan dan kemahiran profesional, serta nilai kerohanian yang positif adalah matlamat kurikulum Pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM). Tujuan kurikulum ini untuk melatih bakal guru supaya dapat menjadi model (qudwah hasanah) kepada para pelajar, ibu bapa, keluarga, dan masyarakat; di samping dapat melaksanakan tanggungjawab sebagai khalifah Allah serta berkhidmat untuk pembangunan negara dan bangsa. Justeru itu, kaedah pengajaran bagi setiap bidang dan faktor-faktor yang membantu proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan hendaklah diberi perhatian bagi memastikan kurikulum ini dapat mencapai hasil pembelajaran yang berkesan.KATA KUNCI: Pendidikan Islam, kaedah pengajaran, proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan, serta  Institut Pendidikan Guru Malaysia.  About the Authors: Zahiah Haris @ Harith dan Mustapha Kamal Ahmad Kassim ialah para Pelajar Ijazah Kedoktoran di Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam, Akademi Pengajian Islam UM (Universiti Malaya), 50603 Kuala Lumpur, Malaysia. Alamat emel mereka adalah: zahiah1970@yahoo.com.my dan musza1968@yahoo.com.my How to cite this article? Harith, Zahiah Haris @ & Mustapha Kamal Ahmad Kassim. (2011). “Pendidikan Islam Kursus Perguruan Lepas Ijazah di Institut Pendidikan Guru Malaysia: Kaedah dan Proses Pengajaran dan Pembelajaran yang Berkesan” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.279-294. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 17, 2011); Revised (November 17, 2011); and Published (December 15, 2011).
Proses Pemungutan Data dalam Kajian Penyoalan Lisan: Satu Kongsi Pengalaman Haji Iksan, Zanaton binti
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.636 KB)

Abstract

ABSTRAK: Pemungutan data merupakan satu cabaran yang perlu diharungi dengan penuh kesabaran oleh pengkaji yang melakukan kajian melalui pendekatan kualitatif. Setiap pengalaman yang dialami dalam proses mengutip data merupakan satu pengalaman yang perlu dikongsikan. Penulisan ini bertujuan untuk berkongsi pengalaman bersabit pengutipan data dalam kajian berkaitan penyoalan lisan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi tajuk elektrokimia. Kajian ini memerlukan data berbentuk “verbatim” pengajaran yang mengandungi maklumat dialog pengajaran guru dan pelajar, soalan lisan guru, dan catatan pemerhatian semasa proses pemerhatian di dalam kelas. Pemungutan data dilakukan secara pemerhatian tidak turut serta dengan bantuan rakaman audio dan video, temubual, dan maklumat melalui dokumen guru. Dibincangkan juga proses membuat transkripsi bagi menghasilkan data berbentuk “verbatim” pengajaran. Memilih pembantu untuk membuat transkripsi bukan suatu perkara yang mudah, kerana tidak semua orang mampu melakukannya. Berdasarkan pengamatan pengkaji, orang yang mempunyai sifat ketekunan, ketelitian, dan kesabaran lebih mudah melakukannya. Daripada pengamatan pengkaji pula, pembantu yang mempunyai latar belakang sains lebih mampu membuat transkripsi secara lebih lengkap dan terperinci, memandangkan mereka pernah belajar tajuk elektrokimia. Perbincangan juga menonjolkan beberapa mini kajian yang dilakukan bagi menyelesaikan masalah yang timbul semasa pemungutan data. Kesimpulannya, pemungutan data melalui pendekatan kualitatif memerlukan proses cuba jaya, membina hubungan yang harmoni dengan peserta kajian, serta mengamalkan etika penyelidikan dengan sebaik mungkin agar data yang diperoleh merupakan data yang kaya dengan maklumat yang dikehendaki.KATA KUNCI: Pemungutan data, penyelidikan kualitatif, pemerhatian, temubual, serta data “verbatim” pengajaran dan pembelajaran.About the Author: Zanaton binti Haji Iksan ialah Pensyarah di Fakulti Pendidikan UKM (Universiti Kebangsaan Malaysia), 43600 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, penulis boleh dihubungi dengan alamat emel: naim@ukm.myHow to cite this article? Haji Iksan, Zanaton binti. (2011). “Proses Pemungutan Data dalam Kajian Penyoalan Lisan: Satu Kongsi Pengalaman” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.215-232. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 17, 2011); Revised (November 25, 2011); and Published (December 15, 2011).
Literature and Nature: The Erasure of Dualism Che Man, Siti Hajar; Muhammad, Suzana
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.874 KB)

Abstract

ABSTRACT: The depiction of women’s subjugation and subordination of women is prevalence and feminist critics determines to dismantle the ideology of patriarchal dominance to create awareness about the positioning and rules of women in society. This paper intends to explore the author’s depiction of nature associated with the formation of women’s self. Karen Warren (1997) indicates that trees, water, animal, toxics, and nature language are feminist issues because understanding them helps one understand the status and plight of women cross-culturally. The depiction of natural environment and the position of women will be explored in detail to understand and criticizes author’s perception toward nature and woman. The author’s uses of domestic animal like a bird and a cat to symbolize the women’s need for companionship but this also connotes to women dependency. Women’s uses of natural flower and faunas as women’s fragrance are significance and the author acknowledges women’s knowledge of natural products that are available around the house. The paper also explores the metaphors that are associated the portrayal of the unattended local trees that surrounding the neglected “Rumah Limas potongan Perak” house which relates the image of Sangeetha’s physical being. Using Taiping in Perak, Malaysia as the setting, the author’s depiction of the natural floral and faunas is densely coalesced with the preservation of natural heritage that reflects the author’s attitude toward nature and environment. Finally, this paper explores in detail the reciprocal relationship between literature and nature by examining natural heritages elements related to the northern region of peninsular Malaysia that uniquely illustrated through the novel. KEY WORD: Subordination, ecofeminist, companionship, patriarchal, and environment.  About the Authors: Assoc. Prof. Dr. Siti Hajar Che Man is a Senior Lecturer at Literature Section, School of Humanities USM (Science University of Malaysia), 11800 Minden, Pulau Pinang, Malaysia; and Dr. Suzana Muhammad is also a Senior Lecturer at English Language and Literature Section, School of Humanities USM (Science University of Malaysia). They can be reached at: shajar@usm.my and szna@usm.myHow to cite this article? Che Man, Siti Hajar & Suzana Muhammad. (2011). “Literature and Nature: The Erasure of Dualism” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.157-170. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 28, 2011); Revised (November 29, 2011); and Published (December 15, 2011).
Peranan Kaunselor dan Perkhidmatan Kaunseling Kerjaya bagi Orang Kurang Upaya Li, Lau Poh; Muhamad, Ahmad Shamsuri; Peng, Chew Fong
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.987 KB)

Abstract

ABSTRAK: Perkembangan ke arah penyamarataan hak dan peluang Orang Kurang Upaya (OKU) dalam masyarakat di Malaysia boleh dikatakan bergerak agak pesat. Walau bagaimanapun, ianya masih belum mencukupi untuk membela nasib golongan OKU di Malaysia. Masih ramai lagi di kalangan mereka yang tidak mendapat peluang, sama ada pekerjaan mahupun pendidikan, yang sama seperti golongan normal yang lain. Masalah akses kepada perkhidmatan dan kemudahan awam masih lagi membelenggu golongan ini yang seterusnya membataskan pergerakan dan menghalang integrasi mereka ke dalam masyarakat. Dalam pada itu, perkembangan kaunseling kerjaya yang berlaku menunjukkan betapa perlunya perkhidmatan ini dan ianya memberi manfaat, terutama untuk membentuk masa depan yang lebih cemerlang. Walaupun dari segi teori kaunseling kerjaya, OKU adalah sama dengan orang biasa, namun dari segi praktiknya mereka berlainan. Perkhidmatan kaunseling kerjaya untuk OKU bukan sesuatu yang mudah, kerana melibatkan kepelbagaian kategori OKU yang mempunyai keperluan dan limitasi yang berbeza. Kejayaan kaunselor dalam menjalankan kaunseling kerjaya untuk OKU adalah bergantung kepada peranan, kecekapan, dan sikap kaunselor itu sendiri. Kaunselor yang berpengetahuan tentang OKU, selesa dengan OKU dan menerima tanpa syarat, bersedia menjadi terbuka dan ikhlas, serta seorang yang kreatif dan proaktif akan menjadikan proses kaunseling kerjaya untuk OKU lebih berjaya.KATA KUNCI: Kaunseling, kaunseling kerjaya, orang kurang upaya (OKU), dan perkembangan kerjaya. About the Authors: Dr. Lau Poh Li, Dr. Ahmad Shamsuri Muhamad, dan Dr. Chew Fong Peng ialah Pensyarah Kanan di Fakulti Pendidikan UM (Universiti Malaya), 50603 Kuala Lumpur, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, mereka boleh dihubungi dengan alamat emel: fpchew@um.edu.myHow to cite this article? Li, Lau Poh, Ahmad Shamsuri Muhamad & Chew Fong Peng. (2011). “Peranan Kaunselor dan Perkhidmatan Kaunseling Kerjaya bagi Orang Kurang Upaya” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.233-246. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 7, 2011); Revised (November 15, 2011); and Published (December 15, 2011).
Membangun Peradaban Indonesia Melalui Ikhtiar Pendidikan yang Bercorak Alternatif dan Kritis Kurniawan, Mi’raj Dodi; Suwirta, Andi
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.501 KB)

Abstract

ABSTRAK: Kenyataan adanya cara pandang dan praktek tidak manusiawi terhadap manusia merupakan persoalan terbesar kehidupan. Dalam lintasan sejarah, problema ini tidak saja menjejak melainkan juga acapkali dipandang sebagai tantangan yang harus dihadapi dengan ikhtiar-ikhtiar penanggulangan menuju peradaban. Pendidikan – terutama yang muncul dan kerap disebut sebagai pendidikan alternatif dan kritis – turut ambil bagian untuk menjadi solusi dari permasalahan ini. Pendidikan alternatif dan kritis meninjau ulang permasalahan pendidikan yang sesungguhnya, menggauli wacana hegemoni politik dan ekonomi negara berkembang dan negara maju serta masyarakat perkotaan dan pedesaan, mempelajari kembali arah pendidikan untuk kekinian dan masa depan kemanusiaan, serta mengkaji falsafah pendidikan. Dengan beberapa tinjauan kritis dan solusi alternatif, pendidikan yang bercorak alternatif dan kritis menjadikan kehidupan anak-anak miskin, terlantar, dan anak-anak jalanan di Indonesia sebagai bagian terpenting dari lokus dan fokus misi humanisasi melalui pendidikan. Melalui desain pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat serta berorientasi kepada masa kini dan masa depan peserta didik, akhirnya pendidikan alternatif-kritis bukan hanya alternatif pinggiran untuk menyelesaikan permasalahan, tetapi merupakan solusi utama yang layak diharapkan untuk meraih peradaban.KATA KUNCI: Pendidikan alternatif-kritis, peradaban Indonesia, problema pendidikan dasar, serta pendidikan untuk masa kini dan masa depan.  About the Authors: Mi’raj Dodi Kurniawan, S.Pd. adalah Alumni Jurusan Pendidikan Sejarah UPI (Universitas Pendidikan Indonesia) di Bandung tahun 2006 dan sekarang mengajar di SD (Sekolah Dasar) Negeri Talaga 1 dan SMP (Sekolah Menengah Pertama) Negeri 1 Cugenang, Cianjur, Jawa Barat, Indonesia. Andi Suwirta, M.Hum. adalah Ketua Umum ASPENSI (Asosiasi Sarjana Pendidikan Sejarah Indonesia) di Bandung. Mereka dapat dihubungi dengan alamat e-mail: atriwusidna@gmail.comHow to cite this article? Kurniawan, Mi’raj Dodi & Andi Suwirta. (2011). “Membangun Peradaban Indonesia Melalui Ikhtiar Pendidikan yang Bercorak Alternatif dan Kritis” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.171-186. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 9, 2011); Revised (November 10, 2011); and Published (December 15, 2011). 
Students’ Attitudes to Learning Mathematics with Technology at Rural Schools in Sabah, Malaysia Eng, Chin Kin; Han, Crispina Gregory K.; Fah, Lay Yoon
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.748 KB)

Abstract

ABSTRACT: The purpose of this study was to investigate students’ attitudes to learning Mathematics with Technology at rural Secondary Schools in Sabah, Malaysia. This study involved 17 Secondary rural and non-rural Secondary Schools in Sabah.  A total of  613  Form 4, Form 2, and Form 1 students were randomly chosen as respondents. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the collected data. The reliability of the instrument was analyzed by using the Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) version 13.0 for Windows. Descriptive statistical analysis showed that only 13.0% of rural Secondary School students possessed positive attitude to learning Mathematics with Technology as compared to 21.5% of students from non-rural Secondary Schools. Results of independent sample t-test has indicated that there was a significant difference (t = -2.424, df = 543, p < 0.05) in attitudes to learning Mathematics with Technology between rural and non-rural school students. Students from non-rural Secondary Schools possessed higher Confidence with Technology compared to students from rural schools. Inferentional statistical analysis also showed that there was no significant difference in students’ attitudes to learning Mathematics with Technology based on gender, streaming, and level of schooling. Therefore, Mathematics teacher is the main factors in how technology is used in classroom. Finally, school administrators should encourage Mathematics teacher to use ICT (Information and Communication Technology) widely to enhance their teaching.  KEY WORD: Students’ attitudes, learning Mathematics with technology, rural Secondary Schools, and Mathematics teachers.    About the Authors: Chin Kin Eng, Crispina Gregory K Han, and Dr. Lay Yoon Fah are Lecturers at the School of Education and Social Development UMS (Malaysia University of Sabah), Jalan UMS, 88400 Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. They can be reached at: sportychin@yahoo.com, pieces.cris@yahoo.com, and layyoonfah@yahoo.com.myHow to cite this article? Eng, Chin Kin, Crispina Gregory K. Han & Lay Yoon Fah. (2011). “Students’ Attitudes to Learning Mathematics with Technology at Rural Schools in Sabah, Malaysia” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.247-262. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 22, 2011); Revised (November 26, 2011); and Published (December 15, 2011).
Arif Budiman dalam Pendidikan Bahasa Melayu di Singapura: Merungkai Konsep dan Pengertian Sosialnya Alwee, Azhar Ibrahim
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.276 KB)

Abstract

ABSTRAK: “Arif Budiman” adalah konsep yang berkenaan dengan menyemai dan membangun manusia Melayu Baru, menerusi pendidikan, yang memiliki ciri-ciri progresif sesuai dengan keperluaan masyarakat Melayu Singapura. Sebagai suatu gagasan idealisme, Arif Budiman adalah gabungan dua perkataan yang sememangnya sarat dengan makna dan tuntutan. “Arif” membawa erti sifat, sikap, dan ciri yang berhemah, didukungi oleh pemikiran yang berhikmah, teguh akalnya, ada kesantunan waktu berhujah, cerdas dan bijaksana, serta berimbang jalan pemikiran pada diri seseorang itu. Manakala “Budiman” adalah sifat seorang yang teguh akal budinya, berilmu pada kadar dan keperluan hidupnya, sensitif dan prihatin akan linkungannya, serta sedia berjasa dan berbakti pada masyarakat di sekelilingnya. Kertas kerja ini cuba menghuraikan dan mengenalpasti takrifan dan ciri-ciri umum daripada manusia Arif Budiman, dengan pelbagai peluang dan cabarannya dalam konteks pembangunan manusia Melayu Baru. Sepuluh garis besar yang mencirikan manusia Arif Budiman ini mungkin bersifat umum, tetapi ianya dirasakan boleh diterjemah dalam bentuk yang lebih konkrit; dan proporsi ciri-ciri ini bukanlah sesuatu yang tetap serta kepentingannya boleh diukurkan berdasarkan hierarki penilaian yang kita buat berikutnya. Sememangnya, kesedaran merancang dan membina manusia baru menerusi Arif Budiman adalah wajar, sudah sampai waktu, tanpa harus kita berlengah lagi. Hanya dengan kesedaran yang jitu ini dapat kita bangunkan dalam diri manusia Arif Budiman, insan yang memiliki idea kecemerlangan yang utuh, padu, dan konsisten.KATA KUNCI: Konsep Arif Budiman, takrifan dan ciri-ciri umum, implikasi bagi pendidikan, serta manusia Melayu Baru.===About the Author: Azhar Ibrahim Alwee, Ph.D. ialah Pensyarah di Jabatan Pengajian Melayu, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan NUS (National University of Singapore). Alamat emel beliau adalah: mlsai@nus.edu.sgHow to cite this article? Alwee, Azhar Ibrahim. (2011). “Arif Budiman dalam Pendidikan Bahasa Melayu di Singapura: Merungkai Konsep dan Pengertian Sosialnya” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.187-200. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 15, 2011); Revised (November 16, 2011); and Published (December 15, 2011).
Pengajian Kesusasteraan Melayu Tradisional ke Arah Latihan Industri: Suatu Penerokaan di Universiti Sains Malaysia Abdul Rahman, Mohamad Luthfi; Harun, Jelani
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.175 KB)

Abstract

ABSTRAK: Semua bidang pengajian di IPT (Institusi Pengajian Tinggi) di Malaysia, termasuk bidang kesusasteraan tradisional, sebenarnya tidak jauh terpisah daripada industri. Makalah ini membincangkan tentang bidang pengajian kesusasteraan Melayu tradisional yang boleh dijuruskan kepada latihan industri di masa hadapan. Umum sering menganggap bahawa pengajian kesusasteraan hanyalah suatu bidang pengajian yang tertumpu kepada pembacaan teks atau karya semata-mata. Hakikatnya, bidang pengajian kesusasteraan tradisional berkaitan rapat dengan berbagai-bagai unsur asas yang sangat diperlukan oleh industri kreatif di negara ini, terutamanya dalam hal-hal yang berhubungan dengan sejarah sosio-budaya bangsa. Pernyataan ini menyarankan bahawa bidang pengajian kesusasteraan tradisional turut menawarkan berbagai-bagai kebolehan dan kepakaran khusus yang boleh dimanfaatkan dalam kemajuan industri kreatif negara pada masa kini. Oleh itu, makalah ini bermatlamat untuk membincangkan kebolehan dan kepakaran yang ada pada pelajar-pelajar bidang pengajian kesusasteraan Melayu tradisional yang sesuai untuk diterapkan dalam latihan industri kreatif yang sedia ada. Secara tidak langsung, matlamat ini akan turut mengenengahkan bentuk-bentuk industri kreatif sesuai yang boleh memanfaatkan kebolehan pelajar berkenaan. Titik pertemuan antara bidang pengajian kesusasteraan Melayu tradisional dengan latihan industri kreatif akan menjadikan bidang pengajian ini lebih bernilai komersil dan juga mampu dilestarikan sepanjang zaman, biarpun dihimpit oleh pelbagai kemajuan teknologi semasa. KATA KUNCI: Kesusasteraan Melayu tradisional, latihan industri, industri kreatif, kebolehan dan kepakaran, serta teknologi semasa.   Dr. Mohamad Luthfi Abdul Rahman dan Dr. Jelani Harun ialah Pensyarah Kesusasteraan di Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan USM (Universiti Sains Malaysia), 11800 Minden, Pulau Pinang, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, penulis boleh dihubungi dengan alamat emel: luthfi@usm.myHow to cite this article? Abdul Rahman, Mohamad Luthfi & Jelani Harun. (2011). “Pengajian Kesusasteraan Melayu Tradisional ke Arah Latihan Industri: Suatu Penerokaan di Universiti Sains Malaysia” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.263-278. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 8, 2011); Revised (November 16, 2011); and Published (December 15, 2011).

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2011 2011


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 2 (2013) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) Vol 1, No 2 (2011) Vol 1, No 1 (2011)