cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
SUARA GURU
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 24776351     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Suara Guru(Print ISSN 2477-6351): Jurnal Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora (SG-JPSSH) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan dan aplikasi teori, pendekatan, sistem, metode, implementasi, and evaluasi penerapan kurikulum dan pembelajaran pada tingkat pendidikan dasar dan menengah. JPSSH menerima artikel hasil penelitian dan pemikiran di bidang pendidikan sosial, Sains, dan Humaniora yang terbit 4 kali dalam satu tahun
Arjuna Subject : -
Articles 255 Documents
 21   22   23   24   25 
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Gaya Magnet Melalui Penerapan Metode Demontrasi Neni Susanti
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10234

Abstract

Penelitian ini tentang penerapan metode demontrasi pada pembelajaran IPA tentang gaya magnet untuk meningkatkan proses pembelajaran, aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas IX SMPN 35 Pekanbaru semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc, Taggart. Model ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.  Subjek penelitian siswa kelas IX.2 SMPN 35 Pekanbaru semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 berjumlah 22 siswa. Instrumen pengumpulan data yaitu, lembar observasi dan soal tes.  Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Metode analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perencanaan Pembelajaran (RPP) pada pembelajran IPA tema gaya magnet dengan penerapan metode demonstrasi cukup efektif dan berhasil sehingga pelaksanaan proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan harapan. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode demontrasi membawa dampak yang positip dalam pelaksanaan pembelajaran terutama pada peningkatan aktivitas belajar siswa terbukti dari tiap siklusnya terdapat peningkatan.  Pada sebelum perbaikan hanya terdapat 9 siswa atau 40,91% yang dinyatakan tuntas, pada siklus pertama meningkat menjadi 17 siswa atau 77,27% dan pada siklus II menjadi 100% atau 22 siswa dinyatakan meningkat aktivitas belajarnya. Penerapan metode demontrasi pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa ini dapat dilihat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar serta ketuntasan belajar siswa secara klasikal.  Dimana pada kondisi awal hanya 55,00 meningkat menjadi 65,91 pada siklus pertama dan 76,82 pada siklus kedua dengan ketuntasan belajar dari 5 siswa atau 22,73%  pada sebelum perbaikan menjadi 12 siswa atau 54,55% pada siklus pertama dan 20 siswa atau 90,91% pada siklus kedua. Hal ini terbukti bahwa penerapan metode demontrasi dapat meningkatkan proses, aktivitas dan hasil belajar siswa secara signifikan. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan  metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa IX.2 SMPN 35 Pekanbaru. Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DAN BAHASA INDONESIA Hamidah Hamidah
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10140

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui dampak penggunaan metode diskusi dan media dalam pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 007 Pulau Sipan Kecamatan Inuman Kabupaten Kuantan Singingi yang terdiri dari 23 orang siswa yaitu 13 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Metode yang diterapkan dalam pembelajaran adalah metode diskusi. Setelah mengadakan penerapan metode diskusi dalam perbaikan pembelajaran maka terdapat perubahan terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia semakin meningkat untuk setiap siklus nya. Pada mata pelajaran IPA, siklus I rata-rata nilai siswa hanya 66,08 kemudian pada siklus II nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 78,60. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, siklus I rata-rata nilai siswa hanya 62,17 kemudian pada siklus II nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 76,90. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal kelas juga mengalami peningkatan. Dari hasil belajar yang menunjukkan peningkatan hasil belajar untuk setiap siklus pada setiap mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi tersebut berhasil untuk dilaksanakan
Pemberian Reward untuk Meningkatkan Kedisiplinan Guru Dalam Mengajar di Kelas di SLB Negeri Rokan Hulu * Palus
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10248

Abstract

Permasalahan pendidikan merupakan permasalah yang terus berkembang dan merupakan permasalahan yang harus di tanggulangi dengan cepat dan tepat, diantara masalah-masalah tersebut adalah kurangnya kedisiplinan guru-guru dalam mengajar. Fakta yang terjadi dilapangan banyak guru yang tidak disiplin, kurangnya kedisiplinan guru dalam mengajar di kelas, fakta ini salah satunya di jumpai di SLB Negeri Rokan Hulu. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kedisipilinan guru dalam mengajar di kelas melalui pemberian reward di SLB Negeri Rokan Hulu. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Sekolah, PTS ini dilakukan pada 2 siklus. Pada penelitian ini peneliti menetapkan indikator keberhasilan tindakan sebesar 75% (Guru yang disiplin mengajar di kelas sebanyak 75%). Dari hasil pengamatan di Siklus I didapat persentase guru yang disiplin sebesar 23,07% sedangkan dari hasil pengamatan di Siklus II didapat persentase guru yang disiplin sebesar 76.93%, melebihi indikator keberhasilan sebesar 75%. Setelah melakukan Siklus I dan Siklus II didapat Persentase kenaikan jumlah guru yang datang kurang dari 10 menit sebanyak 53.86%. Yang pada awalnya hanya 23.07% maka setelah melakukan siklus II jumlah guru yang datang kurang dari 10 menit menjadi 76.93%. Karena terjadi peningkatan yang cukup signifikan maka dapat disimpulkan bahwa pemberian Reward dapat meningkatkan kedisiplinan guru dalam mengajar di kelas di SLB Negeri Rokan Hulu
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN IPA DAN IPS Gustinawati Gustinawati
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10145

Abstract

Judul Penelitian Tindakan Kelas ini adalah Inovasi Pembelajaran Kontekstual Pada Pembelajaran IPA dan IPS kelas III. Perbaikan pembelajaran ini dilakukan di kelas III SD Negeri 019 Muara Petai Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi dengan jumlah siswa 22 orang yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Mata pelajaran yang menjadi penelitian adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kemajuan yang dicapai dari hasil perbaikan proses pembelajaran IPA dan IPS di kelas III dan untuk meningkatkan profesional guru yang melakukan tindakan perbaikan pembelajaran. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah inovasi sumber belajar berbasis kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan prestasi. Setelah melakukan penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari data awalnya ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II untuk masing-masing mata pelajaran. Pada mata pelajaran IPA, nilai rata-rata siswa pada data awal hanya 60,80 dan persentase ketuntasannya hanya 64,18%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 71,65 dan persentase ketuntasannya 90,90%. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 77,55 dan persentase ketuntasannya 95,45%. Peningkatan hasil belajar ini juga terjadi pada mata pelajaran IPS, dimana nilai rata-rata siswa pada data awal hanya 56,77 dan persentase ketuntasannya hanya 54,54%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 70,43 dan persentase ketuntasannya 81,81%. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 72,76 dan persentase ketuntasannya 90,90%
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Perkalian Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Siswa * Refnita
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10253

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran hal yang sangat menjadi dasar seorang guru adalah bagaimana cara meningkatkan hasil belajar Matematika pokok bahasan perkalian dengan metode demonstrasi pada siswa kelas II SD Negeri 018 Sungai Buluh Tahun pelajaran 2016/2017. Kegiatan pembelajaran Matematika yang terjadi di kelas II SD Negeri 018 Sungai Buluh masih kurang maksimal sehingga hasil belajar siswa belum memadai karena dari jumlah siswa 30 orang siswa hanya 9 siswa yang nilainya mencapai KKM yaitu 70. Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pada pokok bahasan perkalian dengan menerapkan metode demonstrasi. Penelitian ini dilakukan di kelas II SD Negeri 018 Sungai Buluh pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Kegiatan penelitian dilaksanakan melalui dua siklus. Pada kegiatan pembelajaran siklus I siswa yang nilainya mencapai KKM adalah 22 orang siswa dari 30 siswa atau 73,33%. Pada kegiatan pembelajaran siklus II jumlah siswa yang mencapai KKM mengalami peningkatan yaitu sebanyak 28 siswa dari 30 siswa atau 90%. Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan hasil belajar matematikapokok bahasan perkalian dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar terutama pada siswa kelas II SD Negeri 018 Sungai Buluh tahun pelajaran 2016/2017
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 5 BENAI DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP Ritzalona Ritzalona
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIB SMP Negeri 5 Benai dengan menggunakan strategi pembelajaran peta konsep. Subjek penelitian ini adalah sebanyak 27 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Parameter yang diukur adalah daya serap siswa, ketuntasan belajar siswa, aktivitas siswa dan aktivitas guru. Instrumen penelitian ini berupa lembar test dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan Daya serap siswa mengalami peningkatan dilihat dari ulangan harian pada siklus I dengan rata-rata 68,19 (kategori cukup) dan siklus II rata-ratanya adalah 76,65 (kategori baik). Ketuntasan belajar siswa pada siklus I didapatkan sebanyak 23 orang siswa yang tuntas (88,46%) dan yang tidak tuntas ada 3 orang (11,54%). Pada siklus II siswa yang tuntas 24 orang (92,30%) dan yang tidak tuntas 2 orang (7,69). Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I dengan rata-rata 72,3% (kategori baik) menjadi 73,7% (kategori baik) pada siklus II. Aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I dengan rata-rata 95% (kategori baik) menjadi 100% (kategori baik sekali) pada siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIB SMP Negeri 5 Benai
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar * Darlina
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10258

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujun untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigasi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 013 Sukamaju pada tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 32 orang siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah dengan teknik dalam bentuk tes hasil belajar. Data tentang aktivitas siswa dan guru dikumpulkan dengan menggunakan lembar pengamatan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa nilai siswa semakin meningkat setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Pada data awal ada 15 orang siswa yang belum mencapai KKM, pada siklus I menurun menjadi 11 orang siswa dan pada siklus II terjadi penurunan kembali menjadi 5 orang siswa. Dengan menurunnya jumlah siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM maka jumlah siswa yang memperoleh nilai diatas KKM akan semakin meningkat. Oleh sebab itu nilai rata-rata siswa juga mengalami peningkatan untuk setiap siklusnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas IV SD Negeri 013 Sukamaju Kecamatan Singingi Hilir tahun pelajaran 2008/2009 pada materi pokok operasi hitung pecahan
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Zamhuri Zamhuri
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10165

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas 9.1 SMP Negeri 6 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 9.1 SMP Negeri 6 Pekanbaru pada semester ganjil tahun pembelajaran 2017/2018. Penelitian ini dimulai dari bulan Agustus 2017 sampai dengan bulan September 2017. Subjek penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas 9.1 SMP Negeri 6 Pekanbaru. Jumlah siswa sebanyak 31 orang yang terdiri dari 17 orang siswa perempuan dan 14 orang siswa laki-laki yang mempunyai kemampuan heterogen. Pengumpulan data diambil dari hasil belajar siswa berupa daya serap dan ketuntasan belajar. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 9.1 SMP Negeri 6 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018. Hasil belajar sebelum PTK adalah 73.2 dengan kategori kurang. Hasil belajar siklus I pertemuan 1 adalah 81.3 dengan kategori cukup dan pada pertemuan sebesar 83.2 dengan kategori cukup. Pada siklus II pertemuan 3 hasil belajarnya sebesar 85.8 dengan kategori baik dan pada pertemuan 4 sebesar 87.4 dengan kategori baik
Pemberian Reward untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Sekolah Dasar * Surdialis
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10289

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri 013 Sukamaju dengan pembelajaran menggunakan pemberian reward serta meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar khususnya pada pelajaran PKn. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), hasil penelitian menunjukkan hasil hasil belajar PKn kelas V SD Negeri 013 Sukamaju meningkat, dengan kata lain dari 43 siswa ada 33 siswa yang hasil belajarnya tuntas padahal sebelumnya menunjukkan dari 43 siswa hanya 14 siswa yang mendapat predikat tuntas. Jadi pembelajaran PKn dengan menggunakan metode pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar
PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN PAI TENTANG PRAKTEK SHALAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Rusniah Rusniah
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10170

Abstract

Peningkatan Pemahaman dan Aktivitas Siswa dalam Pelajaran PAI Tentang Praktek Shalat dengan Menggunakan Media Gambar pada Kelas IV SD Negeri 006 Kota Baru Tahun Pelajaran 2016/2017”. Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan prestasi belajar PAI melalui metode media gambar  pada kelas III SD Negeri 006 Kota Baru Tahun Pelajaran 2016/2017). Penelitian ini menggunakan studi tindakan (action research) pada peserta didik kelas III SD Negeri 006 Kota Baru dengan dua siklus. Metode pengumpulan datanya menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Media Gambar dapat  menuntaskan hasil belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari prosentase ketuntasan belajar secara klasikal pada tahap pra siklus sebesar 47,6%, pada siklus I sebesar 71,42%, dan pada siklus II ketuntasan belajar peserta didik mencapai 95 %. Nilai rata-rata hasil peserta didik juga mengalami peningkatan yang signifikan, yaitu para tahap pra siklus sebesar 63, siklus I sebesar 73, dan pada siklus II naik menjadi 83. Hal ini berarti, target yang ditetapkan peneliti yaitu standar ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal mencapai  ≥ 90 % dan secara individual nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik  ≥  75 sudah tercapai. Aktivitas belajar peserta didik juga dapat ditingkatkan dengan menerapkan metode media gambar. Dengan metode ini guru mudah merangsang keaktivan peserta didik melalui kerja sama antar kelompok.. Peningkatan aktivitas belajar peserta didik ini dapat terlihat dari pra siklus, siklus I dan siklus II, secara berturut-turut sebesar: 50,00%, 70,00 % dan 85,00 %. Dengan begitu target yang ingin dicapai telah terpenuhi yaitu prosentase aktifitas peserta didik sebesar 80%. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan bahwa ada peningkatan prestasi belajar peserta didik dalam mengikuti pelajaran PAI melalui metode Media Gambar. Hasil penelitian tersebut, diharapkan dapat memberi pengetahuan kepada semua pihak (peserta didik, guru dan orang tua) untuk dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran PAI

Page 23 of 26 | Total Record : 255

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2015 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018 Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018 Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018 Vol 3, No 4 (2017): Vol. 3 No. 4, Desember 2017 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017 Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107 Vol 3, No 1 (2017): SG vol. 3 No. 1, Maret 2107 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016 Vol 2, No 2 (2016): Suara Guru Vol 2, No 1 (2016): SUARA GURU Vol 1, No 1 (2015): SUARAGURU More Issue