cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
SUARA GURU
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 24776351     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Suara Guru(Print ISSN 2477-6351): Jurnal Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora (SG-JPSSH) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan dan aplikasi teori, pendekatan, sistem, metode, implementasi, and evaluasi penerapan kurikulum dan pembelajaran pada tingkat pendidikan dasar dan menengah. JPSSH menerima artikel hasil penelitian dan pemikiran di bidang pendidikan sosial, Sains, dan Humaniora yang terbit 4 kali dalam satu tahun
Arjuna Subject : -
Articles 255 Documents
 20   21   22   23   24 
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ewis Munzirni
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10202

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX-1SMP Negeri 7 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017 bulan Agustus 2017 sampai dengan September 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-1 SMP Negeri 7 Pekanbaru sebanyak 32 orang siswa, yakni terdiri dari 10 orang pria dan 22 orang wanita dengan kemampuan yang heterogen. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan metode index card match dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas IX-1 SMP Negeri 7 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018. Sebelum PTK hasil belajar siswa adalah 73.1 dengan kategori kurang. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 80.3 dengan kategori cukup. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 2 adalah 82.2 dengan kategori cukup. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 3 adalah 85.0 dengan kategori cukup. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 4 adalah 87.5 dengan kategori baik
UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SAINS DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN KERJA KELOMPOK SERTA METODE PENUGASAN PADA BAHASA INDONESIA S Sawitri
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5583

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V di SDN 026 Pulau Godang Kari Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Mata pelajaran yang menjadi pusat penelitian adalah mata pelajaran Sains dan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklusnya terdapat beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini tidak terlepas dari metode yang digunakan dalam perbaikan pembelajaran karena suatu metode yang baik dan relevan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode ekperimen dan kerja kelompok pada pembelajaran Sains dan penggunaan metode penugasan pada pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dimana pada pembelajaran Sains, siklus I hanya 2 orang siswa yang memperoleh nilai 70 keatas dari 14 orang siswa. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 9 orang siswa yang memperoleh nilai 70 keatas. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 9 orang dari 14 siswa. Sedangkan pada siklus II yang tuntas sebanyak 13 orang siswa dari 14 siswa. Sedangkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia, ada siklus I hanya 2 orang siswa yang memperoleh nilai 70 keatas dari 14 orang siswa. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 13 orang siswa yang memperoleh nilai 70 keatas. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 2 orang dari 14 siswa. Sedangkan pada siklus II yang tuntas sebanyak 13 orang siswa dari 14 siswa.
PENGUNAAN MEDIA BAHAN AJAR HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nurhaida Nurhaida
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10207

Abstract

Penelitian ini dimulai dari bulan Oktober 2017 sampai dengan bulan November 2017. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII-1 SMP Negeri 12 Pekanbaru pada semester ganjil tahun pembelajaran 2017/2018. Subjek penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 12 Pekanbaru. Jumlah siswa 37 orang, terdiri dari 18 orang putra dan 19 orang putri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan KelasHasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengunaan media bahan ajar handout dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018. Hasil belajar sebelum PTK memperoleh 69.2 dengan kategori kurang. Pada siklus I hasil belajar siswa mencapai 77.3 dengan kategori cukup dan pada siklus II hasil belajar siswa mencapai 81.1 dengan kategori baik
MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN MATEMATIKA DAN BAHASA INDONESIA T Tugimin
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5588

Abstract

Motivasi merupakan dorongan untuk memenuhi atau memuaskan kebutuhan agar tetap hidup. Dalam penelitian ini, motivasi yang dimaksud adalah motivasi siswa dalam pembelajaran supaya seseorang dapat melakukan intervensi dalam pengajaran yang tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian yang dilaksanakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dimana jenis dari penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang mana tiap-tiap siklus dilakukan beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 014 Giri Sako Kecamatan Logas Tanah Darat Kabupaten Kuantan Singingi. Adapun hasil dari penelitian yang dilakukan adalah dengan memotivasi dapat membantu siswa dalam menguasai atau memahami pelajaran dengan cepat yang disampaikan guru, ini dapat dilihat dari hasil belajar yang diperoleh siswa. Berdasarkan pengolahan data persiklus maka dapat digambarkan dengan ketuntasan pada mata pelajaran matematika secara klasikal yaitu pada siklus I siswa yang tuntas ada 4 siswa dari 10 siswa (40%) dan pada siklus II meningkat dimana siswa yang tuntas ada 9 siswa dari 10 siswa (90%). Ketuntasan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia secara klasikal yaitu pada siklus I siswa yang tuntas ada 4 siswa dari 10 siswa (40%) dan pada siklus II terjadi peningkatan dimana siswa yang tuntas ada 9 siswa dari 10 siswa (90%).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS Tiurmina Tiurmina
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10212

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini dilakukan di kelas VII-2SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018 bulan Maret sampai dengan April 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 SMP Negeri 12 Pekanbaru sebanyak 39 orang siswa, yakni terdiri dari 18 orang pria dan 21 orang wanita dengan kemampuan yang heterogen. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VII-2 SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018. Hasil belajar siswa sebelum PTK adalah 67.4 dengan kategori kurang. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 73.1 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 2 adalah 76.9 dengan kategori cukup. Pada siklus II pertemuan 2 hasil belajar siswa adalah 78.5 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 4 adalah 81.0 dengan kategori baik
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CYCLE LEARNING SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA F Fauziah
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5593

Abstract

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh penulis terhadap siswa di Kelas VIII.9  ditemukan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris di kelas masih monoton, metode yang digunakan guru dalam mengajar masih bersifat konvensional, belum ditemukan strategi pembelajaran yang tepat, dan rendahnya kualitas pembelajaran Bahasa Inggris, serta rendahnya hasil belajar siswa untuk mata pelajaran Bahasa Inggris. Berdasarkan hasil belajar dan observasi awal tentang nilai siswa di atas, maka penulis berusaha untuk meningkatkan minat siswa dan hasil belajar siswa melalui cara merubah strategi pembelajaran yang diterapkan di dalam kelas yang selama ini menggunakan strategi pembelajaran konvensional menjadi strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kemudian penulis membaca buku strategi pembelajaran dan tertarik untuk menerapkan Strategi Pembelajaran Metode Cycle Learning  untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penulis melaksanakan metode ini dengan anggapan bahwa metode ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa bahasa inggris melalui strategi  pembelajaran  metode  Cycle Learning siswa kelas VIII.9 SMP  Negeri 13 Pekanbaru Tahun 2017. Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Strategi Pembelajaran Metode Cycle Learning  dapat meningkat, terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 60,38, pada siklus I meningkatkan menjadi 72,69 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,20. Terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 51,28%, pada siklus I menurun menjadi 46,16% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 10,26% dengan kata lain hanya 4 siswa saja yang memperoleh nilai 80 kebawah dan selebihnya (35) siswa memperoleh nilai ≥ 80.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus Subjek pada penelitian ini adalah siswa Kelas VIII.9 semester 2 Tahun Pelajaran 2017/1018 di SMP Negeri 13 pekanbaru  dengan jumlah siswa sebanyak 39 orang, terdiri dari 14 orang siswa perempuan dan 25 orang siswa laki-laki. Sumber data dalam penelitian ini adalah berupa hasil belajar sisw, aktivitas belajar siswa serta nilai kelompok pada siswa.
PELAKSANAAN SENAM KESEGARAN JASMANI DI SDN 05 BANJAR GUNTUNG KECAMATAN KUANTAN MUDIK KABUPATEN KUANTAN SINGINGI Endang Indrawati
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10223

Abstract

Jenis penelitian ini deskriptif bertujuan untuk menggambarkan tentang pelaksanaan senam kesegaran jasmani di SDN 05 Banjar Guntung Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas IV, V dan VI yang ada di SDN 05 Banjar Guntung Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi yang berjumlah 125 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V dan VI sebanyak 20% dengan teknik stratified random sampling sehingga jumlah sampel diperoleh sebanyak 25 orang. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan skala pengukuran yang dilakukan adalah skala Guttman dengan dua alternatif jawaban yaitu: YA dan TIDAK. Dari analisis data didapat kesimpulan bahwa: 1. Tingkat capaian peranan guru pembimbing dalam pelaksanaan senam kesegaran jasmani di SDN 05 Banjar Guntung Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi berada pada klasifikasi cukup baik yaitu dengan tingkat capaian sebesar 88%. 2. Tingkat capaian motivasi siswa dalam pelaksanaan senam kesegaran jasmani di SDN 05 Banjar Guntung Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi berada pada klasifikasi baik yaitu dengan tingkat capaian jawaban responden sebesar 83%
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA DENGAN MENERAPKAN METODE "ABACAKA KUBACA" PADA SISWA SEKOLAH DASAR Sri Minarni
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5598

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam rangka memberikan ketrampilan membaca permulaan bagi siswa kelas I SDN 27 Kecamatan Bantan Kabupaten Bengkalis Tahun Ajaran 2017/2018. Selama ini cara yang digunakan untuk pembelajaran membaca belum menggunakan cara cepat, efektif dan menceriakan siswa. Untuk itu cara yang digunakan dalam tindakan kelas ini adalah cara cepat belajar membaca yang sudah terbukti sejak tahun 2013 dan ditindak lanjuti dengan metode yang sama pada tahun 2015. Cara baru belajar membaca cepat efektif dan ceria yang disebut "abacaka kubaca" ini penulis implementasikan pada semester ganjil kelas I tahun ajaran 2017/2018. Setelah dilakukan tindakan selama 2 siklus dengan 5 kali pertemuan ternyata dari 27 siswa hanya 1orang saja yang belum tuntas sisanya sudah tuntas. Nilai rata-rata kelas akhir pertemuan sebesar 75,96, Dimana sebelum adanya tindakan nilai rata-rata kelasnya hanya 41,46 pada awal masuk sekolah. Hal ini mengindikasikan bahwa cara baru membaca ini layak dimplementasikan pada kelas I Sekolah Dasar pada umumnya.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Hadi Kasman
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang ditinjau dari aktivitas guru dan siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan penerapan pembelajaran kooperatif teknik TSTS terhadap siswa kelas VIII1 SMP NEGERI 6 PEKANBARU tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 28 orang siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan dengan kemampuan heterogen. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik pengamatan dan teknik tes. Teknik pengamatan dilakukan dengan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa yang dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan teknik tes dilakukan melalui ulangan harian pada setiap siklus yang dianalisis secara kuantitatif dengan analisis ketuntasan belajar dan analisis rata-rata dengan membandingkan skor sebelum tindakan dan sesudah tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII1 SMP NEGERI 6 PEKANBARU. Hal ini terlihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat dari 15 siswa (53,57%) pada skor dasar menjadi 18 siswa (64,29%) pada ulangan harian I kemudian meningkat menjadi 20 siswa (71,43%) pada ulangan harian II. Selain itu, nilai rata-rata siswa pada skor dasar yaitu 68,21 meningkat pada ulangan harian I menjadi 70,96 kemudian meningkat pada ulangan harian II menjadi 76,36. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif teknik TSTS dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII1 SMP NEGERI 6 PEKANBARU tahun pelajaran 2016/2017
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA POKOK BAHASAN EXPLANATION TEXT ABD Rohman
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10122

Abstract

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas di SMA Negeri 1 Salo pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan objek penelitian siswa kelas XII IPS 1 pada semester ganjil 2016/2017. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada pokok bahasan Explanation Text  untuk siswa kelas XII IPS 1. Model pembelajaran Problem Based Learning dipilih untuk diterapkan setelah melalui hasil observasi dan refleksi yang dilakukan oleh peneliti. Peneliti merencanakan tindakan berdasarkan hasil observasi dan refleksi yang telah dilakukan melalui penyusunan perangkat pembelajaran berbasis pembelajaran Problem Based Learning yang terdiri dari soal-soal tes (ulangan), lembar observasi dan rencana pembelajaran serta perangkat pembelajaran pendukung lainnya. Model pembelajaran Problem Based Learning sesuai dengan KTSP terdiri dari 5 tahap utama yaitu : siswa memecahkan masalah, mengorganisasikan tugas, mengumpulkan informasi, merencanakan karya, dan mengevaluasi penyelidikan. Penelitian ini dapat diselesaikan dalam 2 siklus 4 kali pertemuan dan empat kali ulangan harian. Hasil penelitian yang merupakan data observasi dan rekapitulasi hasil tes (ulangan) dan rekapitulasi ketuntasan belajar menunjukkan telah terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang positif di kelas dan peningkatan rerata tes (ulangan) serta peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus 1 ke siklus 2. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran diamati oleh observer sebagai data untuk melakukan evaluasi dan refleksi. Rekapitulasi rerata tes (ulangan) dan ketuntasan belajar didapat dari nilai ulangan siklus 1 dan ulangan siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Salo mampu meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Inggris yang ditunjukkan dengan rerata tes (ulangan) dan ketuntasan klasikal disetiap siklus.

Page 22 of 26 | Total Record : 255

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018 Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018 Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018 Vol 3, No 4 (2017): Vol. 3 No. 4, Desember 2017 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017 Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107 Vol 3, No 1 (2017): SG vol. 3 No. 1, Maret 2107 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016 Vol 2, No 2 (2016): Suara Guru Vol 2, No 1 (2016): SUARA GURU Vol 1, No 1 (2015): SUARAGURU More Issue