cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
SUARA GURU
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 24776351     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Suara Guru(Print ISSN 2477-6351): Jurnal Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora (SG-JPSSH) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan dan aplikasi teori, pendekatan, sistem, metode, implementasi, and evaluasi penerapan kurikulum dan pembelajaran pada tingkat pendidikan dasar dan menengah. JPSSH menerima artikel hasil penelitian dan pemikiran di bidang pendidikan sosial, Sains, dan Humaniora yang terbit 4 kali dalam satu tahun
Arjuna Subject : -
Articles 255 Documents
 22   23   24   25   26 
Penggunaan LKS Dapat Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Sekolah Dasar * Defianti
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengupayakan agar proses pembelajaran lebih bermakna dan bermanfaat bagi siswa serta untuk menentukan sejauh mana siswa memahami tujuan pembelajaran secara klasikal. Penelitian perbaikan pembelajaran ini subjeknya kelas III SD Negeri Sungai Paku Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Singingi pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia dengan jumlah siswa 24 orang yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian jumlah siswa yang mendapat nilai diatas KKM semakin meningkat dari siklus I, siklus II dan siklus III. Pada mata pelajaran Matematika siklus I jumlah siswa yang tuntas hanya 12 siswa, pada siklus II meningkat menjadi 16 siswa dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 21 siswa. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siklus I jumlah siswa yang tuntas hanya 6 siswa, pada siklus II meningkat menjadi 15 siswa dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 18 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKS dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa kelas III SD Negeri 003 Sungai Paku Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Singingi
PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP NEGERI PEKANBARU PROPINSI RIAU Siswandi Siswandi
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan proses pembelajaran bahasa Inggris di SMPN 6 Pekanbaru Propinsi Riau. Hal ini dideskripsikan dengan memfokuskan kepada kegiatan guru dalam proses pembelajaran, mulai dari tahap perencanaan, tahap pelakasanaan program, dan tahap mengevaluasi. Penelitian ini mengacu kepada pendekatan kualitatif dengan mengikuti langkah-langkah yang dikemukkan oleh Spradley. (1980) Data dikumpulkan dengan melakukan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Peneliti juga mempunyai informasi yang dipilih berdasarkan kepada keleluasaan pengetahuan mereka tentang situasi dan kondisi latar penelitian. Banyak informasi ditambah sesuai dengan prinsip snowball (bola salju) untuk dapat mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya. Data dianalisis melalui tahap-tahap analisis kawasan, analisis taksonomi, dan analisis komponensial untuk menemukan tema penelitian. Data diperiksa dengan melakukan perpanjangan  keikutsertaan, ketekunan, pengamatan, triangulasi, dan pemeriksaan oleh teman sejawat melalui diskusi untuk menjamin keabsahan data yang diperoleh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subtansi merancang perencanaan pembelajaran yang di buat oleh guru-guru bahasa inggris belum profesional. Berdasarkan temuan hasil penelitian, guru-guru bahasa inggris tidak membuat perencanaan dengan sendirinya. Mereka membuatnya bermacam-macam cara; mereka mencontek, memfoto kopi perencanaan pembelajaran guru sekolah lain. Hasilnya, dalam pelaksanaan dan eveluasi pembelajaran tentu saja tidak profesional. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti menyarankan kepada guru untuk meningkatkan pengetahuan terutama tentang langkah-langkah yang perlu dilaksanakan dalam pelaksanaan pengajaran, mulai dari tahap menyusun perencanaan, strategi penyampaian program, memilih metode yang efektif yang ditunjang dengan penggunaan media yang relevan dan mengadakan evaluasi sesuai dengan tahap-tahap pembelajaran itu sendiri, sehingga pelaksanaan pembelajaran mengacu kepada pencapaian tujuan, dan kepada kepala sekolah supaya berupaya untuk mengadakan adanya kurikulum yang baku, sehingga lebih membantu kepada tugas/jabatannya sebagai kepala sekolah dalam menjalankan supervisi pendidikan
Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Penemuan pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar * Iswati
SUARA GURU Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i3.10290

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada kelas V SD Negeri 013 Petai Baru Kecamatan Singingi Kabupaten Kuantan Singingi sebanyak 20 orang siswa dengan tujuan untuk meningkatkan hasul belajar siswa dengan menerapkan metode penemuan. Objek dalam penelitian ini adalah penerapan penemuan ada pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Adapun kegiatan yang dilakukan untuk mengumpulkan data penelitian tersebut adalah dengan melalui tes uraian dan catatan lapangan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest dari siklus pertama dengan nilai rata-rata 5,6 meningkat setelah diadakan tindakan menjadi 6,6 (nilai post tes). Pada siklus kedua juga terlihat dalam hasil post tes dengan rata-rata 5,95 meningkat setelah diadakan tindakan menjadi 6,95. Dari data tersebut terdapat peningkatan hasil belajar sebesar 1,00. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dengan penerapan metode penemuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa
PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn MATERI MENDESKRIPSIKAN LEMBAGA- LEMBAGA NEGARA Suyatman Suyatman
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10171

Abstract

Berdasarkan observasi di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 001 Ukui Satu Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan, terdapat beberapa permasalahan pada pembelajaran PKn salah satunya adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar pada materi Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara. Tujuan dilaksanakannya perbaikan pembelajaran tersebut adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada materi Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara pada siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 001 Ukui Satu  Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat tahap; (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan dan observasi, (3) refleksi, dan (4) revisi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 001 Ukui Satu  Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan  sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan12  siswa perempuan. Istrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah RPP, perangkat soal, lembar pengamatan dan dokumentasi. Adapun metode yang digunakan adalah metode diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tuntas belajarnya pada pra siklus sebanyak 57,92 meningkat menjadi 64,58 pada siklus I dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 74,58  serta ketuntasan belajar siswa dari 3 siswa (12,50%) meningkat menjadi 13 siswa (54,17%) dan 23 siswa atau 95,83%) pada siklus kedua dan keaktifan siswa yang juga meningkat dari 6 siswa atau 25% menjadi 16 siswa atau 66,67% dan pada siklus terakhir menjadi 100%  atau 24 siswa. Dari penjelasan mengenai hasil proses perbaikan pembelajaran dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 001 Ukui Satu  Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan Tahun Pelajaran  2017/2018
PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Fauziah Fauziah
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10176

Abstract

Penelitian ini tujuan untuk mengetahui penerapan metode examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas VII.A SMP Negeri 18 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII.A SMP Negeri 18 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017 pada bulan Januari sampai dengan Februari 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.A SMP Negeri 18 Pekanbaru sebanyak 41 siswa yang terdiri dari 23 orang putra dan 18 orang putri dengan kemampuan yang heterogen. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif. Hasil analisis data pada penelitian adalah hasil belajar siswa sebelum PTK yaitu 70.9. Setelah PTK pada siklus I sebesar 82.8. Pada siklus II sebesar 88.0, terbukti bahwa penerapan metode examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas VII.A SMP Negeri 18 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017

Page 26 of 26 | Total Record : 255

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2015 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018 Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018 Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018 Vol 3, No 4 (2017): Vol. 3 No. 4, Desember 2017 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017 Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107 Vol 3, No 1 (2017): SG vol. 3 No. 1, Maret 2107 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016 Vol 2, No 2 (2016): Suara Guru Vol 2, No 1 (2016): SUARA GURU Vol 1, No 1 (2015): SUARAGURU More Issue