cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusrawati JR Simatupang
Contact Email
yusrawati090992@gmail.com
Phone
+6285260106663
Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
TUNAS BANGSA
Published by STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
ISSN : 23550066     EISSN : 2502681X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Tunas Bangsa Journal is a periodical scientific publication dedicated to lecturers, students and educational observers to disseminate relevant studies, thinks and research results in the field of primary school education, critical study of teaching and learning for primary school, classroom action research on education for children curriculum, learning methods and medias for students, research on teacher and student assessment, and research on the development of primary school teaching and learning. The History of Tunas Bangsa Journal was published by Department of Primary School Education of STKIP Bina Bangsa Getsempena on 2003. Tunas Bangsa Journal was formed on Februari 2012, and began releasing the first time in Volume 1 Number 1 Februari 2014. Any visitor to this site can browse abstracts, read journal contents and download PDF files. E-ISSN: 2502-681X and P-ISSN 2355-0066 Tunas Bangsa Journal has become a CrossRef Member. Numeracy is currently indexed and included in Sinta, Google Scholar, Garuda, etc. And than Elkawnie has H-index 7 in Google Scholarand accredited 4 in Sinta.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2022)" : 5 Documents clear
PENERAPAN ACTIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Fita Nelyza; Ruslaini Ruslaini; Trisnia Novika
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i2.1850

Abstract

The purpose of this study was to determine the Improvement of the Learning Independence of Class V Students of SD Negeri Kandang in Natural Science Learning on ecosystem materials through the Application of Active Learning. The sample in this study were all students in grade V SD Negeri Kandang, totalling 16 people consisting of 11 girls and 5 boys. The method used in this study was to calculate the percentage of the answers to the questionnaire. Data collection techniques consisted of observation, test, questionnaire. The results showed that the learning independence of Class V SD Negeri Kandang students in science subjects could be increased through the application of Active Learning learning strategies, this can be seen based on the evaluation results from meetings I and II that there was a change in the average value obtained. The pre-test is 68.1 and the post-test is 80.9. So the application of Active Learning in science learning can increase the learning independence of class V SD Negeri Kandang students. Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri Kandang dalam Pembelajaran IPA materi ekosistem melalui Penerapan Pembelajaran Active Learning. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri Kandang yang berjumlah 16 orang yang terdiri dari 11 perempuan dan 5 orang laki laki. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, angket dan test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemandirian belajar peserta didik Kelas V SD Negeri Kandang pada mata pelajaran IPA dapat meningkat melalui penerapan strategi pembelajaran Active Learning, hal ini dapat diketahui berdasarkan hasil evaluasi dari pertemuan I dan II bahwa adanya perubahan nilai rata-rata yang diperoleh. Pada test awal (Pre-test) yaitu 68,1 dan pada test akhir (post-test) yaitu 80,9. Maka Penerapan Active Learning pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas V SD Negeri Kandang.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK MAKER PADA MATERI GAYA DAN GERAK KELAS IV SDN BAHAGIA 04 Apri Utami Parta Santi; Gina Maharani Prasetya
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i2.2006

Abstract

The background of this research is the lack of enthusiasm of students, feeling bored and lacking understanding of the learning process. The purpose of this research is to develop e-module learning media based on flipbook maker. This study uses the Research and Development (R&D) and development model modified by Sugiyono namely potentials and problems, data collection, product design, design validation, design revision, and product testing. This learning media is subjected to expert validation tests conducted by material experts, media experts and linguists. Then a product trial was carried out with the research subject, namely class IV B students at SDN Bahagia 04. The results showed that the flipbook maker-based e-module media was "very feasible" from the calculation results of material experts with an average score of 96%, media experts with an average -an average of 94%, and linguists with an average of 86%. The results of the small group trials obtained "very good" results with student responses with an average score of 94.4%. Meanwhile, in the large group trial, students got an average score of 87.8% in the "very good" category. Based on the results of the study, it can be concluded that the flipbook maker-based e-module learning media developed for fourth grade students is "very feasible" for use in learning Natural Sciences (IPA) on force and motion material. Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya antusias peserta didik, merasa jenuh dan kurang pemahaman pada proses pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran e-modul berbasis flipbook maker. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dan pengembangan yang dimodifikasi oleh Sugiyono yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan uji coba produk. Media pembelajaran ini dilakukan uji validasi ahli yang dilakukan oleh ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Selanjutnya dilakukan uji coba produk dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV B SDN Bahagia 04. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media e-modul berbasis flipbook maker “sangat layak” dari hasil perhitungan ahli materi dengan rata-rata skor 96%, ahli media dengan rata-rata sebesar 94%, dan ahli bahasa dengan rata-rata sebesar 86%. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh hasil “sangat baik” dengan respon siswa dengan rata-rata skor 84,3%. Sedangkan pada uji coba kelompok besar siswa mendapatkan rata-rata skor 87,1% dengan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran e-modul berbasis flipbook maker yang dikembangkan pada peserta didik kelas IV “sangat layak” untuk digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi gaya dan gerak.
PENGEMBANGAN LKPD MEMBACA PERMULAAN BERBASIS PERMAINAN KATA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SAS PADA KELAS I SEKOLAH DASAR Melda Karima; Liza Murniviyanti; Mega Prasrihamni
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i2.2066

Abstract

This study aims to produce a product in the form of Student Worksheets based on word games using the Structural Analytical Synthetic method. This Research and Development uses the Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) model. The trial was conducted at SD Negeri 20 Banyuasin I with data collection techniques in the form of interviews, questionnaires (questionnaires) and documentation. The results of the research and development that have been carried out show that: the validation assessment by material experts, linguists and media experts gets a score of 84.74 with a very valid category; the assessment of the teacher and student questionnaires got a score of 84.34 with a very practical category; the pretest and posttest assessments of students obtained 0.74 from the results of the n-gain calculation with a high category which means it is very effective. It was concluded that the Student Worksheet reading the beginning based on word games using the SAS method in grade I Elementary School was very valid, practical and effective and feasible to use. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik membaca permulaan berbasis permainan kata dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik. Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) ini menggunakan model Analisis, Desain, Pengembangan, Penerapan, Evaluasi (ADDIE). Uji coba dilakukan di SD Negeri 20 Banyuasin I dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket (kuesioner) dan dokumentasi. Hasil dari penelitian dan pengembangan yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa: penilaian validasi oleh ahli materi, ahli bahasa dan media mendapatkan skor 84,74 dengan kategori sangat valid; penilaian angket guru dan peserta didik mendapatkan skor 84,34 dengan kategori sangat praktis; penilaian pretest dan posttest peserta didik diperoleh 0,74 dari hasil perhitungan n-gain dengan kategori tinggi yang berarti sangat efektif. Disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik membaca permulaan berbasis permainan kata dengan menggunakan metode SAS pada kelas I Sekolah Dasar ini sangat valid, praktis dan efektif serta layak untuk digunakan.
META ANALISIS PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD Ahmad Rustam; Tanjung Niasari; Chairan Zibar L. Parisu; Itsnain Alfajri Husain; La Sisi
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i2.2097

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran kooperatif jigsaw terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar dalam beberapa hasil penelitian yang telah dilakukan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode meta analisis. Penulis mereview secara sistematik hasil penelitian pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa dasar yang populasi dan sampelnya diambil dari jurnal sebelumnya pada basis data google scholar atau google cendekia. secara deskriptif menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran dari rata-rata 57,56 menjadi 75,45. Terdapat perbedaan secara signifikan data pretes dan postes. Disimpulkan kan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa SD.
PENGAWASAN KEKERASAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH DASAR ACEH BESAR Akmaluddin, Akmaluddin; Rahmattullah, Rahmattullah
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i2.2100

Abstract

Fenomena kekerasan di lingkungan sekolah baru-baru ini menjalani tinjauan intensif publisitas. berdasarkan data yang dirilis Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) tahun 2017, menurut survei International Center for Research on Women (ICRW), sebanyak 84% anak di Indonesia mengalami kekerasan di sekolah. Angka kasus kekerasan di sekolah di Indonesia ini lebih tinggi dari Vietnam 79% , Nepal 79%, Kamboja 73%, dan Pakistan 43%. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian survey. Sampel penelitian ini dua sekolah dasar di kabupaten Aceh Besar yaitu SD Negeri 1 Lamcot dan SD Negeri 2 Lamcot. Mengumpulkan informasi factual menggunakan kuesioner dan wawancara. Kuesioner berisikan 12 aspek, untuk mengukur pengawasan kekerasan diperoleh berdasarkan hasil kuesioner responden. Pada SD Negeri 1 Lamcot memperoleh rata-rata 4,35 sedangkan di SD Negeri 2 Lamcot meraih rata-rata 4,30. Hasil tersebut diperoleh melalui kuesioner yang berisikan 12 item indicator yang bagikan pada responden. Penelitian menggunakan teknik wawancara tentang pengawasan kekerasan dalam pendidikan meraih respon positif.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) Vol 4 No 2 (2017) Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue