Garuda - Garba Rujukan Digital

Peran Jasus Dalam Menciptakan Biâ€™ah Lughawiyyah Di Pondok Pesantren Modern Fadllillah Tambak Sumur-Waru-Sidoarjo Rizqi, Muhammad Rizal
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Biâ€™ah Lughawiyyah adalah lingkungan bahasa Arab diÂ Â mana seseorang melakukan interaksi dengan orang lain menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasinya. Biâ€™ah Lughawiyyah merupakan fasilitas utama bagi pelajar dalam memperoleh bahasa pertama dan kedua. Bahasa pertama pelajar adalah bahasa ibu yang diperoleh sejak lahir hingga dewasa sedangkan bahasa kedua mereka adalah bahasa Arab yang diperoleh melalui biâ€™ah lughawiyyah. Biâ€™ah Lughawiyyah ini sangat penting dalam mewujudkan keterampilan berbicara untuk komunikasi sehari-hari. Dengan adanya Biâ€™ah Lughawiyah, para pelajar sangat semangat dan senang dalam memperoleh bahasa Arab karena dengan adanya Biâ€™ah Lughawiyyah mereka merasakan bahwa seakan-akan mereka hidup di daerah Timur Tengah sehingga semangat untuk berdialog dengan menggunakan bahasa Arab sangat tinggi bahkan mereka malu jika tidak berbicara menggunakan bahasa Arab.Peran Biâ€™ah Lughawiyyah sangat efektif dalam meningkatkan pemerolehan bahasa Arab dengan didukung oleh strategi dan media yang sesuai dengan harapan yang mampu memberikan hasil yang maksimal dalam pemerolehan bahasa Arab. Pondok pesantren modern merupakan salah satu lembaga pendidikan yang mengutamakan bahasa Arab dan Inggris, bukan hanya sebagai pengantar dalam proses belajar mengajar melainkan juga sebagai bahasa komunikasi sehari-hari di pondok pesantren modern Fadllillah Tambak Sumur-Waru-Sidoarjo.Â AbstractBi'ah Lughawiyyah is an Arabic environment where one interacts with others using Arabic as a communication tool. Lughawiyyah Bi'ah is the main facility for students in obtaining the first and second languages. The student's first language is the mother tongue that is acquired from birth to adulthood while their second language is Arabic which is obtained through the lughawiyyah bi'ah. This Lughawiyyah bi'ah is very important in realizing speaking skills for daily communication. With the existence of Bi'ah Lughawiyah, students are very enthusiastic and happy in obtaining Arabic because with the existence of Bi'ah Lughawiyyah they feel that as if they live in the Middle East region so that the enthusiasm for dialogue using Arabic is very high even they are embarrassed if don't speak in Arabic.The role of Bi'ah Lughawiyyah is very effective in increasing the acquisition of Arabic language supported by strategies and media by expectations that can provide maximum results in the acquisition of Arabic. Modern Islamic boarding school is one of the educational institutions that prioritize Arabic and English, not only as an introduction in the teaching and learning process but also as a language of daily communication in the modern Islamic boarding school Fadllillah Tambak Sumur-Waru-Sidoarjo.

Penggunaan Media Gambar Dan Metode Index Card Match Serta Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Dalam Kosakata Bahasa Arab Rafsanjani, Hasemi; Chambali, Chambali
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media gambar dan metode index card match terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam kosakata Bahasa Arab dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas VIII MTsN 5 Cirebon. Serta Salah satu faktor yang mempengaruhi berhasil tidaknya suatu pembelajaran adalah guru. Oleh karena itu, guru harus pandai memilih media dan metode yang tepat dan sesuai agar tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai dengan maksimal. Salah satu alternative yang digunakan adalah dengan menerapkan media gambar dan metode Index Card Match dalam pembelajaran mufradat.Bahwasanya media gambar merupakan salah satu media pembeljaran yang di arahkan untuk mempermudah siswa dalam memahami pembelajaran.Dan metode index card match merupakan metode yang efektif, karena metode ini mampu memberikan pemahaman bagi siswa dan membuat mereka lebih semangat lagi dalam belajar khususnya dalam pembelajaran kosakata. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan dengan jenis metode eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, tes dan wawancara, sedangkangkan analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan,uji normalitas, uji homogenitas uji t tes dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah bahawasanya pemahaman siswa dalam pembelajaran kosakata bahasa arab tanpa menggunakan media gambar dan metode Index Card Match dikelas kontrol yaitu dengan nilai minimum 68, maksimum 80 dengan rata-rata 73,17. Pemahaman siswa dalam pembelajaran kosakata bahasa arabÂ menggunakan media gambar dan metode Index Card Match dikelas Eksperimen yaitu dengan nilai minimum 75, maksimum 92 dengan rata-rata 83, 40. Hal ini bermakana bahwasanya terdapat pengaruh penggunaan media gambar dan metode Index Card Match terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam pembelajaran kosakata bahasa arab.AbstractThis study aims to determine how much influence the use of image media and index card match methods to increase student understanding of Arabic vocabulary in learning Arabic in class VIII MTsN 5 Cirebon. And One of the factors that influence the success or failure of learning is the teacher. Therefore, teachers must be clever in choosing the right media and methods so that the expected learning objectives can be achieved to the maximum. One alternative that is used is to apply image media and Index Card Match method in mufradat learning. That picture media is one of the learning media that is directed to facilitate students in understanding learning. And the index card match method is an effective method, because this method able to provide understanding for students and make them even more enthusiastic in learning, especially in vocabulary learning. This research uses quantitative methods with the type of experimental methods. Data collection methods in this study are by observation, tests and interviews, while data analysis in this study is to use, normality test, homogeneity test t test and hypothesis test. The results of this study are that students' understanding of learning Arabic vocabulary without using drawing media and Index Card Match method in the control class is with a minimum value of 68, a maximum of 80 with an average of 73.17. Students' understanding in learning Arabic vocabulary using picture media and Index Card Match methods in the Experiment class with a minimum value of 75, a maximum of 92 with an average of 83, 40. This means that there is an influence of the use of image media and the Index Card Match method to increase understanding students in learning Arabic vocabulary.

Pengaruh Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Harf Jar dan Zharaf Uspayani, Uspayani; Zainuddin, Rodliyah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media gambar untuk meningkatkan pemahaman siswa pada harf jar dan dhorofÂ dalam pembelajaran bahasa arab di MTsN 1 Indramayu. Dasar pemikiran yang digunakan pada penelitian diharapkan dengan penggunaan media gambar mampu memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran bahasa arab terutama pada bagian qowaid. Peneliti memilih menggunakan media gambar disamping lebih mudah untuk dipahami, siswa juga lebih semangat dalam belajar karena dengan menggunakan media gambar ini disusun semenarik mungkin untk menambah semangat belajar siswa terutama dalam pembelajaran bahasa arab. Sebagian besar para siswa ketika pembelajarn bahasa arab berlangsung merasa tidak semangat, bosan dan cape dan kebanyakan siswa lebih memilih untuk diam saja. Oleh karena itu seorang guru hendaknya mampu membangkitkan semangat siswa dan mengaktifkan kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu dengan adanya penggunaan media gambar ini mempu menambah pemahaman siswa dalam belajar bahasa arab. Pada penelitian ini termasuk penelitian jenis kuantitatif dan jenis metode eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan pengambilan sampel berupa tes. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah N-Gain, Independent Sample t-test , uji normalitas dan uji homogenits. Adapun hasil dari penelitian ini bahwa pemahaman siswa pada harf jar dan dhorof tanpa menggunakan media gambar di kelas kontrol dengan nilai minimum 53, nilai maksimum 88, dengan rata-rata 72,06 dan median 71,00. Sedangkan pemahaman siswa pada harf jar dan dhorof dengan menggunakan gambar dikelas eksperimen dengan nilai minimum 76, nilai maksimum 100, dengan rata-rata 83,72 dan median 82,00. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh penggunaan media gambar untuk meningkatkan pemahaman siswa pada harf jar dan dhorof.AbstractThis study aims to determine how much influence the use of image media to improve student understanding of harf jar and dhorof in learning Arabic in MTsN 1 Indramayu. The rationale used in research is expected that the use of image media can facilitate students in understanding Arabic learning, especially in the Qowaid section. Researchers chose to use picture media besides being easier to understand, students were also more enthusiastic in learning because by using these media images were arranged as attractive as possible to increase student enthusiasm for learning especially in learning Arabic. Most of the students when learning Arabic took place feeling unenthusiastic, bored and tired and most students prefer to remain silent. Therefore a teacher should be able to arouse students' enthusiasm and activate learning activities. Therefore, with the use of image media, it can increase students' understanding in learning Arabic. This research includes quantitative types and experimental methods. Data collection methods used in this study were observation, interviews and sampling in the form of tests. While the analysis of the data used is the N-Gain, Independent Sample t-test, normality test and homogeneity test. The results of this study that students' understanding of the harf jar and dhorof without using image media in the control class with a minimum value of 53, a maximum value of 88, with an average of 72.06 and a median of 71.00. While students' understanding of harf jar and dhorof by using pictures in the experimental class with a minimum value of 76, a maximum value of 100, with an average of 83.72 and a median of 82.00. This means that there is an influence of the use of image media to improve student understanding of harf jar and dhorof.

Pengaruh Language Interest terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa di Pondok Pesantren Modern Al-Abroor Kabupaten Tapanuli Selatan Siregar, Irsal Amin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i2.5456

Abstrak Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa masalah pembelajaran bahasa Asing yang paling besar adalah masalah psikologis. Bahasa asing dianggap sulit oleh siswa sehingga para pengajar merasa kesulitan dalam melaksanakan proses pembelajaran. Sebaliknya guru juga bersikap egois dalam proses pembelajaran siswa yaitu guru tidak memperhatikan language interest siswa sehingga tujuan pembelajaran bahasa tidak mencapai tujuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh language interest terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa di Pondok Pesantren Modren Al-Abroor Kabupaten Tapanuli Selatan. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Quantitatif research yaitu mengumpulkan data penelitian dengan menyebarkan angket dan ujian kompetensi bahasa asing kepada 141 siswa. Analisa data penelitian ini menggunakan olah data SPSS. Dan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa language interest siswa di Pondok Pesantren Modren Al-Abroor Kabupaten Tapanuli Selatan kepada bahasa Arab yaitu 0,845 > 0,396 dengan hasil belajar 63,184. Language Interest mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar bahasa Arab dimana angka koefisien regresi menunjukkan angka sebesar 0,150, Artinya bahwa setiap penambahan 1% tingkat language interest (X), maka hasil belajar siswa (Y) akan meningkat sebesarÂ 0,150. Karena nilai koefisien regresi bernilai positif (+) maka dengan demikian dapat dikatakan bahwa language interest (X) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa (Y). sehingga persamaan regresinya adalah Y= 89,446 + 0,150. Maka dari analisa data diatas dapat simpulkan bahwa dengan mengetahui language interest siswa kepada bahasa Arab akan memudahkan guru untuk mengarahkan dan melaksanakan proses pembelajaran bahasa Arab.Kata kunci : language interest, hasil belajar, pengaruh Â Â Â Â Â Â Absrack Previous research shows that the biggest problem in learning foreign languages is related to psychological problems. Foreign languages are considered difficult by students so that teachers experience difficulties in carrying out the learning processes. Teachers also behave selfishly in the learning processes by ignoring students' language interests so that language learning goals are not achieved. This research was conducted with the aim to determine the effect of language interest on studentsâ€™ Arabic learning outcomes at Al-Abroor Modern Islamic Boarding School in South Tapanuli Regency. This research was conducted with a Quantitative method through a questionnaire and foreign language competency tests to 141 students. Analysis of the data in this study is conducted through SPSS data processing. The findings of this study indicate that the language interest of students at Al-Abroor Modern Islamic Boarding School in South Tapanuli Regency towards Arabic is 0.845> 0.396 with 63.184 learning outcomes. Language Interest has a significant effect on Arabic learning outcomes where the regression coefficient number indicates a value of 0.150, meaning that each additional 1% of language interest (X) will lead to an increase of studentsâ€™ learning outcomes (Y) by 0.150. Because the regression coefficient value is positive (+), it can be concluded that the language interest (X) has a positive effect on studentsâ€™ learning outcomes (Y) so that the regression equation is Y = 89,446 + 0,150. From the analysis of the data above it can be concluded that the understanding of students' language interest in Arabic will facilitate teachers in directing and implementing the Arabic learning process.Keywords: language interest, learning outcomes, influenceÂ

Implementation of Arabic Learning Based on Direct Method in Madrasah Kuttab Ibadurrahman Asih Indartiwi; Romy Mukromah; Zakiyah Arifa
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

This study discusses the implementation of learning Arabic by using direct methods in practice. Implementation of learning includes several aspects, including opening lessons, delivering material, and closing lessons. In practice, the direct method of learning Arabic is strongly supported by the regulation of how learning can be realized by the expected results. This relates to learning done to students at the elementary level. In learning a foreign language, elementary students tend to be able to receive language quickly like Mother's tongue, but if taught as a child. The research method used is descriptive qualitative research instruments in the form of observation, interviews, and documentation. Then the data are analyzed by data reduction, data display, and verification. The results of this study are 1) the application of learning Arabic with the direct method is by the needs of students where the teacher is native from Libya. Therefore, Arabic is taught directly by native speakers so students can learn languages according to a fluent dialect, 2) the implementation of learning is said to have fulfilled the rules on aspects of the opening lesson, delivering material and closing lesson. However, learning that is carried out by the direct method still teaches in writing skills, whereas in essence, the direct method emphasizes more on listening and speaking skills. Penelitian ini membahas implementasi pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode langsung dalam praktik. Implementasi pembelajaran mencakup beberapa aspek termasuk membuka pelajaran, menyampaikan materi dan menutup pelajaran. Dalam prakteknya metode pembelajaran langsung bahasa Arab sangat didukung oleh peraturan tentang bagaimana pembelajaran dapat diwujudkan sesuai dengan hasil yang diharapkan. Ini berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan kepada siswa di tingkat dasar. Dalam belajar bahasa asing, siswa sekolah dasar cenderung dapat menerima bahasa dengan cepat seperti bahasa ibu, tetapi jika diajarkan sebagai seorang anak. Metode penelitian yang digunakan adalah instrumen penelitian deskriptif kualitatif dalam bentuk observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah 1) penerapan pembelajaran bahasa Arab dengan metode langsung sesuai dengan kebutuhan siswa di mana guru tersebut berasal dari Libya. Oleh karena itu, bahasa Arab diajarkan langsung oleh penutur asli sehingga siswa dapat belajar bahasa sesuai dengan dialek yang fasih, 2) pelaksanaan pembelajaran dikatakan telah memenuhi aturan tentang aspek membuka pelajaran, menyampaikan materi dan menutup pelajaran. Namun, pembelajaran yang dilakukan dengan metode langsung masih mengajarkan keterampilan menulis, sedangkan pada dasarnya metode langsung lebih menekankan pada mendengarkan dan keterampilan berbicara.

Desain Kurikulum Bahasa Arab di Indonesia Rika Lutfiana Utami
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Desain kurikulum meliputi dan merupakan suatu proses pengembangan kurikulum yang diawali dari perencanaan, yang dilanjutkan dengan validasi, implementasi dan evaluasi. Tujuan dari tulisan ini adalah untuk memberikan pengetahuan tentang desain kurikulum bahasa Arab di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan library research (studi pustaka). Desain kurikulum bahasa Arab madrasah bertujuan untuk memberikan empat kemahiran berbahasa bagi peserta didik. Kurikulum sebagai salah satu instrumental input dalam mencapai tujuan pendidikan nasional dikembangkan secara dinamis sesuai dengan tuntutan dan perubahan yang terjadi dalam masyarakat. Curriculum design contains and is a curriculum development process that starts from planning, followed by validation, implementation and evaluation.The purpose of this paper is to provide knowledge about Arabic curriculum design in Indonesia.The method used in this research is descriptive research with library research approach (literature study).Madrasa Arabic language curriculum design aims to provide four language skills for students.The curriculum as an instrumental input in achieving national education goals is developed dynamically in accordance with the demands and changes that occur in society.

Efektifitas Penggunaan Direct Method dalam Pengajaran Bahasa Arab di Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Islam Riau Rojja Pebrian; Yenni Yunita; Ismail Akzam; Gamal Abdul Nasir
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan Direct Method dalam pengajaran Bahasa Arab bagi mahasiswa semester II Fakultas Komunikasi Universitas Islam Riau. Rata-rata mahasiswa ini merupakan lulusan dari SMA/SMK dan belum pernah mendapatkan pembelajaran bahasa Arab. Adapun metode yang dipilih dalam melakukan penelitian ini adalah metode kualitatif dengan observasi, interview dan angket sebagai cara pengumpulan data. Observasi dilaksanakan di 3 kelas selama satu semester, sedangkan interview dilakukan kepada 7 orang mahasiswa yang dipilih dengan teknik pemilihan sampel terstruktur. Adapun angket disebarkan kepada 95 sampel populasi yang berjumlah 122 orang yang pilih secara acak. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa direct Method efektif dalam pengajaran bahasa arab bagi mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Islam Riau.

Pembaharuan Nahwu menurut Shauqi Dhaif dan Ibrahim Musthafa Fatkhur Roji
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Nahwu is the basis of Arabic science that emerged in the first century hijrah. then nahwu widespread evidenced by the many books the study of nahwu that discuss the methods in it, coupled with the emergence of groups that perform particular approach since the second century hijrah, trigger group basroh, Kufa, Baghdad, andalus and groups of Egyptians until adab to five hijrah. The efforts made by them have made nahwu increasingly broad and deep so difficult for students in modern times. In this modern century has seemed the efforts of Arabic linguists to reconstruct the Arabic language to be easily understood by modern scholars in both the Arab and non Arab. On this occasion, the researchers chose the famous reformer and has been the concern of many scholars of Arabic and also as a member of the Al-Arabiyah Majmaul lughah namely Ibrahim Musthofa and Syauqi dhoif. Researchers presented two problems, first what is the basic foundation of Ibrahim Musthofa and Syauqi dhoif in doing an update nahwu. Both what similarities and differences both in the renewal of the thoughts nahwu. The purpose of this study was to determine two issues that have been asked by the researcher.This research includes research literature that uses character study approach. As for who becomes the primary source in this study was the Book of Ibraham Musthofaالنحو‌ إحياء bouquet and النحو‌ جديد Syauqi dhoif bouquet. The data obtained were analyzed in two stages, the first stage using taxonomic analysis and the second using comparative analysis.The results of this study indicate underlying Ibrahim Musthofa nahwu reform efforts with this approach is similar to the meaning and thought JR Firth, Syauqi dhoif underlying reform efforts nahwunya with phonological approach shows the influence of the thought of Bloomfield. As for the aspect of equality in the concept of renewal is refused their term far'iyah address in i'rob, they also negate chapter وأخواهتا ‌كان ,وأخواتها ‌كان in chapter al-marfu 'at, they also agreed that isim that occur afterوأخواتها ظن not اإلسنادي ‌تركيب ,Aspects of the differences between them can be summarized from the foundation of the reform and in preparing several chapters nahwu.

Penggunaan Metode Sosiodrama dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Siswa dalam Kemahiran Berbicara Farhan Faizan; Maman Dzuliman; Wahyudin Wahyudin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

The purpose of this research how much influence the use of Sosiodrama Methode to increase student Speaking Skills in learning Arabic in class VIII MTs AlWashliyah Cirebon. And One of the factors that influence the success or failure of learning is the teacher. Therefore, teachers must be clever in choosing the right methods so that the expected learning objectives can be achieved to the maximum. One alternative that is used is to apply Sociodrama method in Speaking learning. That picture media is one of the learning media that is directed to facilitate students in understanding learning. And Sociodrama method is an effective method, because this method able to provide understanding for students and make them even more enthusiastic in learning, especially in Speaking Skills learning. This research uses quantitative methods with the type of Quasi experimental methods. Data collection methods in this study are by observation, tests and Documentation, while data analysis in this study is to use,normality test, homogeneity test t test and hypothesis test. The results of this study are that students' Skill of learning Arabic Speaking without using Sociodrama method in the control class is with a minimum value of 68, a maximum of 80 with an average of 72.46. students' Skill of learning Arabic Speaking with using Sociodrama method in the Experiment class with a minimum value of 75, a maximum of 92 with an average of 82, 42. This means that there is an influence of the use of Sociodrama method to increase ability students in the Speaking Skills.

Hambatan dalam Menciptakan Lingkungan Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Pekanbaru Alfitri Alfitri; Harif Supriyady; Saproni Saproni
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Penelitian ini dilatarbelakangi hambatan dalam menciptakan lingkungan bahasa arab di pondok pesantren semi salaf- semi modern se-kota pekanbaru. Selain itu kita temukan dalam observasi beberapa pondok pesantren di kota pekanbaru bahwa masih punya hambatan dalam menciptakan lingkungan bahasa arab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis hambatan dalam menciptakan lingkungan bahasa arab semi salaf- semi modern se-kota pekanbaru. Kerangka teori yang digunakan adalah teori Lingkungan bahasa arab dengan indicator lingkungan formal dan informal,dengan indikator adanya pengajian kitab salaf, ada kurikulum modern, mempunyai indepedensi dalam menuntukan kebijakan dan ada ruang kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan,Sebagaimana yang telah disampaikan oleh Kepala MTs dan MA Pondok Pesantren Al-munawaroh dan Al-ikhwan dalam wawancara bahwa Penilaian beliau sebagai pelaku yang mengambil kebijakan bahwa pelaksanaan menciptakan Lingkungan bahasa arab belum maksimal berjalan karena ini bukan menjadi tujuan utama dalam program madrasah, Belum dibuatnya Regulasi tentang lingkungan bahasa arab, tidak adanya saling melakukan koordinasi antar penggerak bahasa dalam menciptakan lingkungan bahasa arab,Minimnya tenaga Penggerak dan Pengajar bahasa arab yang kompeten, Tidak adanya fasilitas yang mendukung dalam menciptakan lingkungan bahasa arab.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu

Contact Email
pradi1403@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Pradi Khusufi Syamsu

Contact Email pradi1403@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official pradi1403@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu

Contact Email
pradi1403@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA