Garuda - Garba Rujukan Digital

Penggunaan Media Pop Up Book dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Memahami Teks-Teks Bahasa Arab Hasan Syukur; Sopwan Mulyawan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pop book tehadap peningkatan pemahaman siswa dalam memahami teks-teks Bahasa Arab dalam pembelajaran Bahasa Aradi kelas VIII Mts An-Nur Kota Cirebon. Dasar pemikiran dari penelitian ini adalah bahwasanya media Pop Up Book merupakan salah satu media pembeljaran yang baru yang di arahkan untuk mempermudah siswa dalam memmahami pembelajaran. Media ini merupakan media yang efektif dalam pembelajaran bahasa arab, Karena media ini mampu memberikan pemahaman bagi siswa dan membuat mereka lebih semangat lagi dalam belajar khususnya dalam mempelajari memahami teks-teks bahasa arab yang dibaca. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan dengan jenis metode eksperimen. Medote pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, tes dan wawancara, sedangkangkan analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan penghitungan N-Gain,uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah bahawasanya pemahaman siswa dalam membaca teks-teks bahasa arab tanpa menggunakan media pop up book dikelas Eksperimen yaitu dengan nilai minimum 40, maksimum 75 dengan rata-rata 61, 25. Pemahaman siswa dalam membaca teks-teks bahasa arab dengan menggunakan media pop up book dikelas Eksperimen yaitu dengan nilai minimum 40, maksimum 98 dengan rata-rata 83, 18. Hal ini bermakana bahwasanya terdapat pengaruh penggunaan media pop up book terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam memahami teks-teks bahasa arab yang dibaca.

Efektifitas Pembelajaran Menyimak Dan Berbicara Untuk Pemula (Maharat Al-Istima’ Wa Al-Kalam Li Lmustawa Al-Tamhidi) Berbasis KKNI Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) IAIN Syekh Nurjati Cirebon Nanin Sumiarni; Aziz Syafrudin Syafrawi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Mata Kuliah al istima wa alkalam lil mustawa al tamhidi adalah mata kuliah hasil dari rumusan capaian pembelajaran (CP) PBA IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Yaitu: Mampu berbahasa Arab, baik lisan maupun tulisan, sesuai MSA (Modern Standard Arabic) dalam bidang agama dan kependidikan yang dapat dipahami oleh penutur asli dan mampu menganalisa wacana lisan dan tulisan berbahasa Arab standar (MSA) secara komprehensif khususnya di bidang agama dan kependidikan dan Kurikulum berbasis Capaian Pembelajaran (CP) atau berbasis KKNI di jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) IAIN Syekh Nurjati Cirebon ini telah di uji publikkan pada seminar nasional dengan tema tantangan pengelolaan program studi Pendidikan Bahasa Arab menghadapi kurikulum berbasis KKNI dan pemberlakuan MEA pada tanggal 26 Oktober 2016. Dengan alasan ini maka penulis ingin melihat seberapa besar efektifitas pembelajaran KKNI berbasis CP ini. Secara umum tujuan pembelajaran istima’ adalah agar siswa mampu mengenali bunyi ujaran, mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat, memperoleh informasi, menginterpretasi, menangkap makna, menyimpulkan makna, merespon, mengapresiasi, mengkritisi, dan menilai. Dan penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif karena penelitian ini berusaha mengkaji sejauh mana keberhasilan rumusan Capaian Pembelajaran (CP) yang terangkum dalam kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian experiment yang pelaksanaannya menggunakan jenis quasi experiment. dengan desain non-equivalent control group design. Sedangkan data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif.dan Sumber data dalam penelitian ini berupa hasil yang didapatkan dari experimen preetest dan posttest pada mahasiswa jurusan PBA. Dari penelitian ini dapat diketahui rata-rata hasil pretest pada kelas eksperimen adalah 71,4595 dan hasil postesnya adalah 82,5946. Sedangkan rata-rata hasil pretest pada kelas kontrol adalah 75,4375 dan hasil postesnya adalah 84,6543. Dari keterangan hasil ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran maharah istima’ wa al kalam lil mustawa al tamhidi berbasis KKNI untuk kelas eksperimen mengalami peningkatan 11, 1351, sedangkan untuk kelas kontrol mengalami peningkatan 9.2168.

Pengaruh Permainan Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Siswa dalam Mengingat Kosakata Bahasa Arab di MTsN 11 Cirebon Nurul Hikmah Permatasari; Masri’ah .
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Pembelajaran bahasa Arab itu membutuhkan media pembelajaran. Seorang guru bahasa Arab harus mengetahui penggunaan media yang sesuai dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran kosakata. Perbendaharaan kosakata bahasa Arab yang mencukupi tentu dapat menunjang seseorang berkomunikasi dan menulis dengan bahasa tersebut. Artikel ini menegaskan bahwa permainan kartu huruf memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam mengingat kosakata bahasa Arab. Hal ini berdasarkan hasil penelitian terhadap siswa kelas 7 MTsN 11 Cirebon di kelas kontrol dalam pretest mendapatkan hasil mean sebesar 52.42, median sebesar 53, nilai minimum sebesar 19 dan nilai maksimum sebesar 88. Dan dalam posttest mendapatkan hasil mean sebesar 67.31, median sebesar 69, nilai minimum sebesar 38 dan nilai maksimum sebesar 94. Dan di kelas eksperimen dalam pretest mendapatkan hasil mean sebesar 59.72, median sebesar 63, nilai minimum sebesar 25 dan nilai maksimum sebesar 75. Dan dalam posttest mendapatkan hasil mean sebesar 83.67, median sebesar 83.5, nilai minimum sebesar 63 dan nilai maksimum sebesar 100. Berdasarkan data tersebut, df sebesar 70, alpha=0,05 mendapatkan hasil sig (2.tailed)= 0.00<0,05 maka Ha diterima. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Non Equivalent Control Group Design.

Pengaruh Penggunaan Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab Zen, Nelly Nikhayatu; Hidayatullah, Syarif
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhÂ strategi active knowledge sharing tehadap peningkatan keaktifan belajar siswa kelas X MIA 2 di Man 2 Kota Cirebon. Dasar pemikiran dari penelitian ini adalah bahwasanya strategi active knowledge sharing adalah strategi yang baik untuk memperkenalkan siswa pada materi yang akan dipelajari, serta dapat digunakan untuk menilai tingkat pengetahuan siswa sembari melakukan kegiatan pembentukan tim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Medote pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, angket dan wawancara, sedangkangkan analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan penghitungan,uji normalitas, uji korelasi,uji regresi dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa keaktifan belajar siswa sebelum menggunakan strategi active knowledge sharing berdasarkan hasil observasi langsung dan penyebaran angket menunjukan hasil rata-rata 51,37 median 51,5 dengan nilai minimum 46,00 dan nilai maksimum 57,00. Keaktifan belajar siswa setelah menggunakan strategi active knowledge sharing menunjukan nilai rata-rata 59,9 median 63,00 dengan nilai minimum 50,00 dan nilain maksimum 72,00. Hal tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaanÂ strategi active knowledge sharing tehadap peningkatan keaktifan belajar siswa.AbstractThis study aims to determine how much influence the active knowledge sharing strategy has on increasing the learning activeness of class X MIA 2 students in Man 2, Cirebon City. The rationale of this research is that the active knowledge sharing strategy is a good strategy for introducing students to the material to be studied, as well as assessing the level of student knowledge. This research uses a quantitative approach with an experimental method. The data collection method used in this study was by observation, questionnaire and interview, while the data analysis in this study was to use calculations, normality tests, correlation tests, regression tests and hypothesis tests. The results of this study indicate that the activeness of student learning before using active knowledge sharing strategies based on the results of direct observation and questionnaire distribution showed an average result of 51,37 median 51,5 with a minimum value of 46,00 and a maximum value of 57,00. Student learning activeness after using active knowledge sharing strategy shows an average value of 59,9 median 63,00 with a minimum value of 50,00 and a maximum value of 72,00. This shows that there is an influence on the use of active knowledge sharing strategies to increase student learning activeness.

Penerapan Metode Suggestopedia dalam Pengajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Kemamuan Siswa terhadap Keterampilan Menyimak Muhammad, Prasetyo; Sumiarni, Nanin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan dan pengaruh penerapan metode suggestopedia pada kemampuan siswa terhadap keterampilan menyimak di kelas VII Mts Tunas Cendekia Cirebon. Dasar pemikiran dari penelitian ini adalah bahwasanya metode suggestopedia ini sangat berpengaruh pada gelombang otak Alpha dan Betha untuk membasmi rasa takut dan rasa sulit yang dialami pada siswa dalam proses pembelajaran, metode ini juga dapat meningkatkan kemampuan proses menyimak terhadap materi yang disampaikan dan memberikan daya ingat yang kuat khususnya pada kosakata dan teks bahasa arab yang diperdengarkan. Penelitain ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis metode eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi langsung, tes dan wawancara, sedangkan teknik analis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan perhitungan N-Gain, uji normalitias, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasanya kemampuan siswa terhadap keterampilan menyimak sebelum diterapkanya metode suggestopedia yaitu dengan nilai minimum 62, maksimum 85, dengan rata-rata 73,53. Kemampuan siswa terhadap keterampilan menyimak sesudah diterapkanya metode suggestopedia yaitu dengan nilai minimum 73, maksimum 95, dengan rata-rata 87,40. Hal menunjukan bahwasanya adanya peningkatan kemampuan siswa terhadap keterampilan menyimak dengan diterapkanya metode suggestopedia.AbstractsThis research aims to determine how much increase and influence the implementation of the Suggestopedia method on the ability of students to follow-up skills in class VII Mts Tunas Cendekia Cirebon. The rationale of this study is that the Suggestopedia method is very influential in Alpha and Betha brain waves to eradicate the fear and sense of difficulty experienced in the students in the learning process, this method can also Improve The process of listening to the material that is conveyed and gives strong recall especially to the spoken vocabulary and Arabic text. This study uses quantitative methods with the type of experimental method. The method of collecting data in this research is by means of observation, tests and interviews, while the data analyst technique in this study is to use N-Gain calculations, Normality test, homogeneity test and Hypothesis test. The result of this study is that the ability of students to follow-up skills before the Suggestopedia method is with a minimum value of 62, maximum 85, with an average of 73.53. The ability of students to follow-up skills after the Suggestopedia method is with a minimum value of 73, maximum 95, with an average of 87.40. It shows that there is an increase in students ' ability to follow-up skills with the Suggestopedia method.

Pengaruh Penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity Terhadap Peningkatan Minat Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI Man 3 Cirebon Mukhsinah, Nurul; Riyadi, Muhsin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa dengan tidak menggunakan startegi (DRTA) dalam pembelajaran bahasa arab dan mengetahui minat siswa dengan menggunakan strategi (DRTA) dalam pembelajaran bahasa arab serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan strategi (DRTA) terhadap minat siswa dalam pembelajaran bahasa arab kelas XI MAN 3 Cirebon.Metodologi penelitian yang digunakan peneliti pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metodeÂ eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, wawancara dan angket,Â Sedangkan tehnik analisis data pada penelitian iniÂ adalah menngunakan perhitungan uji normalitas, uji korelasi, uji hipotesis. Dan populasi pada penelitian iniÂ adalah siswa kelas XI Man 3 Cirebon yang berjumlah 371 populasi dengan jumlah sampel 37 siswa.Hasil dari penelitian ini adalah bahwa hasil dari pembagian angket di kelas kontrol adalah 86,4595 dan 71,1081, danÂ hasil dari pembagian angket di kelas eksperimen adalah 90,5833 dan 78,278. strategi (DRTA) dalam meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran bahasa arab di kelas XI MAN 3 Cirebon dinyatakan efektif. Karena berdasarkan uji regresi hasil signifikansi 0,000>0,05. Dan nilai t hitung 4,033< 1,697 sehingga Ho menolak. Hal ini bermakna bahwasanya terdapat pengaruh penggunaan strategi (DRTA) terhadap minat siswa dalam pembelajaran bahasa arab.Â AbstractThe aims this study to determine the interests of students by not using strategies (DRTA) in learning Arabic and find out the interests of students using strategies (DRTA) in learning Arabic and to find out how much influence the use of strategies (DRTA) on students' interest in learning Arabic class XI MAN 3 Cirebon.And as for the research methodology used by researchers in this study is quantitative research with the type of experimental method. Data collection methods in this study are by observation, interview and questionnaire, while the data analysis technique in this study is to use normality test calculations, correlation tests, hypothesis testing. And the population in this study were students of class XI Man 3 Cirebon, amounting to 371 population with a sample of 37 students. Â The results of this study are are that the results of the distribution of questionnaires in the control class were 86.4595 and 71.1081, and the results of the distribution of questionnaires in the experimental class were 90.5833 and 78.278. As for usage of strategy (DRTA) in increasing student interest in learning Arabic in class XI MAN 3 Cirebon is declared effective. Because based on the regression test the results of significance were 0,000> 0.05. And the t value of 4.033 <1.697 so that Ho refused. This means that there is an influence of the use of strategy (DRTA) on students' interest in learning Arabic.

Pengaruh Metode Active Learning Strategi Number Head Together (NHT) terhadap Pembelajaran Kitab Nahwu Wadlih dalam Penguasaan Materi nahwu (Siswa Kelas 3 (Tiga) Pondok Pesanten Azziyaadah Kanggraksan Kota Cirebon) Risnawati, Euis; Saefuloh, Hasan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan Materi Nahwu dalam pembelajaran Kitab Nahwu Wadlih pada materi â€œIsim, Fiil, dan Hurufâ€ dengan menerapkan metodÂ Active Learning Strategi Number Head Together (NHT) terhadap siswa kelas 3 (Tiga) Pondok Pesanten Azziyaadah Kanggraksan Kota Cirebon. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen (Pre Experiment) dengan pendekatan Kuantitatif dan desainnya yaitu One Group Pretest Posttes. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 3 (Tiga) Pondok Pesanten Azziyaadah Kanggraksan Kota Cirebon. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling. Instrumen untuk pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : hasil tes penguasaan materi nahwu â€œIsim, Fiil, dan Hurufâ€ dalam Kitab Nahwu Wadlih sebelum pemelajaran menggunakan metode Active Learning Strategi Number Head Together (NHT) menunjukan nilai rata-rata 38,96 dan Median 38,50 dengan nilai minimum 20 dan nilai maksimum 75. Adapun hasil tes setelah pembelajaran menunjukan nilai rata-rata 73,96 dan Median 75,00 dengan nilai minimum 55 dan nilai maksimum 95. Berdasarkan dari data hasil T-test Independet menunjukan nilai t= 12,67 dengan (df)= 23 Sig.(2-Tailed)= 0,000<0,05. Ini artinya Ho ditolak dan Ha diterima yang menunjukan ahwa adanya pengaruh metode Active Learning Strategi Number Head Together (NHT) terhadap pembelajaran Kitab Nahwu wadlih dalam penguasaan materi nahwu di kelas 3 (Tiga) Pondok Pesantren Azziyaadah Kanggarksan Kota Cirebon.Â AbstractThis study aims to determine the increase in mastery of Nahwu material in learning the Nahwu Wadlih Book on the material "Isim, Fiil, and Letters" by applying the Active Learning Strategy Number Head Together (NHT) method to grade 3 (Three) students of Azziyaadah Kanggraksan Cirebon City. The research method used in this study is an experiment (Pre Experiment) with a quantitative approach and its design is One Group Pretest Posttes. The population of this study is students of class 3 (Three) Pondok Pesanten Azziyaadah Kanggraksan Cirebon. The sampling technique is done by cluster sampling technique. The instrument for data collection uses tests and interviews. The results of this study indicate that: the results of the mastery test nahwu material "Isim, Fiil, and Letters" in the Book of Nahwu Wadlih before learning using the Active Learning Strategy Number Head Together (NHT) method shows an average value of 38.96 and Median 38.50 with a minimum value of 20 and a maximum value of 75. The results of tests after learning show an average value of 73.96 and a Median of 75.00 with a minimum value of 55 and a maximum value of 95. Based on data from the Independent T-test results indicate a value of t = 12.67 where (df) = 23 Sig. (2-Tailed) = 0,000 <0.05. This means that Ho is rejected and Ha is accepted, which shows that there is an influence of the Active Learning Method Number Head Together (NHT) method for learning Nahwu Wadlih in mastering nahwu material in grade 3 (Three) Azziyaadah Kanggarksan Islamic Boarding School in Cirebon.

Istiratijiyyat At-Thalabah fi Hall Musykilat at-Ta'allum fi al-Barnamaj al-Mukatstsaf Lita'lim al-Lughah al-`Arabiyyah 'ala Asas an-Nazhariyah al-Binaiyah Lestari, Robby Jundi; Mabruri, Mabruri
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Strategi Penyelesaian Masalah menjadi penting Disebabkan ia mampu mengaktifkan Pikiran siswa dan mempermudah Serta mempercepat dirinya dalam mencapai Tujuan Pembelajaran, Bahkan jika siswa memiliki cara-cara khusus dalam mempercepat proses belajarnya tentu ini akan membantu meringankan tugas guru dalam mengantarkan siswanya kepada tujuan pembelajaran yang diinginkan. Fokus penelitian ini: (A) macam-macam masalah belajar bahasa arab bagi mahasiswa level mahir Program Intensif Belajar bahasa arab uin malangÂ (B) strategi yang digunakan oleh mahasiswa level mahir dalam menyelesaikan masalah belajar bahasa arab di UIN Malang (C) strategi yang sangat membantu mahasiswa dalam menguasai bahasa arab level mahir di UIN Malang. Hasil dari Penelitian ini ialah : (A) masalah belajar bahasa yang dihadapi mahasiswa terdiri dari kesulitan dalam mengungkapkan pikiran baik melalui lisan maupun tulisan; dan kesulitan dalam Fahmi Al Masmuâ€™ (B) Strategi yang digunakan Mahasiswa Untuk Menyelesaikan Permasalahan Belajar Adalah; (1) Mengurangi Kecemasan/Gerogi (2) Memotivasi Diri (3) Menggunakan Kamus (4) Bertanya Kepada Teman (5) Bertanya Kepada Ustadz (6) Mengulang (7) Mengkoding (8) Menumbuhkan Cinta Kepada Bahasa Arab (9) Memahami Konteks Dan Menebak Arti (10) Memperbanyak Kosakata (11) Membiasakan Menggunakan Bahasa Arab, (C) Strategi Yang Sangat Membantu Mahasiswa Dalam Menguasai bahasa arab Adalah; (1) Mengurangi Kecemasan (2) Memotivasi Diri (3) Menimbulkan Kecintaan Kepada Bahasa Arab (4) Membiasakan Menggunakan Bahasa Arab.Â

Pengaruh Penggunan Media Strip Story Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Minat Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab Apriliyani, Riska; Gazali, Erfan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media Strip Story untuk meningkatkan keterampilan menulis dan minat siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas X MA Darul Masholeh Kota Cirebon. Dasar dari pemikiran ini adalah bahwasannya media Strip Story merupakan potongan-potongan kertas yang sering digunakan dalam pembelajaran bahasa asing. Disamping murah dan amat mudah untuk dibuat, tekhnik strip story sederhana dan tidak memerlukan keterampilan khusus untuk menggunakannya. Media ini merupakan media yang efektif dalam pembelajaran bahasa arab, karena media ini mampu memberikan kemampuan bagi siswa dan membuat mereka lebih semangar lagi dalam belajar khususnya dalam keterampilan menulis bahasa arab. Penelitian ini dengan menggunakan penghitungan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (regresi sederhana), dan prosentase. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasannya kemampuan siswa pada keterampilan menulis tanpa menggunakan media Strip Story dikelas kontrol yaitu dengan nilai rata-rata sebesar74, median 87,50, minimum 52, maksimum 100. Kemampuan siswa terhadap keterampilan menulis dengan menggunakan media strip story di kelas eksperimen tinggi, hal tersebut dapat dilihat dari hasil pretest dengan rata-rata sebesar 83, median 90,51, minimum 71, maksimum 100. Dan minat siswa setelah menggunakan media strip sory mendapatkan nilai 72% dan nilai ini diambil dari yang menjawab sangat setuju dan setuju.AbstractThis study aims to determine how much influence the use of strip story media of increasing student in writing skills of arabic lesson language learning in class X MA Darul Masholeh, Cirebon City. The rationale of this study is that the strip story media is pieces of paper that are often used in foreign language learning.besides being cheap and very easy to make, strip story techniques are simple and donâ€™t require special skills to use them. This media is an effective media in arabic learning , because this media is be able to provide writting student skills and make them more enthusiastic in learning. This study use Quantitative methode with the type of experimental method. Method data collection on this study is test and quesioner, while the analysis of data in this study is use the Normality test, homogenity test,, hyphotesis test, regression test and prosentase test. The result of this study are that the ability of students in writting skills without using strip story media in the control class is average 74, median 87,50, minimum 52, maksimum 100. The result of this study are that the ability of students in writting skills by using strip story media in the eksperimen class is average 83, median 90,51, minimum 71, maksimum 100. And students interest after using strip story media got 72% value and this value was taken from those who answered very agree ang agree.

Desains Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab: Pendekatan Potensi Fitrah Turaeni, Een
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati

penelitian ini membahas teori Noam Chomsky tentang pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa, oleh karena itu jenis penelitian ini merupakan study pustaka dengan menggunakan metode analisis deskriptif, adapun kesimpulan dari pembahasan ini adalah bahwa pembaharuan pendidikan bahasa arab terutama dengan penyusunan''Desain kurikulum pembelajaran bahasa arab''tidak hanya yang layak akomodatif untuk diterapkan, namun, harus mampu menjangkau pada sasaran komperhensif dan mendasar bagi rancangan bangun sistem pendidikan bahasa arab yang handal. yang terkait dengan konsep fitra bahasa, bahasa adalah sebuah konsep yang sudah melekat pada diri setiap manusia seperti pendapat dari Chomsky yang merupakan tokoh aliran teori metalistik, itu dapat di ambil penafsiran bahwa dalam setiap diri manusia telah dibekali oleh kemampuan berbahasa dalam dirinya yang tersimpan sebagai bawaan sejak lahir. oleh karenanya dalam teori pembelajaran atau pemerolehan bahasa kedua pada masa perkembangan pertama tentunya tidak akan jauh melenceng dari penafsiran tersebut. jadi dalam konsep kurikulum bahasa, konsep bahasa fitrah ini sangat relevan ketika dilakukan memalu pendekatan fitrah itu sendiri yakni dengan konsep komunikatif. karena bahasa adalah ujaran bukan tulisan bahasa adalah rangkaian kebiasaan, ajarkanlah bahasa, bukan tentang bahasa, bahasa adalah sebagaimana yang dilakukan oleh penutur asli bukan seperti yang oleh seseorang yang di pandang seharusnya tidak ada satu bahasa yang sama prosesnya dengan bahasa yang lainnya.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu

Contact Email
pradi1403@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Pradi Khusufi Syamsu

Contact Email pradi1403@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official pradi1403@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu

Contact Email
pradi1403@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA