cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 49   50   51   52   53 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD CENDEKIA SIDOARJO Aleena Belisha
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Think Talk Write dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada Siswa Kelas IV SD Cendekia Sidoarjo. Jenis penelitian yang dilakukan ini adalah eksperimen semu (quasi experimen). Teknik pengambian sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data tentang hasil belajar IPA adalah tes hasil belajar dengan tes pilihan ganda. Kesimpulan dari penelitian ini adalah berdasarkan perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar 9.77. Sedangkan ttabel dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,000. Hal ini berari thitung lebih besar dari pada ttabel (thitung > ttabel), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran think talk write dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Cendekia Sidoarjo.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPS SMP NEGERI 1 JORLANG HATARAN Naek Tingkat Marpaung
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jorlang Hataran selama ini sudah baik, namun hasil ulangan kelas VIII/3 masih belum maksimal karena masih ada beberapa siswa belum tuntas KKM. Hal tersebut disebabkan tidak maksimalnya siswa dalam belajar. Menanggapi permasalahan tersebut, maka dilaksanakan penelitian pembelajaran model Picture and Picture untuk mengetahui belajar siswa ini ditempuh dalam dua siklus. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar IPS dan memenuhi KKM (70) melalui penerapan model pembelajaran Picture and Picture pada siswa kelas VIII/3 SMP Negeri 1 Jorlang Hataran semester genap tahun ajaran 2019/2020. Digunakan teknik analisa deskriptif komparatif, yang memaparkan dan membandingkan hasil belajar siswa dari setiap siklusnya. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar pada kondisi awal 75,4 dengan prosentase ketuntasan 73%. Setelah dilakukan tindakan kelas dengan model pembelajaran Picture and Picture diperoleh rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 81,3, dengan ketuntasan klasikal 91,7%, dan rata-rata hasil belajar pada siklus II mencapai 91,1, dengan ketuntasan klasikal 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar IPS dan menuntaskan siswa kelas VIII/3 SMP Negeri 1 Jorlang Hataran.
PENGARUH PENERAPAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP WIJAYA PUTRA Aliv Kashea
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan metode role playing terhadap minat belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Wijaya Putra Surabaya. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2022 di SMP Wijaya Putra Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex-post facto yang menggunakan alat bantu ilmu statistik bersifat inferensial dan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Wijaya Putra Surabaya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Role Playing berbanding lurus dengan Minat Belajar Peserta pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII SMP Wijaya Putra Surabaya dan pengaruh yang signifikan antara Role Playing terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII SMP Wijaya Putra.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GALLERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN PKN DI SMAN 2 REJANG LEBONG Komala Dewi
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penetian ini berjudul upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model gallery learning pada materi Faktor Fendorong dan Penghambat Persatuan dan Kesatuan Bangsa tahun pelajaran 2021/2022. Rumusan masalah yang diajukan adalah apakah model Pembelajaran Gallery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa di kelas XI.IPS 2 di SMAN 2 Rejang lebong Tahun pelajaran 2021/2022 dan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Gallery Learning. Subjek penelitian 24 orang siswa. Pengambilan data menggunakan metode observasi, tes tulis . Penelitian dilakukan dengan 2 siklus yaitu tahapan perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian Peningkatan hasil belajar siswa pada Pra siklus hasil siswa yang tuntas sebanyak 11 siswa (45,83%), siswa yang belum tuntas 13 siswa (54,16%), siklus I siswa yang tuntas 14 (58,33%)., siswa yang belum tuntas 10 (41,66%), pada siklus II siswa tuntas 23 (95,83%), dan 1 siswa (4,16%) belum tuntas. Peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II ke arah yang lebih baik. Hal itu ditunjukkan kenaikan aktivitas belajar siswa dari siklus I 78,02% menjadi 95,35% siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TEMA 1 DI SDN 17 BUNTOK Krismiwaty Krismiwaty; VIOLLETA ANITTO
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i10.946

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik menggunakan model Inkuiri di kelas V SD Negeri 17 Buntok. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sebanyak 38 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak II Siklus, Siklus I dan Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan mengenai peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran tematik pada siswa kelas V melalui model pembelajaran inkuiri di SDN 17 Buntok, hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Hasil belajar pada siklus I sebesar 78% dan pada siklus II 89%, sehingga hasil intervensi yang diharapkan telah tercapai yaitu 85%. Begitupun dengan hasil observasi aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya dengan perolehan, siklus I mencapai rata-rata 67% dan siklus II 100% sehingga hasil observasi pun mencapai target yang telah ditentukan. Maka hipotesis tindakan pada pembelajaran tematik dalam penerapan model inkuiri dapat meningkatan hasil belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD INPRES 2 LEWOLEBA PADA MATERI KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN MELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING Elisabeth Kewa
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i8.947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD Inpres 2 Lewoleba pada materi kebersamaan dalam keberagaman melalui penerapan metode role playing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah para siswa/siswi kelas IV SD Inpres 2 Lewoleba Kecamatan Nubatukan, Kabupaten Lembata. Adapun jumlah mereka adalah 22 orang, yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan11 orang perempuan. Tempat Penelitian di SD Inpres 2 Lewoleba Kecamatan Nubatukan, Kabupaten Lembata.Waktu Penelitian dilakukan dalam 2 siklus yaitu Siklus I, Hari Jumat, Tanggal 09 Agustus 2019 dan Siklus I Hari Selasa, Tanggal 27 Agustus 2019. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, maka peneliti menyimpulkan bahwa upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD Inpres 2 Lewoleba dalam pembelajaran PPKn tentang arti keberagaman sara sebagai kekayaan bangsa melalui kebersamaan dalam keberagaman adalah melalui metode role playing dimana siswa berperan aktif dalam pembelajaran dengan membentuk kelompok diskusi bersama siswa lain sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian penerapan metode role playing telah berhasil dengan baik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRS CHECK PADA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 LOBALAIN Emelia Lenggu
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i8.948

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pairs check sebagai salah satu alternatif yang tepat dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Lobalain pada pelajaran fisika. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Lobalain Kabupaten Rote Ndao pada bulan Agustus tahun 2017 semester ganjil dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA yang berjumlah 35 orang. Deskripsi nilai siswa pada siklus I ini diambil dari nilai diskusi kelompok dan hasil dari nilai kelompok akan diberikan kepada masing - masing siswa untuk mendapatkan nilai perorang. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan masing-masing kelompok berjumlah 7 orang. Bahan untuk refleksi dari hasil pelaksanaan siklus II adalah semua pelaksanaan penelitian dari tahap perencanaan sampai dengan hasil nilai yang dicapai siswa sangat baik walaupun ada kendala kecil yang bisa diatasi sehingga masalah yang dicapai bisa dijawab oleh guru. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pairs check pada pelajaran fisika materi gerak lurus telah meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Lobalain.
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEPROFESIONALAN GURU DI SMA KRISTEN BA’A Jane Irene Mooy
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i8.949

Abstract

Tujuan dari penelitia ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan melalui supervisi akademik dalam meningkatkan keprofesionalan guru di SMA Kristen Ba’a. Jenis penelitian kali ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang menggunakan wawancara untuk mendeskripsikan data yang penulis peroleh dari informan, untuk memperoleh data lapangan penulis mengadakan pendekatan langsung dengan cara mendatangi objek yang diteliti, bila mana memungkinkan dan dianggap tepat, deskripsi semacam itu dilakukan secara kualitatif karena penelitian ini berupaya menggambarkan pentingnya supervisi akademik yang merujuk pada administrasi pendidikandi SMA Kristen Ba’a. Penelitian ini dilaksanakan dari Bulan September sampai Oktober 2019. yang bertempat di SMA Kristen Ba’a. Upaya peningkatan keprofesionalan seorang guru, khususnya kemampuan keprofesionalan guru-guru dalam merancang dan menyiapkan kelengkapan administrasi pendidikan serta perangkat pada saat melakukan proses pembelajaran di kelas di SMA Kristen Ba’a, dilakukan dengan berbagai upaya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan supervisi akademik telah meningkatkan keprofesionalan guru di SMA Kristen Ba’a.
PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATERI MURID KRISTUS SEBAGAI PEMBAWA DAMAI SEJAHTERA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KRISTEN SILOAM BAA Neltjiana Kota
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i8.950

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pairs check sebagai salah satu alternatif yang tepat dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Lobalain pada pelajaran fisika. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Lobalain Kabupaten Rote Ndao pada bulan Agustus tahun 2017 semester ganjil dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA yang berjumlah 35 orang. Deskripsi nilai siswa pada siklus I ini diambil dari nilai diskusi kelompok dan hasil dari nilai kelompok akan diberikan kepada masing - masing siswa untuk mendapatkan nilai perorang. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan masing-masing kelompok berjumlah 7 orang. Bahan untuk refleksi dari hasil pelaksanaan siklus II adalah semua pelaksanaan penelitian dari tahap perencanaan sampai dengan hasil nilai yang dicapai siswa sangat baik walaupun ada kendala kecil yang bisa diatasi sehingga masalah yang dicapai bisa dijawab oleh guru. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pairs check pada pelajaran fisika materi gerak lurus telah meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Lobalain.
PENERAPAN PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES DALAM PEMBELAJARAN SEPAK BOLA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X E SMA NEGERI 1 LOBALAIN Ayub Yusuf Luji
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i8.951

Abstract

Tujuan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan permainan soccer like games dalam pembelajaran sepak bola dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X E SMA Negeri 1 Lobalain. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMA Negeri 1 Lobalain pada mata pelajaran PJOK materi Permainan bola besar (sepak bola). Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Juli–Agustus 2021 di semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah siswa kelas X E yang berjumlah 17 orang. Penelitian dilakukan dengan prosedur tindakan kelas pendahuluan dan selanjutnya dilaksanakan melalui dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat fase, yaitu planning (perencanaan), acting (tindakan), observing (pengamatan), dan refecting (refleksi). Peningkatan skor rata–rata pada mata pelajararan PJOK materi permainan bola besar ( Sepak Bola ) dari siklus 1 sampai siklus 2 mengalami peningkatan, hal tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajara soccer like games dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X E SMA Negeri 1 Lobalain.

Page 51 of 54 | Total Record : 540

 49   50   51   52   53 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue