cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 50   51   52   53   54 
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR ELEKTRONIK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR Rizki Sofyan Rizal
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i12.954

Abstract

Berbagai bidang kehidupan mengalami perubahan sangat cepat. Perubahan ini berdampak pada kondisi seperti perkembangan pendidikan. Pendidikan harus memerlukan inovasi yang sesuai dengan kompetensi kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan terutama untuk guru. Guru dalam mewujudkan kompetensi professional salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan mengembangkan bahan ajar. Tetapi realita yang terjadi masih banyak guru yang masih bergantung pada bahan ajar konvensional, yaitu tinggal beli, instan pakai dan tanpa upaya menyiapkan, merancang dan menyusun sendiri. Ini berakibat pada pemahaman peserta didik sehingga mempengaruhi perkembangan kognitif siswa. Salah satu cara yang dapat dilakukan oleh guru yaitu dengan bahan ajar elektronik seperti aplikasi flip book yang didesain untuk membantu pembelajaran baik dikelas maupun diluar kelas yang lebih praktis, efektif, efisien dan dengan adanya dukungan ilustrasi, gambar maupun video, materi maupun latihan soal. bisa dibuka kapan saja dan dimana saja menjadikan siswa merasa mudah memahami materi. Hal ini dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak.
PERAN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM MEMBANGUN MENTAL ANAK Nurchayani Putri Latif
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i12.967

Abstract

Keluarga merupakan bagian terkecil dalam masyarakat namun memiliki peran sangat penting dalam pembangunan mental bagi anak. Sebagaimana disebutkan oleh Ki Hajar dewantara dalam tripusat pendidikan yang terdiri dari tiga lingkungan pendidikan yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Kedudukan keluarga sebagai pondasi pendidikan memiliki peran penting dalam pembelajaran pertama bagi anak dan pembentukan mental pertama pada anak. Sehingga perlu kiat tertentu dalam pendampingan anak agar terjaga dalam pergaulan dan memenuhi mental building yang baik. Penulisan ini perlu di lakukan guna memberikan pandangan pada pembaca bagaimana mendidik anak dalam rumah atau memantau serta mendampingi anak saat orang tua sedang bekerja jauh dari anak.
E-Raport Dengan Framework Cobit 4.1 Pada SDN Baktijaya 01 Depok Taransa Agasya Tutupoly
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i12.968

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana efektivitas bahan ajar elektronik untuk meningkatkan perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Adapun waktu penelitian dilakukan selama 3 bulan yaitu bulan september, oktober dan november. Lokasi penelitian meliputi SD yang ada di kecamatan Sawit, Lokasi tersebut diambil dengan pertimbangan memiliki jarak yang tidak begitu jauh dengan SD Lainnya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yang memaparkan hasil pengembangan produk yang berupa bahan ajar e-modul dengan menggunakan aplikasi flip book. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar elektronik dengan menggunakan aplikasi flip book yang didesain untuk membantu pembelajaran baik dikelas maupun diluar kelas dianggap lebih praktis, efektif, efisien dengan adanya dukungan ilustrasi, gambar maupun video, materi maupun latihan soal dan bisa dibuka kapan saja dan dimana saja menjadikan siswa merasa mudah memahami materi. Melalui lembar kuisioner respon pengalaman peserta didik setelah menggunakan bahan ajar berbasis flip book ini dapat mempengaruhi perkembangan kognitif anak.
PENERAPAN SUPERVISI INDIVIDUAL TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU SDN 1 SANGGU TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Harjuni Harjuni
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i12.970

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru dalam pengolaan pembelajaran guru kelas di SDN 1 Sanggu, meningkatkan hasil helajar peserta didik SDN 1 Sanggu di Kabupaten Barito Selatan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan supervisi individual terhadap guru kelas IV, V dan VI mata pelajaran Matematika, dari data hasil penelitian nampak bahwa terjadi peningkatan kinerja guru dari awal sebelum tindakan sebesar 50,7%, setelah tindakan siklus I menjadi 69,15%, dan setelah tindakan siklus II meningkat lagi menjadi 80,41%. Berdasarkan data terlihat jelas memberikan peningkatan kinerja guru yang juga sangat berdampak pada meningkatnya pula hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dimaknai jika guru mengalami peningkatan dalam kinerjanya maka akan terjadi pembelajaran yang efektif dengan kualitas belajar yang optimal, sehingga peserta didik memiliki daya serap terhadap pelajarannya yang tinggi dan pada akhirnya berdampak pada hasil belajar mata pelajaran matematika menjadi lebih optimal.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ONLINE DAN OFFLINE PADA MAHASISWA UNIVERSITAS DI JALAN DUKUH KUPANG SURABAYA Emillia Devi Dwi Rianti; Harman Agusaputra; Fuad Ama; Meivy Isnoviana
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v6i12.971

Abstract

Masa pandemik Covid-19 membuat mahasiswa dalam sistem perkuliahan menjadi dilema antara tatap muka atau dilakukan secara online. Pembelajaran online mahasiswa kurang dapat menerima materi, akan tetapi dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja tanpa ada batasan ruang dan waktu, Sistem yang belajar yang paling efektif secara tatap muka atau offline adanya interaksi langsung tanpa ada batasan jarak.Tujuan penelitian mengetahui efektif pembelajaran online dan offline pada mahasiswa universitas di jalan Dukuh Kupang, Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, dengan populasi adalah mahasiswa Universitas di Dukuh Kupang, Surabaya yang mengikuti praktikum Patologi Anatomi kelas A dan B pada ajaran tahun 2021/2022 dengan jumlah 52 mahasiswa, sehingga sampel dalam penelitian sebanyak 52 mahasiswa atau menggunakan total sampling. Hasil penelitian, efektivitas dalam perkuliahan menunjukkan bahwa kualifikasi keefektifan responden lebih semangat dalam perkuliahan menggunakan sistem offline sebesar 67,3 % yang berarti cukup baik, 69,2 % dengan responden didalam pembelajaran offline lebih memahami materi yang diberikan oleh Dosen. Kesimpulan, pembelajaran masih efektif dengan sistem belajar secara offline lebih efektif dimasa new normal.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI 60 METER MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 UGANG SAYU KECAMATAN GUNUNG BINTANG AWAI Bambang Irawan
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v7i1.972

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman dan penguasaan siswa dalam hal penggunaan media bantu pada pembelajaran dengan pendekatan bermain, pada siswa kelas V SDN Ugang Sayu, Kecamatan Gunung Bintang Awai tahun pelajaran 2021/2022 dengan memodifikasi media bantu pembelajaran pendidikan jasmani. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN Ugang Sayu, Kecamatan Gunung Bintang Awai tahun pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Ugang Sayu, Kecamatan Gunung Bintang Awai tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 17 siswa, yang terbagi atas 9 siswa putra dan 8 siswa putri. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa melalui penerapan media bantu pembelajaran dengan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar lari 60 meter pada siswa kelas V SDN Ugang Sayu, Kecamatan Gunung Bintang Awai tahun pelajaran 221/2022. Dari hasil analisis yang diperoleh terdapat peningkatan dari kondisi awal ke siklus I dan siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh terdapat peningkatan kemampuan gerakan lari 60 meter dan hasil belajar pada kondisi awal (35,2 %), siklus I (70 %), dan siklus II (100 %), sehingga peningkatan dari kondisi awal ke siklus II sebesar (53 %).
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI NEGERIKU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DI KELAS IV SD NEGERI 1 MENGKATIP KECAMATAN DUSUN HILIR Norwidiyawati Norwidiyawati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v7i1.973

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan dan peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik subtema Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) di kelas IV SD Negeri 1 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir. Metode penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir yang terdiri dari 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dan peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik subtema Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) mengalami peningkatan.
UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN GURU DALAM KEHADIRAN MENGAJAR DI KELAS MELALUI PENERAPAN REWARD AND PUNISHMENT DI SD NEGERI 3 MENGKATIP KECAMATAN DUSUN HILIR Rebuansyah Rebuansyah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v7i2.974

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran di sekolah sangat tergantung dari beberapa faktor. Faktor yang sangat penting antara lain adalah penerapan budaya sekolah ke arah peningkatan mutu. Budaya sekolah merupakan hal yang positif yang harus dipertahankan dan dilaksanakan oleh semua warga sekolah tanpa merasa terpaksa. Budaya sekolah yang harus dipertahankan salah satunya adalah masalah kedisiplinan, termasuk disiplin para guru dalam kehadiran di kelas pada proses belajar mengajar. Untuk meningkatkan disiplin para guru dapat diupayakan melalui bermacam-macam cara. Dalam Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini, dicobakan tindakan berupa penerapan Reward and Punishment untuk para guru di SD Negeri 3 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, karena dari hasil penelitian dan analisa data, ternyata pada siklus kedua, kedisiplinan guru dalam kehadiran di kelas pada proses belajar mengajar meningkat dan memenuhi indikator yang telah ditetapkan sebesar 75%. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan disiplin guru dalam kehadiran di kelas pada kegiatan belajar mengajar dapat dilakukan dengan penerapan Reward and Punishment kepada guru.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI MELALUI MEDIA GAMBAR DAN MODIFIKASI MISTAR PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 3 MENGKATIP KECAMATAN DUSUN HILIR Ringkai Ringkai
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v7i1.975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui hasil belajar lompat tinggi melalui media gambar dan modifikasi mistar bagi siswa kelas VI Sekolah Dasar dalam pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari Siklus I dan Siklus II. Data berupa hasil penelitian mengenai kualitas produk, hasil pengisian kuesioner oleh siswa dan perbaikan hasil belajar siswa pada siklus I maupun siklus II. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif presentase untuk mengungkap aspek psikomotorik, kognitif, dan afektik siswa setelah menggunakan produk. Dari data yang ada maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas yang berupa hasil belajar lompat tinggi melalui media gambar dan modifikasi mistar ini dapat digunakan bagi siswa kelas VI SD Negeri 10 Karanggondang Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara. Berdasarkan hasil penelitian di atas, diharapkan bagi guru penjasorkes SD untuk menggunakan metode media gambar dan modifikasi mistar pada hasil belajar lompat tinggi ini pada siswa Kelas VI dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA 3 SUBTEMA 1 DENGAN PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS VI SD NEGERI 2 MENGKATIP KECAMATAN DUSUN HILIR Riono Riono
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v7i1.976

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam usaha peningkatan hasil belajar siswa adalah mendeskripsikan penerapan model dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir pada pembelajaran tema 3 sub tema 1 melalui penerapan model pembelajaran discovey learning. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir. Alamat di Kelurahan Mengkatip RT IX Kecamatan Dusun Hilir Kabupaten Barito Selatan. Dilaksanakan pada Bulan Oktober sampai November 2022. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 28 orang, terdiri dari siswa perempuan 15 orang dan siswa laki – laki 13 orang. Dari penjabaran bab dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovey learning dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran pembelajaran tema 3 sub tema 1 di kelas VI SD Negeri 2 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir dan penerapan model pembelajaran discovey learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pembelajaran tema 3 sub tema 1 di kelas VI SD Negeri 2 Mengkatip Kecamatan Dusun Hilir.

Page 53 of 54 | Total Record : 540

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue