cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulkarnain
Contact Email
dzul9787@gmail.com
Phone
+6287832631987
Journal Mail Official
orbita.ummat@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat 83115
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 24609587     EISSN : 26147017     DOI : https://doi.org/10.31764/orbita.v8i2.10197
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika invites and welcomes the submission of advanced research and review papers, innovations and developed selected conference papers that have never been previously publicized. This journal provides publications and a forum to the academics, scholars and advanced level students for exchanging significant information and productive ideas associated with all these disciplines. The relevant topics of the latest progressive findings or developments will be taken seriously into consideration, the topics covered by the journals include: Physics Education : Physics learning innovation; Physics learning methods, models, and approaches; Physics learning media; ICT in Physics learning; Physics learning evaluation and assesment; Etnophysics. Ecophysics Applied Physics : Theoretical and computational physics; Instrumentation physics; Geophysics; Material Physics; Biophysics and Medical Physics.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 28 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 8, No 2 (2022): November" : 28 Documents clear
VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK HUKUM NEWTON TENTANG GERAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Tia Listiani; Susilawati Susilawati; Ni Nyoman Sri Putu Verawati; Muhammad Zuhdi
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.107 KB) | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.10871

Abstract

ABSTRAKPenelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing yang valid untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Produk yang dikembangkan yaitu silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), bahan ajar, media pembelajaran, dan instrumen evaluasi hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development menggunakan model 4D, terdiri dari define, design, develop dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan angket lembar validasi. Lembar validasi digunakan untuk mengetahui kevaliditan perangkat pembelajaran yang terdiri dari validitas dan reliabilitas.Validitas produk dinilai oleh enam validator yang selanjutnya dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil validitas perangkat pembelajaran berdasarkan penilaian validator ahli memiliki nilai rata-rata persentase sebesar 90,5%  dan validator praktisi memiliki nilai rata-rata persentase sebesar 97,6% dengan kategori sangat valid. Kata kunci: Pengembangan perangkat pembelajaran; model inkuiri terbimbing; hasil belajar. ABSTRACTThis development research aims to produce products in the form of guided inquiry learning tools that are feasible to improve student learning outcomes. The products developed are syllabus, Learning Implementation Plan (RPP), Student Worksheets (LKPD), teaching materials, learning media, and learning outcomes evaluation instruments. The type of research used is Research and Development using a 4D model, consisting of define, design, develop and disseminate. The data collection technique used a questionnaire validation sheet, a questionnaire response to the implementation of learning, and an instrument for evaluating learning outcomes. Product validity was assessed by six validators which were then analyzed using a Likert scale. The results of the validity of the learning device based on the expert validator's assessment have an average percentage value of  90.5% and the practitioner validator has an average percentage value of 97.6% with a very valid category. The results of the reliability analysis of learning tools are based on the expert validator's assessment with an average percentage of 93% and the practitioner validator has an average percentage value of 98.5% with a reliable category. Keywords: Development of learning tools; guided inquiry model; 4D development
KAJIAN KINEMATIKA GERAK PADA GERAK KENDARAAN BERMOTOR DI JALAN KABUPATEN NGAWI SEBAGAI SUMBER BELAJAR FISIKA Heni Ruspitasari; Supeno Supeno; Yushardi Yushardi
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.369 KB) | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.9035

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini membahas tentang fenomena gerak kendaraan bermotor di jalan Kabupaten Ngawi yang dapat dioptimalkan menjadi sumber belajar fisika SMA. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji karakteristik besaran dinamis dan karakteristik jenis gerak pada gerak kendaraan di jalan Kabupaten Ngawi serta pemanfaatannya sebagai desain sumber belajar fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengukur kecepatan, jarak tempuh dan waktu tempuh kendaraan sepeda motor saat melintasi jalan menurun. Selanjutnya dilakukan interpretasi data dalam bentuk grafik. Hasil kajian karakteristik jenis gerak pada gerak kendaraan di jalan Kabupaten Ngawi menunjukkan bahwa karakteristik jenis gerak pada gerak kendaraan di jalan menurun di kabupaten ngawi adalah jenis gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dipercepat, sedangkan karakteristik jenis gerak pada gerak kendaraan di jalan mendatar setelah melintasi lintasan menurun adalah jenis gerak lurus berubah beraturan (GLBB) diperlambat. Hasil kajian kinematika digunakan sebagai data utama rancangan sumber belajar yang berupa lembar kerja peserta didik (LKPD). Kegiatan pembelajaran dalam desain LKPD ini mampu melatih keterampilan observasi, pengelompokan, penggunaan angka atau bilangan (berhitung), prediksi, eksperimen, dan keterampilan. Kata kunci: kinematika; gerak kendaraan; sumber belajar. ABSTRACTThis study discusses the phenomenon of motorized vehicle motion on the Ngawi Regency road which can be optimized as a source of high school physics learning. The purpose of this study was to examine the characteristics of dynamic quantities and the characteristics of the type of motion in the motion of vehicles on the Ngawi Regency road and their use as a physics learning resource design. The type of research used is quantitative research with survey methods. This research was conducted by measuring the speed, distance, and travel time of a motorcycle when crossing a downhill road. Furthermore, the interpretation of the data in the form of graphs is carried out. The results of the study of the characteristics of the types of motion on the motion of vehicles on the road in Ngawi Regency show that the characteristics of the types of motion on the motion of vehicles on the downhill road in Ngawi Regency are the type of accelerated linear motion (GLBB), while the characteristics of the type of motion on the motion of the vehicle on a horizontal road after crossing the track. Downhill is a type of uniformly changing straight motion (GLBB) that is slowed down. The results of the kinematics study are used as the main data for the design of learning resources in the form of student worksheets (LKPD). The learning activities in the LKPD design can train observation, grouping, use of numbers (counting), prediction, experimentation, and communication skills. Keywords: kinematics; vehicle movement; learning resources.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA KELAS V SDN 2 SINGKAWANG Relisma Relisma; Evinna Cinda Hendriana; Mertika Mertika
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.369 KB) | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.8574

Abstract

ABSTRAKKeberhasilan model pembelajaran IPA bergantung pada inovasi dalam menentukan model pembelajaran yang lebih baik untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Maka dari itu, perlu adanya pemecahan masalah melalui penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terhadap hasil belajar ranah kognitif IPA siswa kelas V, untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode true experimental design, dengan bentuk desain posttest only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 2 Singkawang. Sampel yang diambil menggunakan teknik  probability sampling, jumlah sampel masing-masing kelompok 26 orang. Sampel yang terpilih menjadi kelas eksperimen adalah kelas VB dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dan kelas VA sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Singkawang. Uji persyaratan analisis data dilakukan adalah uji normalitas, uji homogenitas, Effect Size, sehingga hasil analisa perbandingan dapat dilanjutkan dengan statistik parametrik. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa nilai thitung= 2,188dan  nilai ttabel = 2,008 untuk α = 5% dan dk = 50, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar ranah kognitif antara siswa yang diterapkan model pembelajaran inkuiri dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung. Hasil uji Effect Size menunjukan bahwa Effect Size = 0,88, yang berarti penggunaan model pembelajaran inkuiri berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model inkuiri pada saat proses pembelajaran memberikan kesan , menarik perhatian siswa, siswa mudah memahami materi yang disampaikan guru, dan  memberikan suasana pembelajaran yang baru. Kata kunci: model pembelajaran inkuiri;  hasil belajar kognitif. ABSTRACTthe success of the science learning model depends on  innovation in determining a better learning model to create innovative and creative learning. Therefore, there is a need for problem solving through the use of inquiry learning models in learning. This study aims to determine the effect of the inquiry model on the learning outcomes of the fifth grade science cognitive domain, to determine the magnitude of the inquiry learning model influence on the fifh grade students cognitivi science learning outcomes. This research was conducted at SDN 2 Singkawang.The type of research used is quantitative research with a true experimental design method, in the  form of a posttest only control design. The population in this study were all fifth grade students at SDN 2 S ingkawang. Samples taken using probability sampling  technique, the number of samples for each group is 26 people. The sampel selected to be the experimental class was class VB using the inquiry learning model and class VA as the control class using the direct learning model. This research was conducted at SDN 2 Singkawang. Test requirements for data analysis carried out are normality test, homogeneity test, Effect Size, so that the results of the comparison analysis can be continued with parametric statistics. The results of the hypothesis test show that the value of i2,188 and bed value = 2,008 for a = 5% and dk = 50, which means that there is a significant influence on cognitive domain learning outcomes between students who applied the inquiry learning model and students who received direct learning Effect test results Size shows that Effect Size = 0.88, which means the use of the inquiry learning model has a high effect on students' cognitive learning outcomes in science subjects. Thus it can be concluded that the use of the inquiry model during the learning process gives an impression, attracts students' attention, students easily understand the material presented by the teacher, and provides a good learning atmosphere. Keywords: inquiry learning model; cognitive domain learning outcomes.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE MODELLUS PADA POKOK BAHASAN GERAK PARABOLA Silvia Wulandari; Endang Surahman; Dwi Sulistyaningsih
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.201 KB) | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.11432

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning berbantuan software Modellus pada pokok bahasan gerak parabola yang valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D Thiagarajan. Model pengembangan 4D terdiri dari empat tahap utama yaitu tahap define, tahap design, tahap develop, dan tahap disseminate. Namun, dalam penelitian ini peneliti membatasi penggunaan model pengembangan 4D ini hanya sampai pada tahap develop. Instrumen pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket analisis karakteristik peserta didik terhadap kebutuhan media pembelajaran, angket validasi ahli media dan ahli materi, serta angket respon pendidik dan peserta didik terhadap kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase nilai validitas produk berdasarkan ahli media adalah 93,33% dengan kriteria sangat valid dan ahli materi adalah 97,64% dengan kriteria sangat valid. Persentase nilai kepraktisan produk berdasarkan respon pendidik adalah 94% dengan kriteria sangat praktis dan respon peserta didik adalah 92,10% dengan kriteria sangat praktis. Dengan demikian, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning berbantuan software Modellus pada pokok bahasan gerak parabola yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran fisika. Kata kunci: discovery learning; gerak parabola; lembar kerja peserta didik (lkpd); software modellus ABSTRACTThis study aims to obtain a student worksheet product based on discovery learning assisted by Modellus software on this topic of projectile motion that is valid and practical to be us as a learning medium. This research was conduct using the Research and Development (R&D) method with the Thiagarajan 4D development model. The 4D development model consists of four main stages, namely the define stage, the design stage, the developing stage, and the disseminated stage. However, in this study, the researcher limits the use of this 4D development model to only the development stage. Instruments of data collection were carrie out through interviews, questionnaires to analyze the characteristics of students on the needs of learning media, validation questionnaires from media experts and material experts, well questionnaires for teacher and student responses to the practicality of the product. The results showed that the percentage value of product validity based on media experts was 93.33% with very valid criterium and material experts were 97.64% with very valid criterium. The percentage value of the practicality of the product based on the teacher's response is 94% with very practical criterium, and the student response is 92.10% with very practical criterium. Thus, the Student Worksheet based on discovery learning assisted by Modellus software on the subject of projectile motion developed has met the valid and practical criterium to be used as a physics learning medium. Keywords: discovery learning; projectile motion; student worksheet; software modellus
PENGEMBANGAN MEDIA ALAT UKUR PERCEPATAN GRAVITASI BERBASIS ARDUINO NANO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK Deyan Syahirah Khairunnisa; Aris Doyan; Muhammad Zuhdi
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.971 KB) | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.11441

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran berupa media alat ukur percepatan gravitasi berbasis Arduino Nano yang layak digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada konsep gerak jatuh bebas. Latar belakang dari penelitian ini adalah keterbatasan dan kurangnya media pembelajaran yang menyebabkan penguasaan konsep peserta didik rendah. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluate atau ADDIE. Kelayakan media pembelajaran dilihat dari rata-rata skor penilaian validator menggunakan SBi (Standar Baku Ideal). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon peserta didik, dan soal tes penguasaan konsep. Hasil penelitian berdasarkan penilaian validator menunjukkan media pembelajaran berbasis Arduino Nano yang dihasilkan memiliki nilai kelayakan untuk keseluruhan aspek rata-rata sebesar 3,5 dengan kategori sangat baik dan berdasarkan angket respon peserta didik mendapatkan nilai rata-rata untuk seluruh aspek sebesar 3,41 dengan kategori baik, sehingga menunjukkan media alat ukur percepatan gravitasi berbasis Arduino Nano layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil uji N-Gain diperoleh peningkatan penguasaan konsep sebesar 0,78 dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan media alat ukur percepatan gravitasi berbasis Arduino Nano dalam pembelajaran efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Kata kunci: Penguasaan konsep; media pembelajaran; percepatan gravitasi; arduino Nano. ABSTRACTThis study aims to produce learning media in the form of media for measuring the acceleration of gravity based on Arduino Nano which is worth using to improve conceptual understanding of students on the free fall motion concept.The background of this research is the limitations and lack of learning media which causes low mastery of students' concepts.This research uses the Research and Development (R&D) method with the Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate or the ADDIE model.. The feasibility of the learning media is seen from the average score of the validator assessment using the SBI (Ideal Standard). The research instruments used were validation sheets, students response questionnaires, and test questions for conceptual understanding. The results of the study based on the validator's assessment show that the Arduino Nano based learning media produced has a feasibility value for all aspects of an average of 3.5 with a very good category and and based on the questionnaire responses, students get an average score for all aspects of 3.41 with a good category, thus showing that the media for measuring the acceleration of gravity based on Arduino Nano is suitable for use in learning. Based on the results of the N-Gain test, an increase in mastery of concepts was obtained by 0.78 in the high category. So it can be concluded that the use of media for measuring the acceleration of gravity based on Arduino Nano in learning is effective to improve students' mastery of concepts. Keywords: conceptual understanding; learning media; acceleration of gravity; arduino nano.
SIMULASI PENYELESAIAN TINGKAT ENERGI SISTEM MOLEKUL DALAM PENGARUH POTENSIAL KRATZER DENGAN METODE PARAMETRIK NIKIFOROV-UVAROV Nani Sunarmi
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.11452

Abstract

ABSTRAKTelah dilakukan kajian terhadap potensial Kratzer pada sistem molekul dengan menggunakan metode Parametrik Nikiforov-Uvarov. Penelitian bermaksud mendapatkan persamaan tingkat energi sistem dalam pengaruh potensial Kratzer  dan melakukan simulasi terhadap persamaan tingkat energi tersebut untuk molekul oksigen, iodin, karbon monoksida, nitrogen monoksida.  Penyelesaian tingkat energi sistem diperoleh dengan memisahkan persamaan Schrodinger sistem partikel menjadi 3 bagian yakni  radial, zenithal dan azimuthal. Penyelesaian tingkat energi diperoleh dengan meninjau persamaan Schrodinger sistem partikel bagian radial. Penyelesaian persamaan tingkat energi dilakukan dengan menerapkan metode Parametrik Nikiforov-Uvarov. Penyelesaian terhadap persamaan Schrodinger sistem partikel bagian radial dilakukan dengan mereduksi persamaan menjadi persamaan diferensial tipe hipergeometri.   Komputasi numerik dan simulasi grafik tingkat energi dilakukan dengan menggunakan Matlab. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh penyelesaian persamaan tingkat energi bergantung parameter energi disosiasi, panjang ikatan kesetimbangan, bilangan kuantum serta massa molekul.  Molekul iodin memiliki tingkat energi paling rendah dibandingkan molekul oksigen, karbon monoksida, nitrogen monoksida. Kata kunci: tingkat energi; potensial kratzer; metode parametrik nikiforov-uvarov. ABSTRACTA study of the Kratzer potential in molecular systems has been carried out using the Nikiforov-Uvarov Parametric method. The research aims to obtain the energy level equations of the system under the influence of the Kratzer potential and carry out simulations of these energy level equations for oxygen, iodine, carbon monoxide, nitrogen monoxide molecules. The solution for the energy level of the system is obtained by separating the Schrodinger equation of the particle system into 3 parts, namely radial, zenithal and azimuthal. The solution for energy levels is obtained by considering the Schrodinger equation of the radial section particle system. Solving the energy level equation is done by applying the Nikiforov-Uvarov Parametric method. The solution to the Schrodinger equation of the radial section particle system is carried out by reducing the equation to a hypergeometric type differential equation. Numerical computations and graphical simulations of energy levels are carried out using Matlab. Based on the research results, it was found that the solution to the energy level equation depends on the parameters of dissociation energy, equilibrium bond length, quantum number and molecular mass. Iodine molecule has the lowest energy level compared to oxygen molecules, carbon monoxide, nitrogen monoxide. Keywords: energy level; kratzer potential; nikiforov-uvarov parametric method.
STIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS DALAM FISIKA MELALUI MEDIA SOSIAL Hanin Fathan Nurfina Istiqomah; Sugeng Hendra Wijaya
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.11669

Abstract

ABSTRAKPembelajaran Fisika di tingkat perguruan tinggi telah banyak menggunakan media sosial sebagai media pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media sosial dalam menstimulasi kemampuan berpikir matematis (mathematical thinking skill) dalam pembelajaran Fisika di tingkat perguruan tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain pengambilan data One Group Pretest-Posttest Design. Sebanyak 20 mahasiswa dipilih dengan metode purposive sampling menjadi responden penelitian. Perangkat yang digunakan berupa alat komunikasi smartphone. Aplikasi yang digunakan sebagai media pembelajaran yaitu media sosial WhatsApp dengan tambahan fitur International Phonetic Alphabet (IPA) Keyboard dan Math Keyboard sebagai stimulus matematis dan simbol-simbol pada persamaan Fisika. Pendekatan pembelajaran yang diterapkan adalah problem based-learning (PBL) dengan pokok materi Fisika Kinematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap stimulasi kemampuan berpikir matematis mahasiswa sebelum menggunakan dan sesudah menggunakan media pembelajaran berupa media sosial WhatsApp dengan fitur tambahan Math Keyboard dan IPA Keyboard. Dengan demikian, media sosial dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis dalam pembelajaran Fisika. Kata kunci: berpikir matematis; fisika; media sosial; whatsapp ABSTRACTPhysics learning at university level uses social media as a learning media. This research was conducted to determine the effect of social media in stimulating mathematical thinking skills on physics at university level. This research is a quantitative research and One Group Pretest-Posttest Design as data collection. A total of 20 students were selected by purposive sampling method as participants. Smartphone is used as a learning media and WhatsApp has choosen as social media to support physics learning. International Phonetic Alphabet (IPA) Keyboard and Math Keyboard installed on the WhatsApp to stimulate mathematics and symbols in Physics equations. The learning approach applied is problem based-learning (PBL) with Kinematics materials. The results showed that there was an increase in the stimulation of students' mathematical thinking skills before and after using WhatsApp as social media with additional features Math Keyboard and IPA Keyboard. Thus, social media can be used to improve mathematical thinking skills on Physics. Keywords: mathematical thinking; physics; social media; whatsapp
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MACROMEDIA FLASH PROFESSIONAL 8 PADA POKOK BAHASAN SIFAT ELASTISITAS BAHAN KELAS XI SMA Linda Sekar Utami; Zulkarnain Zulkarnain; Nuratun Nuratun; Harman Suhadi
ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/orbita.v8i2.8859

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini membahas tentang pengembangan media pembelajaran fisika berbasis macromedia flash pro 8 pada pokok bahasan sifat elastisitas bahan kelas XI SMA. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan instrumen angket dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini adalah; Menghasilkan produk berupa media pembelajaran fisika berbasis macromedia flash pro 8 pada pokok bahasan sifat elastisitas bahan, kualitas produk yang telah dikembangkan adalah sangat layak dengan persentase 97% berdasarkan penilaian ahli materi, 80% oleh ahli media dalam kategori layak, respon peserta didik kelas XI pada media pembelajaran fisika berbasis macromedia flash pro 8 pada pokok bahasan sifat elastisitas bahan dengan persentase 87,75%  dengan kategori sangat layak, dan Peningkatan pemahaman konsep fisika pada pokok bahasan sifat elastisitas bahan setelah siswa menggunakan media pembelajaran fisika berbasis macromedia flash pro 8 adalah sedang, dilihat dari nilai gain rata-rata kelas sebesar 0,62 atau dalam ketegori sedang. Kata kunci: media pembelajaran; macromedia flash pro 8; sifat elastisitas bahan. ABSTRAKThis study discusses the development of physics learning media based on macromedia flash pro 8 on the subject of the elasticity properties of class XI high school materials. This research was carried out using the Research and Development (R&D) research method with a 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). Meanwhile, data collection was carried out by means of questionnaires and student learning outcomes tests. The results of this study were; Produce a product in the form of physics learning media based on macromedia flash pro 8 on the subject of the elasticity of the materials, the quality of the product that has been developed is very feasible with a percentage of 97% based on the assessment of material experts, 80% by media experts in the appropriate category, the response of class XI students on physics learning media based on macromedia flash pro 8 on the subject of material elasticity properties with a percentage of 87,75% with a very decent category, and an increase in understanding of physics concepts on the subject of material elasticity properties after students use physics learning media based on macromedia flash pro 8 is moderate, seen from the class average gain value of 0,62 or in the medium category. Keywords: learning media; macromedia flash pro 8; elasticity of materials. 

Page 3 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025): November Vol 11, No 1 (2025): May Vol 10, No 2 (2024): November Vol 10, No 1 (2024): May Vol 9, No 2 (2023): November Vol 9, No 1 (2023): Mei Vol 8, No 2 (2022): November Vol 8, No 1 (2022): Mei Vol 7, No 2 (2021): November Vol 7, No 1 (2021): Mei Vol 6, No 2 (2020): November Vol 6, No 1 (2020): Mei Vol 5, No 2 (2019): November Vol 5, No 1 (2019): Mei Vol 4, No 2 (2018): November Vol 4, No 1 (2018): Mei Vol 3, No 2 (2017): November More Issue