Articles
40 Documents
<![CDATA[WAHYU WIDODO ]]>
<![CDATA[admin, Keguru]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 3 No 2 (2019): FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (538.477 KB)
<![CDATA[ABSTRACTThis paper describes the effect of CASE program to elementary student cognitive development. The study used a sequential explanatory design with the quantitative data collection in the first phase followed by collection of qualitative data in the second phase. Participants were 70 year 5 elementary school (ages 10-12) students. Quantitative data were collected by Scientific Reasoning Skill Tasks administered to all of participants both before and after intervention. Qualitative data included interviews with the five participants from CASE group and four participants from control group. Over 3 month period, students from the intervention group had higher mean gain (mean RGS = 4.4) compared with control group (mean RGS = 0.1). The qualitative data indicated CASE program were very effective because students motivation and regulation increased siginficantly after the intervention. Moreover, teacher developed more specific strategy to enhance students cognitive ability. To sum up, CASE program was a worthwhile intervention for Indonesian school especialy on elementary level students.]]>
<![CDATA[WIWIK RUMIATI ]]>
<![CDATA[admin, Keguru]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 3 No 2 (2019): FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (688.275 KB)
<![CDATA[Abstract This study aims to improve learning activities and students' problem-solving abilities on fraction topics by applying problembased learning models of learning. This research is a classroom action research by following the Kemmis & McTaggart model. This research was conducted at SDN 195 / V Pinang Merah, Jambi. The research subjects consisted of 6 fourth grade students. Data obtained from tests and observations. Based on the results of the analysis, it was found that student learning activities increased from 2.57% in first cycleto 4.43% in second cycle. In addition, the average score of students' problem-solving skills on the topic of fractions also increased from 21.21 in first cycle to 72.73 in second cycle.]]>
<![CDATA[ENDANG SRI MARUTI ]]>
<![CDATA[admin, Keguru]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 3 No 2 (2019): FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (366.975 KB)
<![CDATA[Abstract The purpose of this study was to determine the extent to which the performance of dolanan dance learning in grade 4 elementary school using SAVI approached teaching materials and to determine the response of students and teachers in dolanan song learning by using SAVI-related teaching materials for Grade 4 students. This research is a type of descriptive qualitative research using a phenomenological approach. Data collection techniques are based on data sources, namely RPP, syllabus, observation, interviews, closed questionnaires, and documentation. Data analysis techniques used are data analysis of Miles and Huberman models. Based on the results of the study it can be concluded that the learning of dolanan songs in grade 4 elementary school using SAVI teaching materials is relatively innovative. Based on the results of interviews, documentation, observation and giving questionnaires, students 'responses were categorized as good, students' enthusiasm in learning Javanese language lessons, especially the material of dolanan songs became increased. Students become fond of learning because in addition to singing there are also games in it, and student collaboration is also formed in group activities so as to foster a positive attitude towards students in their social interactions.]]>
<![CDATA[HANIFAH ANISA FARIZ, ]]>
<![CDATA[admin, Keguru]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 1 No 1 (2019): JULI ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[AbstractThis research aims to develop learning media in the form of monopoly games as disaster preparedness learning for students. The media is MEMO SINCAN (Media Monopoli Siaga Ancaman Bencana). The step in this research are research and data collection, planning, product draft development, initial field testing, field trials, field implementation tests, and final product improvements. Based on the validity analysis and practicality of the media, this media is categorized as very feasible and practical with a validity percentage of 97.5% and practicality percentage of 94.35%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN TEKNIK KONTRASTIF PADA KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA LEGENA UNTUK SISWA SD KELAS RENDAH ]]>
<![CDATA[sri maruti, endang]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 4 No 1 (2020): Keguru ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (548.028 KB)
<![CDATA[Berdasarkan pengamatan di kelas, pembelajaran bahasa Jawa khususnya huruf Jawa kurang diminati siswa. Hal ini diketahui dalam pelaksanaan tes tulis saat ujian menyalin huruf latin menjadi huruf Jawa dan sebaliknya. Para siswa yang tidak memenuhi kriteria belajar tuntas masih bisa dikatakan banyak. Ketidakmampuan dalam memenuhi kriteria ketuntasan belajar mungkin disebabkan kurang adanya latihan dari para siswa, baik di rumah maupun di sekolah. Untuk itulah, penelitian ini berupaya untuk menawarkan solusi pada permasalahan dalam hal keterampilan siswa dalam menulis huruf Jawa, khususnya aksara legena dengan penerapan teknik kontranstif pada siswa kelas rendah. Penelitian ini berjenis kualitatif deskripdtif. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan melalui tes tertulis dengan instrumen berupa lembar observasi dan soal tes tertulis menulis aksara Jawa. Data dianalisis dengan uji statistik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik kontrastif dapat meningkatkan ingatan siswa kelas rendah mengenai bentuk aksara Jawa legena, setelah itu siswa dapat menghafal dan menulis aksara Jawa legena dalam bentuk kata dengan lancar dan tanpa terbalik.]]>
<![CDATA[LITERASI BERBASIS ANDROID BERIORENTASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD KELAS V PANDEAN 01 MADIUN ]]>
<![CDATA[nursamsiyah]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 4 No 1 (2020): Keguru ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (689.754 KB)
<![CDATA[Salah satu kegiatan literasi di kelas V dalam buku siswa adalah menemukan ide pokok bacaan. Literasi dengan menggunakan bacaan yang ada dalam buku siswa menjadikan siswa mudah menjawab karena adanya jawaban pada situs web yang bisa diakses siswa melalui Aandroid. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan inovasi dengan menerapkan literasi berbasis Android dan memberikan tugas atau pertanyaan yang berorientasi pada HOTS. Salah satu aplikasi yang bisa dimanfaatkan guru khususnya di sekolah dasar adalah aplikasi Let?s Read yang memiliki beragam cerita dengan bahasa nasional dan bahasa daerah. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKS TEMATIK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SUB TEMA ANGGOTA KELUARGAKU UNTUK SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[ZAENOL FAJRI]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 4 No 1 (2020): Keguru ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (400.533 KB)
<![CDATA[To improve the quality of education must use good teaching materials, one teaching material that can be used is a thematic student worksheet that can improve the learning process because it is following the level of development of elementary school students. The thematic worksheets that are developed are connected directly to real life in the environment around students, so the learning process will become more meaningful. The purpose of this study was to produce a thematic student worksheet based on contextual teaching and learning of my family members' sub-themes developed according to the elements of validity, effectiveness, practicality, and attractiveness. This study uses a 4-D development model developed by Tiagarajan and Sammel (1974), namely (1) Define, (2) Design, (3) Develop and (4) Disseminate. The results of this study, the average validity reached 84.2% (very valid). The effectiveness is 84.3% (very effective), the practicality of the product reaches 87.2% (very good) and the attractiveness of the product reaches 86.0% (very attractive). The conclusion of the results of this study, Thematic Worksheet Based Contextual Teaching and Learning can be used by teachers and students as one of the practical, effective and efficient teaching materials.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS BERBENTUK SOAL CERITA ]]>
<![CDATA[RICA WIJAYANTI]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 4 No 1 (2020): Keguru ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (392.807 KB)
<![CDATA[Abstrak: Perkembangan zaman dan teknologi memberikan perubahan paradigma yang cukup besar dalam proses pembelajaran. Salah satu paradigma yang mengalami perubahan adalah suatu pembelajaran yang awalnya berpusat pada guru atau lebih dikenal dengan teacher center berubah menjadi proses pembelajaran yang berpusat pada siswa atau lebih dikenal dengan student center. Oleh karena itu, setiap guru harus bisa mendesain sebuah pembelajaran dengan cara memilih model pembelajaran yang dapat membuat siswa melakukan sebuah aktivitas belajar di kelas secara aktif sehingga proses pembelajaran tidak lagi berpusat pada aktivitas guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Learning Cycle 5E. Model ini adalah model pembelajaran yang memilliki 5 fase yaitu engagement (undangan), exploration (eksplorasi), explanation (penjelasan), elaboration (elaborasi), dan evaluation (evaluasi). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar siswa dalam meecahkan masalah matematis berbentuk soal cerita. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif berbentuk eksperimen semu atau lebih dikenal dengan istilah Quasi Eksperimental Design. Desain ini merupakan pengembangan dari True Eksperimental Design. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan rancangan penelitian One Group Pretest Posttest Design. Hasil analisis data di atas menunjukkan bahwa model pembelajaran learning cycle 5E memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Kata Kunci : learning cycle 5E; Hasil belajar; Masalah matematis]]>
<![CDATA[PENGARUH LATIHAN KONSENTRASI TERHADAP KETEPATAN JUMP SHOOT DAN FREE THROW PADA BOLA BASKET ]]>
<![CDATA[Jannah, Ana Naimatul]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 4 No 1 (2020): Keguru ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (410.819 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konsentrasi latihan yang dilakukan terhadap ketepatan jump shoot dan free throw serta seberapa besar pengaruhnya. AAHPER Basketball Front Shot dan AAHPER Basketball Foul Shot sebagai alat ukur. Hasilnya adalah jumlah t hitung (t = 1,058 & t = 1,314; p <0,05). Artinya hipotesis penelitian yang dirumuskan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara latihan konsentrasi terhadap ketepatan jump shoot dan free throw dalam permainan bola basket pada atlet CLS kelompok umur 14 tahun ditolak]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI POLAGAN 4 SAMPANG ]]>
<![CDATA[kus, KUSYAIRI]]>
<![CDATA[ KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 4 No 1 (2020): Keguru ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit STKIP PGRI Bangkalan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (733.613 KB)
<![CDATA[ABSTRAK Kemampuan membaca pemahaman merupakan bekal dan kunci keberhasilan siswa dalam menjalani proses pendidikan. Oleh karena itu, kemampuan membaca dan kemampuan memahami bacaan menjadi bagian penting dalam penguasaan dan peningkatan ilmu pengetahuan siswa. Kemampuan siswa SDN Polagan 4 Sampang dalam membaca pemahaman soal cerita kurang begitu baik sehingga hal itu akan mempengaruhi prestasi belajar mereka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya membaca pemahaman. Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti bermaksud ingin mengetahui apakah ada pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Polagan 4 Sampang Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, sedangkan metode yang digunakan adalah metode statistik dengan korelasi Product Moment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Polagan 4 Sampang yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data mengunakan tes subjektif dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa r hitung = 0,86 lebih besar daripada r tabel product moment pada taraf signifikansi 5% = 0,602 dan 1% = 0,735 sehingga ada pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Polagan 4 Sampang.]]>
