Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan
ALQALAM : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan (P-ISSN: 1907-4174 ; E-ISSN: 2621-0681) merupakan jurnal berkala yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Al-Quran (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan yang memuat tulisan dari dosen, tenaga kependidikan, pemerhati pendidikan dan lain sebagainya. Jurnal ini mempublikasikan hasil-hasil penelitian yang terkait dengan isu ke-Islaman yang berhadapan dengan isu sosial seperti pendidikan, sejarah, komunikasi, sosial politik, hukum, ekonomi, dan lainnya. Scope ini dijabar dalam fokus isu per edisi yang membahas isu sosial kontemporer seperti, kearifan lokal, urban dan multikultural.
Articles
1,180 Documents
<![CDATA[Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Berkaitan Dengan Penggunan Campur Kode Dan Alih Kode Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran di Tingkat Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Irfansyah Irfansyah]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1255
<![CDATA[Bahasa adalah salah satu ciri yang paling khas yang membedakan manusia dengan makhluk lain. Bahasa berfungsi sebagai alat komunikasi. Melalui bahasa manusia dapat bertukar pikiran, menyampaikan gagasan, dan berinteraksi dengan sesamanya. Peristiwa alih kode dan campur kode pada umumnya masih banyak ditemukan dalam berbagai kegiatan di Madasarh Tsanawiyah Negeri 8 Tabalong Kalimantan Selatan. Hal ini disebabkan oleh keterikatan penutur dengan bahasa yang digunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan alih kode dan campur kode penting diperhatikan dalam kegiatan pendidikan, khususnya saat interaksi pembelajaran. Dengan memperhatikan penggunaan bahasa dengan tepat, maka hasil belajar mengajar dapat berjalan efektif dan efisien. Seorang guru bahasa Indonesia, sebaiknya menghindari penggunaan campur kode. Penggunaan campur kode yang terlalu banyak dalam proses belajar mengajar merupakan fenomena yang kurang baik. Hal ini mengingat guru adalah contoh teladan bagi peserta didiknya dalam pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar. Guru menggunakan alih kode pada proses pembelajaran mungkin saja diperbolehkan, seperti berfungsi sebagai penguatan pada materi yang disampaikan. Namun, jika peralihan kode tersebut berkelanjutan atau tidak sesuai dengan situasi dan komunikasi tertentu, maka hal tersebut akan mengarah kepada kesalahan berbahasa. Pada hakikatnya, penggunaan alih kode yang dilakukan oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran tidak salah apabila sesuai dengan konteks dan tujuan pembelajaran karena situasi sangat mempengaruhi ragam bahasa yang digunakan]]>
<![CDATA[Kebijakan Pendidikan Islam Kejuruan Di SMK IT Khoiru Ummah Rejang Lebong ]]>
<![CDATA[Babara Susyanto]]>;
<![CDATA[Budiman Budiman]]>;
<![CDATA[Lukman Asha]]>;
<![CDATA[Hendra Harmi]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1339
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan Pendidikan Islam di SMKIT Khoiru Ummah Rejang Lebong. Bagaimana lulusan siswa berdasarkan bekal agama yang dimilikinya. Bagaimana implementasi pendidikan agama Islam di SMKIT Khoiru Ummah Rejang Lebong. Apa saja prestasi yang sudah didapatkan siswa-siswi dari masing-masing jurusan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Adapun Teknik pengumpulan data adalah observasi dengan wawancara serta dokumentasi. Sedangkan sasaran lokasi penelitian adalah di SMKIT Khoiru Ummah Rejang Lebong. Penelitian ini menghasil kan beberapa kebijakan sebagai berikut : Pemangku kebijakan di SMKIT Khoiru Ummah dalam kebijakan pendidikan Islam dirumuskan kepala sekolah dan wakil-wakil kepala sekolah dan para dewan guru, kebijakan pendidikan Islam kejuruan dengan memberdayakan berbagai unsur kekuatan yang menentukan proses keberhasilan dalam mencapai tujuan bersama dengan dipilihnya program spesifik bersifat harian, bulanan dan tahunan. Lulusan SMKIT Khoiru Ummah ketika mereka lulus mereka sudah dibekali dengan ilmu agama yang diajarkan oleh guru-guru selama 3 tahun melalui pembiasaan yang sudah ditanamkan sejak di sekolah. Dalam Implementasi pendidikan Islam SMKIT Khoiru Ummah dalam aplikasinya pendidikan Islam mengembangkan muatan pelajaran dan ekstrakurikuler wajib, sehingga kegiatan siswa selama di SMK IT Khoiru Ummah tidak terlepas dari nilai-nilai Islami. Prestasi siswa sangat banyak dari level kabupaten, level kota provinsi dan tingkat nasional dari berbagai cabang perlombaan yang diikuti.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Fiqih Berbasis Kontekstual Kelas 10 Bahasa Madrasah Aliyah Fattah Hasyim Tambakberas Jombang ]]>
<![CDATA[Kharish Maulidar Rohmah]]>;
<![CDATA[M. Dzikrul Hakim Al Ghozali]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 5: Al Qalam (September 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i5.1353
<![CDATA[Penelitian ini bermuara dari adanya kebosanan dan sulitnya siswa dalam memahami materi pembelajaran fiqih. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan pembelajaran fiqih berbasis kontekstual pada kelas 10 bahasa di MA Fattah Hasyim Tambakberas Jombang, 2) menampakkan unsur kontekstual pada pelajaran fiqih. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa datanya meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan Dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontektual terdapat pada kegiatan pembukaan, inti dan penutup, unsurnya terdapat aspek kontektual dalam pembelajaran fiqh pada kegiatan konstruktivisme, inquiry, tanya jawab. Dan unsur-unsur kontekstual tersebut tedapat pada materi pelajaran.]]>
<![CDATA[Dimensi Pendidikan Moral Pada Mata Pelajaran SKI Pada Jenjang Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Mursidah Mursidah]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1257
<![CDATA[Pendidikan moral menjadi isu penting dalam proses pembelajaran di sekolah dan madrasah, hal ini disebabkan karena banyak Kasus amoral yang terjadi di masyarakat sehingga perlu Langkah pencegahan dengan mengedukasi secara dini di lingkungan Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mempetakan dimensi pendidikan moral pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada jenjang Madrasah Tsanawiyah. Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode library research dengan Teknik pengumpulan data melalui teks-teks tertulis yang bersumber dari buku dan jurnal. Data yang terkumpul kemudian di analisis dengan Teknik content analisis sehingga dapat disimpulkan hasil penelitian akhirnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi pendidikan moral pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada jenjang Madrasah Tsanawiyah adalah dimensi moral pribadi, moral berkeluarga, moral bermasyarakat, moral bernegara, dan moral beragama]]>
<![CDATA[Peranan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan Di MAUWH Tambakberas Jombang ]]>
<![CDATA[Fifi Arika]]>;
<![CDATA[Didin Sirojudin]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1350
<![CDATA[Pendidikan merupakan faktor penting dalam kehidupan manusia, Lembaga Pendidikan merupakan suatu Lembaga yang digunakan untuk membawa ke arah yang lebih baik. Jika berbicara tentang Lembaga Pendidikan tidak lepas dari seorang pemimpin. Kepemimpinan merupakan hal yang sangat urgen, dapat dikatakan berhasil tidaknya suatu organisasi tergantung bagaimana seorang pemimpin memiliki strategi-strategi untuk mengambangkan Lembaga Pendidikan. Dilihat dari perkembangannya MAUWH mampu menjadi madrasah yang unggul dan berkualitas, karena itu seorang pemimpin memiliki peran besar dan penting dalam mengembangkan Lembaga Pendidikan maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk:1.) Mengetahui peran kepala sekolah dalam mengembangkan Lembaga Pendidikan di MAUWH. 2). Mengetahui strategi kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas Lembaga Pendidikan. 3). Mengetahui faktor tantangan dan pendukung dalam meningkatkan kualitas Lembaga pendidikan. Dalam penelitian ini peneliti mengambil judul “Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan di MAUWH”. Penelitian ini menggunakan metode kulitatif. pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Jenis dan sumber data yang diambil merupakan data primer dan sekunder. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah MAUWH mampu mengorgansir para bawahannya dan merupakan sosok pemimipin yang tanggung jawab, adil, mampu mendorong dan mempengaruhi para bawahannya. Dan tantangan yang dihadapi MAUWH adalah terbatasnya dana untuk mengembangkan Lembaga Pendidikan dan kurangnya SDM.]]>
<![CDATA[Peranan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan di MAN 3 Jombang ]]>
<![CDATA[Pipit Widiana Putri]]>;
<![CDATA[Didin Sirojudin]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 5: Al Qalam (September 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i5.1357
<![CDATA[Kepala sekolah merupakan pemimpin suatu lembaga pendidikan yang mempunyai peran penting dalam mewujudkan sekolah yang berkualitas. kepala sekolah juga berbagai peran salah satunya sebagai seorang pendidik. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam mengembangkan Lembaga Pendidikan di MAN 3 Jombang .Jenis Penelitian yang dipakai menggunakan penelitian kualitatif . Subyek penelitian adalah kepala sekolah dan guru dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kepala sekolah MAN 3 Jombang sudah melaksanakan peran dan tugas sebagai pemimpin yang professional dalam upaya meningkatkan lembaga pendidikan. kepala sekolah memiliki upaya yang pertama pemimpin kepala sekolah sebagai leader sekaligus manajer yang memiliki peran sangat penting bagi keberhasilan sebuah sekolah, kedua peran sekolah mengembangkan kinerja guru secara optimal, ketiga meningkatkatkan mutu program-program unggulan yaitu bidang Said, Agama,Bahasa dan seni dari semua program yang dimiliki potensi siswa baik dari akademik maupun non akademik.factor pengdukung dan penghambat adalah sumber daya alam sangat mendukung, penghambatnya kurangnya memerhatikan kedisplinan peserta didik.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Inovatif Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Daya Saing Madrasah ]]>
<![CDATA[Istanto Istanto]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1256
<![CDATA[Di setiap organisasi posisi dan peran pimpinan selalu sangat sentral. Maju dan mundurnya organisasi sangat tergantung pada sejauh mana pimpinan mampu berimajinasi memajukan organisasinya. Demikian pula dalam konteks madrsah sebagai organisasi, maka posisi kepala madrasah juga sangat dalam memajukan lembaga yang dipimpinnya. Seorang pemimpin yang inovatif adalah seorang pemimpin yang memiliki gaya kepemimpinan sebagai democratic style atau gaya kepemimpinan yang tidak mengambil keputusan dari sudut pandangnya saja melainkan mengumpulkan semua ide-ide dari seluruh pegawainya lalu melakukan musyarawah dan diputuskan bersama. Artinya menjadi seorang pemimpin yang inovatif adalah melalui gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh pemimpin tersebut. Untuk memenangkan persaingan, para penyelenggara pendidikan setidaknya mempunyai sikap kompetitif dalam menjalankan tugas kelembagaannya. Terkait hal itu, pimpinan perlu melakukan analisis kebutuhan peserta didik serta memetakan kecenderungan dan kekuatan persaingan, menetapkan standar mutu, dan merumuskan tuntutan kebutuhan dan kecenderungan lingkungan. Karakter kepemimpinan inovatif yang paling efektif adalah mampu menggambarkan secara jelas visi mereka tentang hasil akhir dari inovasi mereka. Mereka mampu dengan jelas menggambarkan cita cita, mimpi, harapan, dan imaginasi tentang perubahan yang ingin mereka capai. Mereka mampu melukiskannya dengan sangat baik, sehingga menginspirasi orang-orang yang dipimpinnya untuk bekerja lebih keras mewujudkannya. Daya saing madrasah dalam konteks era kekinian merupakan suatu hal yang mutlak. Daya saing ini berkorelasi dengan mutu madrasah, semakin berkualitas dan professional pengelolaan madrasah maka ia akan semakin kompetitif. Urgensi Peningkatan Mutu dan Daya saing Madrasah Penyelenggaraan pendidikan yang efektif dan efisien dari sebuah madrasah seharusnya mengacu kepada kepentingan masyarakat yang kompleks dan terus berubah dari setiap masa.Karena itulah,kapabilitas dan kompetensi kerja yang dimiliki oleh para lulusan madrasah harusnya memiliki kesesuaian dengan kebutuhan masyarakat:pengguna jasa lulusan.]]>
<![CDATA[Manajemen Akreditasi Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di MTs Bunayya Islamic School Curup ]]>
<![CDATA[Anggi Mantara]]>;
<![CDATA[Nuzuar Nuzuar]]>;
<![CDATA[Deri Wanto]]>;
<![CDATA[Sumarto Sumarto]]>;
<![CDATA[Murni Yanto]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1376
<![CDATA[Akreditasi menjadi salah satu aspek yang penting dalam pelaksanaan pendidikan di lingkungan sekolah yang menjadi salah satu upaya peningkatan mutu. Pentingnya akreditasi dalam lingkungan pendidikan ini tentunya melatarbelakangi pentingnya manajemen menjadi salah satu kuncinya. Maka dari itu dibutuhkan manajemen yang baik. Penulisan artikel ini bertujuan untuk menjelaskan manajemen yang dilaksanakan di MTs Bunayya Islamic School dalam akreditasi dalam peningkatan mutu. Pendekatan kualitatif dan jenis deskriptif adalah metode yang digunakan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan reduksi data, pengelompokan data dan penarikan kesimpulan. Data diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber, triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Proses Akreditasi di MTs Bunaya Islamic School dimulai dari perencanaan akreditasi, pengorganisasian akreditasi, pelaksanaan akreditasi madrasah, serta pengawasan akreditasi madrasah di MTs Bunayya Islamic School dilakukan oleh kepala madrasah. Akreditasi ini MTs Bunayya Islamic School mendapatkan nilai 86 dengan predikat akreditasi B. Dampak akreditasi secara internal adalah guru–guru mempunyai kesadaran untuk meningkatkan kompotensi yang dimilikinya. Dampak secara eksternal dengan adanya proses akreditasi adalah kepercayaan masyarakat terhadap sekolah bertambah.Kata Kunci: Manajemen Akreditasi, Peningkatan Mutu]]>
<![CDATA[Transplantasi Babi Dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi Analisis Tafsir Quraish Shihab Dan Ibnu Katsir) ]]>
<![CDATA[Muhammad Ilham]]>;
<![CDATA[Lisda Ariany]]>;
<![CDATA[Kaharuddin Kaharuddin]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 5: Al Qalam (September 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i5.1407
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang bagaimana penafsiran ayat Al-Qur’an menurut Quraish Shihab dan Ibnu Katsir mengenai babi dalam Surat Al-Maidah ayat 3. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode yang bersifat kualitatif, maka sumber data yang digunakan dalam penulisan penelitian ini adalah riset kepustakaan (library research) dengan dilengkapi dua sumber data, primer dan skunder. Dengan berbagai pengumpulan data dari berbagai kepustakaan dan internet sebagai sumber data. Hasil Penelitian ini bahwa metode Tafsir al-Mishbah dilihat dari sistematika penyajian tafsir merupakan kombinasi (sinergitas) penyajian runtut-tematis (Tahlîlî-Maudû’î)., sedangkan corak penafsirannya lebih cenderung kepada corak sastra budaya dan kemasyarakatan (al-adabi al-ijtima'i), serta pendekatannya yaitu al-tafsir bi al-ra’y. Konsep Organ Tubuh Babi menurut Quraish Shihab ia berpendapat bolehnya menggunakan katup jantung babi sebagai pengganti katup jantung manusia. Penafsiran Quraish Shihab dan Ibnu Katsir terhadap pengkaji Al-Qur’an yaitu keingintahuan terhadap dasar yang digunakan kedua mufassir dalam menafsirkan Al-Qur’an. Kedua tafsiran tersebut sesungguhnya adalah tafsiran yang menonjol pada zamannya masing-masing]]>
<![CDATA[Manajemen Pendidikan Islam, Konsep, Fungsi Dan Prinsip ]]>
<![CDATA[Syarhani Syarhani]]>
<![CDATA[ Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No 6 : Al Qalam (November 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/aq.v16i6.1258
<![CDATA[Pengelolaan Lembaga Pendidikan tidak terlepas dari konsep, fungsi dan prinsip yang dipedomani sebagai sebuah peta Langkah dari pemangku kebijakan sehingga dapat berjalan dengan baik. Kepala madrasah dalam hal ini perlu memahami ketiga point tersebut sebagai tolak ukur perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang yang nantinya dapat berimplikasi baik terhadap peningkatan kualitas madrasah. Penelitian ini dalam pelaksanaannya menggunakan metode library research dengan Teknik analisis content analisis sehingga diperoleh kesimpulan yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen pendidikan islam adalah suatu proses penataan/pengelolaan lembaga pendidikan islam yang melibatkan sumber daya manusia muslim dan non manusia dalam menggerakannya untuk mencapai tujuan pendidikan islam secra efektif dan efisien.Itu berarti dalam suatu lembaga pendidikan islam di perlukannya manajemen yang baik sesuai dengan kaidah aturan dan ajaran yang ada pada Al-Qur’an dan Hadits, adapun proses manajemen pendidikan islam meliputi planning manajemen pendidikan islam, organizing manajemen pendidikan islam, actuating manajemen pendidikan islam dan controlling manajemen pendidikan islam.]]>
