cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kamirsyah Wahyu
Contact Email
kwahyu@uinmataram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalbeta@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Beta: Jurnal Tadris Matematika
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 20855893     EISSN : 25410458     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Bετα: Jurnal Tadris Matematika (p-ISSN: 2085-5893 | e-ISSN: 2541-0458) is scientific, peer-reviewed, and open access journal published by Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram in collaboration with Asosiasi Dosen Matematika dan Pendidikan Matematika PTKIN (Ad-Mapeta) half-yearly on May and November. It has been indexed in SINTA 2 (Accredited Journal, Decree No.21/E/KPT/2018) by Director General of Strengthening Research and Development, Ministry of Research Technology and Higher Education of the Republic of Indonesia in 2018. The indexing status will be active until 2020.
Arjuna Subject : -
Articles 172 Documents
 4   5   6   7   8 
Pembelajaran dengan Metode Accelerated Learning pada Materi Keliling dan Luas Lingkaran Suci Yuniati
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 1 (2012): Beta Mei
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper presents the result of a study on learning theory with the method of accelerated learning on the circumference and area of ​​a circle of material. This method is one method of learning that gives students the opportunity to develop themselves. The role of teacher as the giver of knowledge turns into a facilitator who facilitates students to learn and build their own knowledge. Students themselves should build the new knowledge from prior knowledge which is not memorizing. In addition, accelerated learning method makes students to be more active and the learning result becomes more meaningful as well as the teacher becomes more creative by creating a fun learning environment. Method of accelerated learning is divided into six basic steps. The six basic steps can be remembered easily by using the abbreviation of MASTER as follows: 1) Motivating Your Mind, 2) Acquiring The Information, 3) Searching Out The Meaning, 4) Triggering The Memory, 5) Exhibiting What You Know, dan 6) Reflecting How You,ve Learned. With the accelerated learning method, teachers are expected to implement and use it as an alternative learning method in the classroom.
Model Persamaan Diferensial Stokastik untuk Proses Prendiville Granita Granita
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 1 (2012): Beta Mei
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu model yang banyak digunakan untuk mendekati fenomena alam adalah model persamaan diferensial stokastik, model ini banyak digunakan dalam populasi biologi. Model stokastik yang akan dibahas pada tulisan ini adalah proses Prendiville kelahiran dan kematian logistik. Persamaan Forward Folmogorof atau Fokker Plank digunakan untuk menemukan Model Persamaan Diferensial Stokastik (PDS) dari proses Prendeville ini, selain itu ditemukan juga solusi eksplisitnya, fungsi mean dan fungsi variansi.
Abu Abdullah Ibn Musa Al-Khawarizmi (Pelopor Matematika dalam Islam) Fathurrahman Muhtar
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 7 No. 2 (2014): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Under the Caliph al-Ma’mũn (reigned 813-833) Al-Khwārizmī became a member of the “House of Wisdom” (Dār Al-Hikma), a kind of academy of scientists set up at Baghdad, probably by Caliph Harũn Al-Rashīd, but owing its preeminence to the interest of Al-Ma’mũn, a great patron of learning and scientific investigation. It was for Al-Ma’ũn that Al-Khwārizmī composed his astronomical treatise, and his Algebra also is dedicated to that ruler. Using the old Roman numeral system made advanced math next to impossible. With a number system that goes from 0 to 9, Al-Khawarizmi is able to develop fields such as algebra, which he initially used to calculate Muslim inheritance laws. He builds more on the geometry of the Greeks, and develops the basic ideas many high school math students can recognize today. But his real issue remains with the number zero. It cannot be proven to exist using math. The old Indian texts insist zero divided by zero equals zero. But Al-Khawarizmi knows that any division by zero is impossible. Eventually he comes to the conclusion that the zero must simply be accepted without being proven. Furthermore, he reports to the Caliph Al-Ma'mun that belief in Allah is the same: it cannot be proven using science, but must be accepted on faith in the religion. Al-Khawarizmi was as much a philosopher as he was a mathematician. In addition to math, he writes a compendium on geography that lists the latitude and longitude of 2,400 cities around the world. He also writes books on the astrolabe, sundials, and even the Jewish calendar. For 700 years after his death, European mathematicians cite him in their works, referring to him as “Algorismi”. The modern word for a complex mathematical formula, algorithm, is derived from his name. His legacy lives on, even if the modern world that he helped build has all but forgotten of his contributions.
Efektivitas Pembelajaran Aljabar dengan Model Elaborasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa Lalu Saparwadi
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 7 No. 2 (2014): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran di perguruan tinggi saat ini masih didominas dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab serta mencatat dan mahasiswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir. Salah satunya adalah keterampilan berpikir kreatif yang perlu dikembangkan bangku kuliah. Matematika sebagai wahana untuk menumbuhkan keterampilan berpikir, diharapkan dapat menjadi bekal dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pembelajaran elaborasi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada pokok bahasan fungsi pecahan, barisan dan deret aritmatika dan geometri dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Non-Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen sebanyak 30 mahasiswa dan kelas kontrol sebanyak 28 mahasiswa. Sebagai alat pengumpul data yaitu tes keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan yang ditunjukkan dengan gain yang dinormalisasi pada kelas yang mendapatkan pembelajaran elaborasi lebih besar dari kelas yang mendapatkan pembelajaran tradisional, begitupun peningkatan pada tiap aspeknya yaitu fluency, flexibility, originality dan elaboration. Hasil uji statistik menggunakan Uji Mann-Whitney U pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh bahwa pembelajaran elaborasi secara signifikan lebih meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa daripada pembelajaran tradisional. Maka dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran elaborasi pada pokok bahasan Fungsi pecahan, barisan dan deret aritmatika dan geometri lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa.
Hubungan Kemampuan Dasar Matematika dengan Penguasaan Analisis Real I Aniswita Aniswita; Risnawita Risnawita
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran kemampuan Pengantar Dasar Matematika (PDM), Kalkulus I dan Analisis Real I serta ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara variabel kemampuan PDM dengan Penguasaan Analisis Real I, kemampuan Kalkulus I dengan penguasaan Analisis Reall I dan kemampuan PDM dan Kalkulus I dengan penguasaan Analisis Real I pada mahasiswa prodi pendidikan matematika STAIN Bukittinggi angkatan 2010. Penelitian ini adalah penelitian ex post facto, yaitu penelitian empiris yang sistematis dimana peneliti tidak dapat mengontrol lansung variabel bebas, karena variabel tersebut telah terjadi atau menurut sifatnya tidak dapat dimanipulasi. Hasil penelitian diperoleh kemampuan PDM mahasiswa prodi pendidikan matematika cukup dengan rata-rata 68,75, kemampuan Kalkulus I cukup dengan ratat-rata 65,79 dan penguasaan Analisis Real I sangat kurang (gagal) dengan rata-rata 44,55. Hubungan yang signifikan antara kemampuan PDM dengan penguasaan Analisis real I, kemampuan Kalkulus I dengan penguasaan Analisis Real I dan kemampuan PDM dan Kalkulus I dengan penguasaan Analisis Real I pada taraf signifikan 5%. Hal ini disimpulkan setelah dilakukan uji F diperoleh F hitung berturut-turut 34,71, 46,68, 26,92 lebih besar dari F tabel sekitar 3,15 sehingga dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara variabel bebas dan variabel terikat.
Pengoptiman Pendapatan Lahan Parkir Kendaraan Bandar Udara Internasional Lombok Menggunakan Metode Branch & Bound Siti Rahmatullah; Mamika Ujianita Romdhini; Marwan Marwan; Lailia Awalushaumi
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In this research, integer linear programming of vehicle’s setting in Lombok International Airport is solved by Branch and Bound Method. Branch and Bound is the method that can deliver integer solution of the linear programming. The optimum result is parking area’s income of Lombok International Airport can be achieved until Rp1.218.690.000/month with lade of 384 unit’s of motorcycle, 990 units of class I of the car, and 21 units of the bus or truck with the length < 9 m. If we make a comparison between the maximum income with the number of tax in number Rp90.074.550, then the number of the tax is only 7,31% of the maximum income. So that, in the other words we can say that the number of tax which accepted by Central Lombok’s Government is not representative with parking area’s income which can be acquired.
Dienes’ Multiple Embodiments and The Sequence of Instruction (Sajian Materi dan Urutan Instruksi dari Teori Dienes) Samsul Irpan
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk memahami suatu konsep matematika yang bersifat abstrak tidaklah mudah sehingga perlu diajarkan dari hal-hal yang konkrit menuju ke konsep yang abstrak tersebut. Suatu konsep lebih mendalam dipahami bila didasarkan pada pengalaman belajar siswa itu sendiri. Dienes membagi konsep matematika dalam tiga tipe, yaitu: (1) konsep matematika murni (pure mathematical concept), (2) notasi konsep (notational concept), dan (3) konsep terapan (applied concept). Dalam rangka belajar matematika (belajar untuk mengklasifikasi struktur dan mengidentifikasi hubungan antar setruktur tersebut) maka siswa harus belajar untuk: (a). Analyze (meneliti), (b). Abstract (abstraksi), (c). Generalize (menggeneralisasi) dan (d). Menggunakan pembelajaran sebelumnya. Dalam proses pentraslasian konsep matematika pada anak juga akan berhasil jika memperhatikan prinsip-prinsip tertentu dalam pembelajaran. Dalam bukunya Building up Mathematics, Dienes mendasarkan metodenya atas 4 prinsip belajar, yaitu: (1). Prinsip dinamis (Dynamic Principl), (2). Prinsip konstruktivitas (Construvtivity Principle), (3). Prinsip variabelitas matematika (Mathematical Variability Principle), dan (4). Prinsip variabelitas persepsi prinsip representasi (Perceptual Variability Principle or Multiple Embodyment Principle).
Optimalisasi Kualitas Layanan Melalui Analisis Antrian Pada Pusat Pelayanan Mahasiswa di Fakultas Tarbiyah IAIN Mataram Irzani Irzani; Alfira Mulya Astuti
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Antrian merupakan hal yang harus dilakukan oleh seseorang bilamana sedang menunggu giliran untuk dilayani. Antrian yang panjang dan juga lama untuk mendapatkan giliran dalam pelayanan jasa kadang membuat bosan dalam menunggunya apalagi jika kondisi fasilitas pelayanan kurang mendukung. Inilah yang dirasakan oleh mahasiswa di fakultas tarbiyah ketika antri menunggu giliran untuk mendapatkan pelayanan. Mahasiswa sebagai pelanggan atau konsumen selayaknya mendapatkan pelayanan pendidikan yang berkualitas. Pelayanan yang berkualitas merupakan pilar utama untuk membangun eksistensi, citra diri, dan reputasi IAIN Mataram di masa yang akan datang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di Fakultas Tarbiyah IAIN Mataram pada akhir semester genap tahun akademik 2011/2012. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data meliputi data waktu kedatangan mahasiswa dan waktu pelayanan petugas. Pengambilan data kecepatan pelayanan pegawai dilakukan dengan mengamati kecepatan pelayanan terhadap 60 pengunjung di kedua loket yang tersedia. Data tersebut diambil selama jam kerja mulai dari pukul 08.00 – 14.00 setiap hari Senin – Sabtu. Data dianalisis dengan menggunakan rumus antrian baku. Hasil analisis menunjukkan perlunya penambahan server (pelayan) sebanyak 3 server semasa pengurusan kartu rencana studi untuk mengoptimalkan kualitas pelayanan.
Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dengan Menggunakan Metode PEBI Suci Yuniati
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics is a tool to develop ways of thinking, because mathematics is indispensable for both daily life and progressing science and technology so that mathematics needs to be taught to each student since elementary school, even since kindergarten. Establishing a thorough understanding of math requires a priorly love of math. Therefore a teacher should be able to create "Fun Learning" in the classroom. Fun learning in mathematics can be created when a teacher is able to teach math concepts using methods and techniques variedly so that it is not menoton and boring for students. One material that is taught at elementary and junior high is lesson of KPK and FPB and it is also widely used to understand the concept of high school math. There are several techniques that are commonly used in instilling the concept of KPK and FPB that is using the concept of factors and multiplication. But the concept is not enough. There, it needs for the addition of new concepts that need to introduce to students so that students have many alternatives in resolving issues concerning the KPK and FPB. Given the importance of these concepts, the author tries to connect to other concepts in determining KPK and FPB that is an unusual method introduced in textbooks in school. This method consists of four techniques in solving KPK and FPB. This method is obtained by combining several mathematical concepts to be applied in determining KPK and FPB. Four such techniques determine KPK and FPB in the form of fractions, using the Euclidean algorithm, a concept of prime numbers, and slices in the concept of set theory. The four methods are not prevalent but be expected to be an alternative for teachers so that they can add insight into mathematical concepts entirety.
Praktek Konsep-Konsep Matematika Dasar dalam Kegiatan Jual Beli di Pasar Novan Hardi; Irzani Irzani
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui konsep-konsep matematika yang di gunakan para pedagang Serta implementasi konsep-konsep tersebut dalam kegiatan jual-beli di Pasar Gunungsari, Lombok Barat Provinsi Nusa Tenggara Barat. yang menjadi subjek penelitian, yaitu para pedagang dalam bentuk studi kasus, Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain; Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif adapun Instrument penelitian yang digunakan adalah wawancara. Hasil penelitian ini adalah Para pedagang di Pasar Gunung Sari, Lombok Barat setiap harinya menggunakan konsep matematika dasar dalam melakukan kegiatan jual beli, konsep-konsep tersebut meliputi konsep penjumlahan, konsep pengurangan, konsep perkalian, konsep pembagian dan banyak lagi konsep-konsep yang lainnya. para pedagang mampu mengimplementasikan konsep-konsep tersebut dengan tepat dan benar tentunya dengan bahasa sehari-hari didalam kegiatan jual beli.

Page 6 of 18 | Total Record : 172

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2010 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 18 No. 1 (2025): Beta May Vol. 17 No. 2 (2024): Beta November Vol. 17 No. 1 (2024): Beta May Vol. 16 No. 2 (2023): Beta November Vol. 16 No. 1 (2023): Beta May Vol. 15 No. 2 (2022): Beta November Vol. 15 No. 1 (2022): Beta May Vol. 14 No. 2 (2021): Beta November Vol. 14 No. 1 (2021): Beta May Vol. 13 No. 2 (2020): Beta November Vol. 13 No. 1 (2020): Beta May Vol. 12 No. 2 (2019): Beta November Vol. 12 No. 1 (2019): Beta May Vol. 11 No. 2 (2018): Beta November Vol. 11 No. 1 (2018): Beta Mei Vol. 10 No. 2 (2017): Beta Nopember Vol. 10 No. 1 (2017): Beta Mei Vol. 9 No. 2 (2016): Beta Nopember Vol. 9 No. 1 (2016): Beta Mei Vol. 8 No. 2 (2015): Beta Nopember Vol. 8 No. 1 (2015): Beta Mei Vol. 7 No. 2 (2014): Beta Nopember Vol. 7 No. 1 (2014): Beta Mei Vol. 6 No. 2 (2013): Beta Nopember Vol. 6 No. 1 (2013): Beta Mei Vol. 5 No. 2 (2012): Beta Nopember Vol. 5 No. 1 (2012): Beta Mei Vol. 4 No. 2 (2011): Beta Nopember Vol. 4 No. 1 (2011): Beta Mei Vol. 3 No. 2 (2010): Beta Nopember More Issue