cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asalibuna
Contact Email
asalibuna@iainkediri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
afyudinsholeh92@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
ASALIBUNA
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 26155885     EISSN : 26563533     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ASALIBUNA adalah Jurnal yang membahas dan mendiskusikan perkembangan keilmuan bahasa Arab dan pembelajarannya. Jurnal ASALIBUNA hadir untuk mengakomodir pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inofatif dari para dosen, guru dan praktisi bahasa Arab di Indonesia khususnya di IAIN Kediri. Keberadaan jurnal ASALIBUNA di tengah tradisi intelektual kekinian khusunya terkait Pendidikan bahasa Arab, diharapkan mampu memberikan sumbangsih pengetahuan dan keilmuan terkait perkembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Terbit setahuan dua kali setiap Januari - Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 111 Documents
 6   7   8   9   10 
Politeness Strategies in Internalizing moderation Value used By Teacher of Arabic Language Lailatul Qomariyah; Mohammad Arif Setyabudi
Asalibuna Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v5i1.3366

Abstract

The politeness strategy is the communication strategy used by the teacher by submitting to the politeness principle in his directive act. This is the teacher's effort to manage the class and internalize the value of moderation by accommodating mediocrity values, meaning tolerance, balance value in teaching Arabic to reach interactive and communicative education useful to improve students' personality as an effect of online learning for a long time. The purpose of this research is to analize the teacher's politeness strategy by internalizing the value of moderation in Dar Al-Salam islamic boarding school. this research was designed with a qualitative approach, with the type of case study. A method for collecting data by making observations in teaching Arabic, and documenting the teacher's politeness strategy in her guiding actions, and interviewing the context of these teacher’s acts. The results of this research are, the politeness strategy used by the teacher in his speech acts in two ways: 1) the direct politeness strategy with four functions, a) the request, b) the command, c) the invitation, d) the prohibition, and 2) the indirect politeness strategy with two functions, a) the request and b)  the prohibition. The results of this research contribute to the teacher's strategy in classroom management by using several politeness strategies in speech act’s so that learning is more interactive and communicative due to mutual respect and tolerance between teacher and students. Therefore, it is necessary to conduct the following research on understanding the values of moderation through the curriculum in teaching Arabic.
الطريقة السمعية الشفوية في تعليم اللغة العربية وتطبيقها Nurul Hanani
Asalibuna Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v2i2.1132

Abstract

Perkembangan metode pengajaran bahasa terus mengalami perkembangan yang cukup pesat. Akan tetapi, metode klasik pengajaran bahasa tidak dapat dipungkiri, sampai sekarang masih banyak dipakai dalam kegiatan pembelajaran di kelas-kelas bahasa. Selanjutnya, salah satu metode pembelajaran yang perlu diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab agar mendapatkan hasil sesuai harapan adalah metode Audiolingual yang sejalan dengan teori pendidikan Ki Hajar Dewantara “Tut Wuri (mengikuti dari belakang) Handayani (mendorong atau memotivasi)” yang umumnya dijadikan dasar dalam pemilihan metode pembelajaran di indonesia. Bagi yang telah menerapkan metode ini seperti, Kursusan bahasa Arab OCEAN Pare-Kediri merasakan beberapa kelebihan disamping juga beberapa kekurangannya. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Bahasa Arab, Audiolingual
Tarqiyah Dafi’iyah al-Thalabah fi Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah Bi Musyahadah al-Musalsal al-Turkiy “Laa Ahad Ya’lamu” fi Marhalah al-Jami’ah Nurul Hikmah
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.1933

Abstract

Penelitian ini membahas tentang fungsi menonton film Turki terjemah bahasa arab. Melalui praktek mengajar bahasa arab di Pusat Pengembangan Bahasa Arab di UIN MALIKI Malang dengan menggunakan film Turki tarjamah bahasa arab di kelas Psikologi 3,4,5 dan 6. Tulisan ini dapat mempermudah pengajar bahasa arab dalam memotivasi belajar bahasa arab mereka agar lebih menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar bahasa arab mahasiswa, memungkinkan mahasiswa belajar uslub arab yang ada, penelitian ini merupakan studi lapangan dengan menggunakan metode Deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) pembelajaran bahasa arab menggunakan film Turki tarjamah bahasa arab memberikan motivasi yang bagus bagi mahasiswa karena merupakan hal yang baru bagi mereka, (2) Dari tarjamah arab film turki ini mahasiswa pastinya mendapat kosakata arab yang baru dan mengetahui Uslub arab yang baik dan benar.
علاقة فاعلية الطلبة في إتحاد طلبة اللغة العربية بإندونسيا )إطلاع( بكفاءة اللغة العربية قسم تعليم اللغة العربية جاوي الشرقية Khoiru Nidak dan Ahmad Zubaidi
Asalibuna Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.293

Abstract

الكلمة الأساسية : الفاعلية، كفاءة اللغة العربية، إطلاعمنظمة إطلاع ىي إحدي الدنظمات في الإندونسيا التي بذمع طلاب اللغة العربية فيإندونسيا. إحدي الأىداف فيها تطيوير كفاءتهم اللغة العربية فمن نشط فيها فكانت كفاءتهمسترتقي. فلتحقيق ذلك الدفترض يقام البحث عن العلاقةبين فاعلية الطلاب في الدنظمة وكفاءتهماللغة العربية لدعرفة 1 (كيف فاعلية طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجاوي الشرقية في منظمة"إطلاع")ابرد طلبة اللغة العربية بإندونسيا( و 2 ( كيف كفاءة اللغة العربية لطلاب قسم تعليم اللغةالعربية بجاوي الشرقية و 3 ( ىل ىناك العلاقة بين منظمة اللغة العربية "إطلاع" )ابراد طلبة اللغةالعربيةبإندونسيا( بكفاءة اللغة العربية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجاوي الشرقية. يستخدمالبحث لجمع البيانات بالإستبانة عن فاعلية الطلاب في الدنظمة و كفاءتهم اللغة العربية.لرمتع البحث ثلاثمائة واحد وثلاثون شخصا من خمس عشرة قسم تعليم اللغة العربية فيجاوي الشرقية. عينة البحث ىي ستون شخصا من ست جامعات في جاوي الشرقية وطريقةاخذىا بطريقة Probability Sampling .نتيجة البحث الكمي يقول أنّ فاعلية الطلاب في منظمة اللغة العربية "إطلاع" )ابراد طلبةاللغة العربية بإندونسيا( تتعلق بكفاءة اللغة العربية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجاوي الشرقيةبدليل علي نتيجة حساب طريقة العلاقة product moment يحصل rhitung rtabel0,556 0,330 بدراجة التأثير 30,9 .%
ATSAR NAMUDZAJ JIGSAW BI MUSA’ADAH LU’BAH AL-ALGHAZ ‘ALA DAWAFI’ WA NATAIJ TA’LLUM AL-TALAMIDZ FI MAADDAH AL-SHARF BI AL-MADRASAH AL-MUTAWASSITHAH AL-SALAFIYYAH AL-SYAFI’IYYAH TEBUIRENG JOMBANG Mazidatulfaizah Mazidatulfaizah
Asalibuna Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v2i1.1127

Abstract

Kepedulian pakar ilmu pendidikan telah meningkat dalam merevisi kegiatan pembelajaran dan kita tahu keinginan mereka untuk mengubah teori pembelajaran dari teori perilaku behavior menjadi teori struktural. Model ta'lim menjadi model ta'allum yaitu perubahan model yang semula dipusatkan pada guru menjadi model yang dipusatkan pada siswa, guru ingin membentuk siswa yang aktif, kreatif, dan inovatif. Untuk merealisasikan hal tersebut kita dapat menggunakan model jigsaw. Dalam model jigsaw, siswa akan bekerja dalam team yang terdiri dari team asli dan team ahli. Peneliti memberikan permaianan teka-teki kepada team asli untuk membiasakan siswa bekerja sama dengan teman yang lain dan menghilangkan rasa ragu diantara mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model jigsaw melalui permainan teka-teki pada pelajaran shorof, untuk meneliti pengaruh model jigsaw melalui permainan teka-teki terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran shorof. Menggunakan pendekatan eksperimental dengan melaksanakan uji coba. Penelitian ini dilaksanakan di MTS salafiyah as syafi'iyah Tebu Ireng Jombang. Adapun objek penelitian merupakan siswa dari dua kelas yang memeliki kemampuan berbeda. Untuk mengukur hasil nilai siswa peneliti menggunakan ujian kesatu(sebelum) dan ujian kedua(sesudah). Untuk mengukur motivasi siswa peneliti menggunakan kuis tertutup dengan jumlah item 40 pertanyaan. Untuk analisis motivasi dan hasil belajar siswa peneliti menggunakan uji T. dan kami menemukan potensi dari analisa hasil kuis 0,000. Dan karena potensi 05,0 0,000 maka dari itu H0 tidak dapat diterima. Mungkin dapat kita simpulkan bahwa terdapat perbedaan besar antara motivasi belajar pada variabel kontrol dan variabel uji. Adapun hasil uji yang tidak diterima(H0) yang diungkapkan : "Tidak ada pengaruh model pembelajaran jigsaw melalui permainan teka-teki terhadap motivasi belajar pada pelajaran shorof", yaitu tidak dapat diterima. Maka dari itu, kita dapat ambil kesimpulan bahwa "terdapat pengaruh model pembelajaran jigsaw melalui permainan teka-teki terhadap motivasi belajar siswa dalam pelajaran shorof". Dan kita menemukan potensi dari analisis hasil belajar siswa 0,000 Dan karena potensi 05,0 0,000 maka H0 tidak dapat diterima. Mungkin dapat kita simpulkan bahwa terdapat perbedaan besar antara motivasi belajar pada variabel kontrol dan variabel uji. Adapun hasil uji yang tidak diterima(H0) yang diungkapkan : "Tidak ada pengaruh model pembelajaran jigsaw melalui permainan teka-teki terhadap motivasi belajar pada pelajaran shorof", yaitu tidak dapat diterima. Maka dari itu, kita dapat ambil kesimpulan bahwa "terdapat pengaruh model pembelajaran jigsaw melalui permainan teka-teki terhadap motivasi belajar siswa dalam pelajaran shorof". Kata kunci : Hasil Pengetahuan, Motivasi, Permainan Teka-teki, Model Jigsaw
تعليم الصرف للمتعلم المبتدئ على أساس اكتساب اللغة muhajirun najah
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1214

Abstract

التعلم بطريقة بسيطة هو محاولة للتأثير على شخص ما عاطفيًا وفكريًا وروحيًا يريد أن يتعلم بمحض إرادته. هناك العديد من العناصر التي يمكن أن تؤثر على بعض هذه الأشياء وتصبح واجبات المعلمين كميسرين في تعلم الإعداد والتطبيق. يرتبط تعلم اللغة ارتباطًا وثيقًا باللغويات التطبيقية التي تناقش كيف يمكن الحصول على اللغة. واحدة من المواد المادية في تعلم اللغة العربية والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا باللغويات هي درس الحب. يهدف البحث إلى معرفة كيفية تعلم صرف مع نماذج اكتساب اللغة. تستخدم هذه الدراسة الأساليب الوصفية النوعية ، والاستنتاجات التي تم الحصول عليها في هذه الدراسة في شكل أنواع مختلفة من صعوبات التعلم صرف التي يواجهها المعلمون والطلاب ، وتطوير تعلم صرف مع نماذج اكتساب اللغة بحيث لم يعد تدريس التعلم مادة يصعب على الطلاب السيطرة عليها التجريد
Translation Teaching Strategies For Arabic Language Education Students at The State Islamic Institute (IAIN) Ponorogo Amir Mukminin
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2351

Abstract

This study aims to explore teaching methods and strategies in teaching translation among lecturers at IAIN Ponorogo. In their teaching, the lecturers determine the high goals, that is being able to translate Arabic into Indonesian, and the reverse; However, students' language competence is not good enough to achieve that goal because translation is a work that must be supported by various types of competencies such as understanding text, understanding Arabic grammar, understanding methods and translation strategies, and so on. Student competencies are not in accordance with the specific goals in this education, and this fact is what leads lecturers to carry out effective teaching and use good types of teaching methods and strategies so that education is successful and students can achieve the goals. Researchers used a qualitative approach and explored descriptive facts such as written voices or individual speeches, contemplative traits and data sources. The data analysis method is descriptive analysis with three methods, namely data reduction and data presentation. The results of this study are 1) The method used in teaching translation: translation is word by word, because translation is done between separation by placing the translation under the source language in order to maintain word order. The word is translated as a word in a general sense. Pro translation because it produces contextual meaning of the source language into the target language appropriately. Therefore, translators are careful in translating cultural vocabulary and adjusting grammar. This method seeks to achieve the author's goals. 2) The strategy used is an expansion against the target, and the word element is an expansion in the target language, semantic translation, ordinal translation, transcription or semantic translation intersection. 3) And the learning outcomes obtained by students are good, academic results are not good. The result of the equation 70 (seventy) 
تطویر المواد التعلیمیة على المنھج التكاملي لترقیة مھارة القراءة Muhammad Anang Firdaus
Asalibuna Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i2.828

Abstract

Metode Integratif dalam desain bahan ajar belum menjadi opsi pilihan bagi guru dan pelajar, terutama di kalangan pesantren. Kebanyakan guru pesantren masih menggunakan metode tradisional "al-Qawāid wa al-Tarjamah" dalam pendidikan mereka. Meskipun para ulama dan pendidik di Arab telah meninggalkan pendekatan ini sejak tahun 1960-an dan mengubah pendekatan mereka dengan metode "al-Sam'iyyah al Shafahiyyah". Namun, pemerintah Indonesia, dalam hal ini Kemendikbud dan Kementerian Agama telah menerbitkan materi pendidikan berupa buku ajar yang dirancang dengan pendekatan metode Integratif ini, setelah pemerintah menetapkan kurikulum pendidikannya dengan pendekatan baru ini di tingkat nasional yaitu Kurikulum 13 (K13). Sejak tahun 2015, buku ini telah digunakan oleh beberapa sekolah negeri dan sekolah swasta yang berada di bawah naungan Kementerian Agama. Akan tetapi metode pendidikan di pesantren masih tetap dengan kurikulum lamanya. النقاط الحاكمة: المواد التعلیمیة، المنھج التكاملي، مھارة القراءة مقدمة
الظواهر الزمنية في اللغة العربية وآثرها في الترجمة Munjiyat Munjiyat
Asalibuna Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i1.1434

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hipotesa bahwa zaman dalam bahasa Arab hanya ada tiga, madhi, mudhari’ dan mustaqbal, sehingga ketika mengalih-bahasakan ta’bir (ungkapan) bahasa Arab ke bahasa tujuan yang memiliki bentuk waktu lebih banyak akan menemukan kesulitan, atau bahkan terjadi distorsi makna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif, dan hasil penelitian ini mengungkap ada 17 cabang bentuk waktu  selain tiga waktu di atas, yaitu dengan menambahkan huruf-huruf tambahan, memadukan bentuk madhi dan mudhari’, atau menambahkan kata lain. Adapun dari aspek terjemah, mayoritas hasil terjemah literatur Arab menggunakan teknik calque (al-Naql bi al-Muhakah) dengan mencari makna spesifik atas ketidaksamaan bentuk waktu antara bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Kata kunci: fenomena waktu, zaman, terjemah bahasa Arab.
The Contrastive Study Between Uslub al-Majhul In Arabic And Uslub Pasive Voice In English Wahyuddin Wahyuddin
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2398

Abstract

The aims of this research are: to know the similarities and differences of uslub al-majhûl in Arabic and uslub passive voice in English, by using a contrastive study analysis. The approach used in this research is descriptive qualitative, the theory used in analyzing the data is Miles and Huberman's theory, namely collecting data, selecting relevant data, presenting data, and concluding. The results of this study are: there are similarities and differences between the two uslubs. The equation is uslub al-majhul is a verb whose subject is discarded and replaced by nâib al-fâ'il, its purpose is to summarize the sentence, the subject is known, the subject is unknown, the subject is afraid, the subject is belittled and the subject is glorified. Uslub passive voice is a verb whose subject is not stated because it is unknown, or because it is vague, or because it is not obligatory to appear in a sentence. Both uslub uses transitive verbs. The difference is that Arabic has many analogies (wazan) to form the verb majhûl, whereas English has only two ways of forming past participles, namely by adding the word "ed" to the root verb and with an indefinite pattern called irregular verbs. In the al-majhûl uslub there is a nâib al-fail that does not have a passive uslub voice. In the uslub of passive voice, it is found that there are modal that are not included in the uslub al-majhûl. Arabic has ismiyah and fi'liah sentences while English only has ismiyah sentences.

Page 8 of 12 | Total Record : 111

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2017 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue