cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asalibuna
Contact Email
asalibuna@iainkediri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
afyudinsholeh92@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
ASALIBUNA
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 26155885     EISSN : 26563533     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ASALIBUNA adalah Jurnal yang membahas dan mendiskusikan perkembangan keilmuan bahasa Arab dan pembelajarannya. Jurnal ASALIBUNA hadir untuk mengakomodir pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inofatif dari para dosen, guru dan praktisi bahasa Arab di Indonesia khususnya di IAIN Kediri. Keberadaan jurnal ASALIBUNA di tengah tradisi intelektual kekinian khusunya terkait Pendidikan bahasa Arab, diharapkan mampu memberikan sumbangsih pengetahuan dan keilmuan terkait perkembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Terbit setahuan dua kali setiap Januari - Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 111 Documents
 8   9   10   11   12 
Musykilat Tadris al-Insyaa’ Wa ‘Ilajuha Lada Thalabah al-Fashl al-Tsamin Bi Madrasah Ma’arif al-Mutawassithah al-Islamiyah Faturahman Fuad; Laila Inayah
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.1340

Abstract

The creation was a representation of the concepts or knowledge or attitudes of the writer. It is worth mentioning here that the construction depicts the linguistic terms that are in the writer's mind. Therefore, the difference between the writing in the creation and the drawing is shown, because the drawing can conceive the meaning, but it is not illustrated On the unity of the language phrases. The problems of the construction of the eighth grade students in the school of Ma’arif Islamic secondary Buana Sakti Batanghari Lambong Oriental, attributed to their weakness in grammatical and grammatical rules, lack of vocabulary for expression, difficulties in organizing ideas in writing or classifying ideas and arranging them in logical order Students may have limited vocabulary to express, but can not express a lack of experience in the construction. Students who are weak in the rules pose a problem when making the construction, such as putting the sentence or placing the pronouns correctly, and when they do not have enough vocabulary to express ideas, To their difficulty in expression, and may write words inappropriate to the subject . This research uses descriptive qualitative research methodsby using questionnaire data analysis, interviews and documentation. data sources obtained from primary and secondary data sources. The pupose of this study was to determine the problem of learning construction and to find solutions in learning for 8th grade students in Islamic Junior High School 21, Buana Sakti, Batanghari, East Lampung
الذكاء الروحي وعلاقتو باستراتيجية تعلم المستخدمة لطلاب قسم تدريس اللغة العربية بجامعة الإسلامية الحكومية كديري يويون زنتَة، جامعة الإسلامية الحكومية بكديري Yuyun Zunairoh
Asalibuna Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.295

Abstract

الملخصتهدف ىذه الدراسة لدعرفة مستوى الذكاء الروحي، واستًاتيجية الدستخدة، وعلاقة بتُالذكاء الروحي مع استًاتيجية التعلم الدستخدمة لطلاب الجامعة الإسلامية الحكومية كديري. ىذاالبحث على منهج الوصفي الارتباطي. لرتمع ىذا البحث فهو 74 طالبا من قسم تدريس اللغةالعربية بجامعة الإسلامية الحكوامية كديري. للحصول على البيانات استخدمت الباحثة الاستبيان( SISRI-24 و SILL ) نتيجة ىذا البحث تدلّ على درجات الذكاء الروحي لدي الطلاب الجامعةالإسلامية الحكومية كديري في مستوى متواسط ) 64،09 (، وتستخدم الطلاب استًاتيجية ما وراءالدعرفية أكثر، وجرى بعد ذلك استًاتيجية الذاكرة، واستًاتيجية الاجتماعية والعاطفية، واستًاتيجيةالدؤثرة، واستًاتيجية الدعرفية، واستًاتيجيات التعويضية. وليس ىناك علاقة بتُ ارتفاع درجات ذكاءالروحي واستًاتيجية التعلم الدستخدمة.
Tathwir Wasail Ta’lim Maharah al-Istima’ Ala Asasi al-Mawqi’ (Website) Bi al-Madrasah al-Tsanawiyah al-Islamiyah al-Hukumiyah al-Wahidah Kediri M Syamsul Ma'arif; Fiki Fatkhurrahman
Asalibuna Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v5i1.3236

Abstract

Maharoh istima dapat dikuasai oleh seorang siswa dengan cara berlatih mendengar dan menyimak perkataan berbahasa Arab secara terus menerus. Penggunaan media pada pembelajaran maharoh istima sangat membantu siswa untuk  melatih kemampuan istima mereka. Selama ini penggunaan media dalam pembelajaran maharoh istima menggunakan perkataan yang diucapkan oleh guru ataupun audio yang diperdengarkan menggunakan speaker. Media tersebut dinilai kurang efektif dikarenakan setiap murid mempunyai kemampuan mendengar yang berbeda-beda. Pengembangan media pembelajaran maharoh istima akan sangat membantu melatih atau mengasah kemampuan maharoh istima siswa secara individu dan fleksibel sehingga siswa dapat memahami pembelajaran maharoh istima dengan jelas dan dapat berlatih kemampuan istima dimana pun dan kapan pun.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses pengembangan media pembelajaran maharoh istima berbasis website, (2) informasi tentang kelayakan produk media pembelajaran maharoh istima berbasis website di MAN 1 Kota Kediri kelas X.Metode penelitian ini adalah Research and Development (RD) dengan metode pengembangan ADDIE (Assessment/Analysis, Desigm, Development, Implementation, Evaluation.) Penelitian bertempat di MAN 1 Kota Kediri. Instrumen pengumpulan data adalah observasi dan kuesioner. Kelayakan media pembelajaran ini dinilai oleh tim ahli media dan ahli materi. Analisis data hasil kelayakan dilakukan dengan menggunakan bantuan skala Likert.Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) proses penelitian pengembangan ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan yang diadaptasi dari model penelitian pengembangan versi ADDIE. Adapun tahap tersebut yaitu: Analysis, Design, Development, dan Implementation. Tahap analysis  meliputi analisis kurikulum dan analisis kebutuhan. Tahap design meliputi sasaran instruksional, pemilihan pendekatan secara keseluruhan, perancangan materi pembelajaran secara spesifik dan pembuatan storyboard. Tahap development meliputi pembuatan produk media pembelajaran maharoh istima berbasis website dengan alamat http://belajaristima.com/ dan meliputi validasi bertingkat oleh ahli media dan ahli materi. (2) Media pembelajaran maharoh istima berbasis website di MAN 1 Koa Kediri kelas X IIK  layak digunakna sebagai media pembelajaran, dilihat dari hasil validasi ahli media pada tahap pertama memperoleh persentase sebesar 87,69% dan pada tahap kedua sebesar 92,30%, hasil validasi ahli materi pada tahap pertama memperoleh persentase sebesar 96,81% dan pada tahap kedua sebesar 97,27%.
Al-Manhaj al-Takamuli Fi Ta’lim Maharat al-Lughah al-‘Arabiyyah Li al-Nathiqiy Bi Ghairiha Fi Dlau’i Manhaj Silsilah Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyyah Wahyuddin Wahyuddin
Asalibuna Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v2i1.1129

Abstract

Salah satu kelebihan dari rangkaian kurikulum pembelajaran bahasa Arab adalah Mengajar bahasa Arab dengan pendekatan terpadu. Sekiranya jika di situ terdapat keserasian kesepakatan antara pengajar dan pelajar spesialis di dalam pembelajaran bahasa arab untuk orang arab dan selain arab, karena pendekatan yang baik adalah mengajar bahasa arab, yang di tunjang dari kesempurnaan antara beberapa maharoh. Selain itu pengamatan pendekatan dalam pengenalan bahasa arab sebagai gerbang untuk menyebarkan budaya islam, penyebaran konsep-konsep islam di dalam kitab-kitab bahasa, memfokuskan pada informasi dan konsep agama dalam budaya Islam, dan buku agama adalah buku yang digunakan dalam belajar bahasa arab. Terlepas dari itu, sebagian isi buku ini belum cocok untuk pelajar Indonesia yang belajar bahasa arab di Indonesia. Begitu juga dalam hal budaya, yang memiliki bahasa khusus bagi pemilik bahasa ini yang tidak di ketahui pelajar Indonesia Ini tidak berarti bahwa itu tidak tepat, tetapi pendekatan ini sangat baik di dalam bidangnya.
فعالية استخدام اتسراتيجية خريطة المفاهيم في تعليم القواعد Riski Gunawan; Moh Sholeh Afyuddin
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1578

Abstract

الملخص ﻳﺤﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ فعالية اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ خرﻳﻄﺔ المفاهيم ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﻮاﻋﺪ لدى تلاميذ المدرسة المتواسطة Pembangunan جاكرتا. وﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻤﻨﻬﺞ  واﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻰ، ﻓﻴﻪ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ. ﻓﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟﻰ ﻫﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ Class Experiment ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ أﺳﺎﺳﺎ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ. واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺧﺮى ﻳﻌﻨﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ Clas sControlled دون ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻨﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ. ونتيجة البحث أن القيمة to   أكبر من  tt يدل على أن الفرضية الصفرية Ho مردودة وأما الفرضية البدلية Ha مقبولة. وأن تعليم القواعد في المجموعة التجربة والمجموعة الضابطة لهما فرق واضح. والمعنى ذلك أن تعليم القواعد باستخدام خريطة المفاهيم فعالة.الكلمات المفتاحية: خريطة المفاهيم، تعليم القواعد، استراتيجية
(حُرُوْفُ الْمَعَانِيْ فِي الْقُرْآنِ الْكَرِيْمِ (دِرَاسَةٌ تَحْلِيْلِيَّةٌ نَحْوِيَّةٌ عَنْ آيَاتِ الْأَحْكَامِ فِيْ سُوْرَةِ الْبَقَرَةِ Nur Khamidah
Asalibuna Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i2.831

Abstract

Al-Quran adalah Kitab Suci yang diturunkan oleh Allah SWT kepada nabi Muhammad SAW. Bagi umat Islam, keberadaan al-Quran mempunyai kedudukan yang sangat sentral. Mengenal dan memahami al-Quran dari segi Nahwu/Sintaksis dan Makna/Semantik merupakan fenomena yang sangat menarik. Nahwu dan Makna sangat berkaitan dengan erat. Dalam ilmu Nahwu ada pembahasan tentang Huruf Ma’ani/huruf yang mempunyai makna. Pemberian nama Huruf Ma’ani disebabkan karena huruf ini diciptakan dalam keadaan mempunyai makna yang bisa membedakan dengan Huruf Mabani (huruf yang tidak mempunyai makna). Macam-macam Huruf Ma’ani adalah huruf yang khusus masuk pada isim (jar, qasam, istitsna’/pengecualian, huruf yang serupa dengan fiil/kata kerja, mufajaah, tafshil, tanbih, tarajji, tasybih dan huruf yang serupa dengan laisa), huruf yang khusus masuk pada fiil (nashab, mashdar, jazm, syarat, tahdlidl, istiqbal, tawaqqu’, rad’, tandim, ‘ardl, taqlil dan ta’liq) dan huruf yang khusus masuk pada isim saja/fiil saja/keduanya (taukid, tamanni, shilah dan ta’lil). Tulisan ini akan membahas tentang Huruf Ma’ani yang mencakup pada ‘athaf (wau, fa’, tsumma, au, lakin al-‘athifah, bal al-‘athifah, am al-‘athifah dan hatta), jar (hatta aljarrah, min, ila, ‘ala, fi, lam, ba’, ‘an, kaf, kai al-jarrah dan mashdariyah) dan adawat syarat (in, idza, idz, laula dan lau). Obyek Tulisan ini adalah Ayat-Ayat Ahkam dalam surat al-Baqarah. Pendekatan dalam Tulisan ini adalah pendekatan teori Nahwiyah/Sintaksis (pendekatan pada analisis bahasa yang memberikan perhatian secara eksplisit kepada struktur bahasa) dan Maknawiyah/Semantik (pendekatan pada analisis bahasa yang memberikan perhatian secara eksplisit kepada makna). النقاط الحاكمة: آیَاتِ الْأَحْكَامِ ، حُرُوْفُ الْمَعَانِيْ
طريقة التعليم اللغة العربية الموافقة بسورة العلق 1-5 Ahmad Rifa'i
Asalibuna Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i1.1229

Abstract

إن اللغة العربية هي اللغة التي نزلت بها القرآن الكريم، وهي اللغة التي يحتاجها كل مسلم لقراءة أولفهم القرآن الذي يستمد منه المسلم الأوامر والنواهي والأحكام. اللغة العربية لها مكانة خاصة بين لغة العالم. ومع نزول القرآن بهذه اللغة، ارتفع شأنها وازداد الاهتمام بها لخدمة الدين الإسلامي، وفهم القرآن الكريم المنزل بها. والتعليم يُحتاج الناس لدقة الفهم اللغة العربية لأنها وسيلة فهم القرآن. فيلزم تعليم اللغة العربية على كافة الناس، ونجاح التعليم متعلق بطريقة تعليمه. ولمعرفة تأثير استخدام طريقة التعليم، استخدم الباحث الطريقة الموجودة في سورة العلق 1-5.هذا البحث: الدراسة التحليلية. استخدم الباحث الوثائق بيانا لتفسير سورة العلق 1-5. واستخدم الباحث المنهج القياسي الذي يبدأ به التفكير بالحكم الكلي ثم الانتقال إلى الشواهد الجزئية، والمنهج التحليلي للوصول الى النتيجة الأخيرة.وأهم نتيجة هذا البحث عرف الباحث طريقة التعليم اللغة العربية الموافقة بسورة العلق 1-5 تعني: طريقة القراءة، طريقة السمعية الشفهية، وطريقة المباشرة.
Management of Planning and Learning Design in the Majelis Al-Lughah Al- ‘Arabiyah Programe (MLA) in Institut Agama Islam Negeri Bengkulu Tiara Shinta Mahdatila; Tiara Sianipar; Beni Oktalia; Zakiyah Arifa
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2719

Abstract

للإدارة دور مهم في عالم التعليم. يمكن أيضًا تعريف الإدارة على أنها وسيلة أو عملية لإنشاء نشاط في منظمة من أجل تحقيق هدف مشترك. للإدارة العديد من الوظائف الرئيسية بما في ذلك التخطيط والتنظيم والقيادة والمراقبة. خطوة أولى التي يجب مراعاتها في عملية الإدارة هي التخطيط. يُعرَّف التخطيط عمومًا بأنه عملية توجيه أولية في أي نشاط ، لذلك يجب أن يبدأ البرنامج المخلص بخطة من أجل تحقيق هدف مشترك. من أجل تنفيذ برنامج تعليمي جيد ، هناك حاجة إلى التخطيط الجيد.مجلس اللغة العربية (MLA) هو برنامج لغوي يركز على مهارات اللغة العربية في معهد ولاية بنجكولو الإسلامي. هذا التجمع هو عبارة عن برنامج لمساعدة طلاب برنامج دراسة تعليم اللغة العربية وطلاب بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو بشكل عام لتطوير قدراتهم وإبداعهم في مجال اللغة العربية. من أجل التشغيل والتقدم السلس لهذا البرنامج، بالطبع ، هناك حاجة إلى إدارة تتماشى مع أهداف هذا البرنامج. لأنه كما ذكرت ماري باركر فوليت ، الإدارة هي فن إنجاز العمل من خلال أشخاص آخرين في تحقيق الأهداف التنظيمية. لذلك ، من أجل التنفيذ الناجح لهذا القانون ، يلزم وجود إدارة جيدة ومنظمة.عند إعداد البرنامج، يجب أن يؤدي وظائف الإدارة المنهجية ، بينهم التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقييم والتطوير. يتم إجراء هذا الترتيب بحيث يتمتع البرنامج المصمم بمؤهلات جيدة ومنظم. بالإضافة إلى ذلك ، يهدف هذا الترتيب إلى جعل هذا البرنامج له توجهات وأهداف واضحة ، حيث يجب أن تتماشى الأهداف المراد تحقيقها مع رؤية ورسالة بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو، وهي التميز في الدراسات الإسلامية والعلوم وريادة الأعمال.انطلاقا من الإنجازات التي تم تحقيقها ، يجب أن تكون هناك ممارسات إدارية جيدة ينفذها مجلس اللغة العربية. من بين الممارسات الإدارية التي يجب مراعاتها التخطيط والتنظيم. يجب أن يحتوي هذا التخطيط على مجموعة واسعة من القرارات وشرح الأهداف، ووضع السياسات ، وتحديد البرامج، وتحديد الأساليب والإجراءات والأنشطة. وفي الوقت نفسه ، يجب أن يكون التنظيم وفقًا للأهداف المراد تحقيقها.على أساس الظاهرة، ناقش الباحثات في هذه البحث يعني كيفية إدارة التخطيط و تصميم التعليم في برنامج مجلس اللغة العربية (MLA) بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو. ويهدف هذا البحث لمعرفة إدارة التخطيط و تصميم التعليم في برنامج مجلس اللغة العربية (MLA) بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو.
AL-TASYAABUH SYCNETICS BI DLAU’I AL-TAFKIR AL-IBDA’IY FI TANMIYAH MAHARAH AL-KITABAH Ade Destri Deviana; Nurul Wahdah
Asalibuna Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v2i1.1090

Abstract

في إندونيسيا، تعليم اللغة العربية هو تعليم اللغة األجنبية الذي قد تعلمها الطلبة من املدرسة إىل اجلامعة وقد جرت الباحثة عملية تعليم مهارة الكتابة للطلبة يف املرحلة الرابعة قسم تعليم اللغة العربية اجلامعة احلكومية اإلسالمية أنتساري بنجرماسني بإندونيسيا، ومازالتنتائج جناز الطلبةكتصوير تنمية مهارة الكتابة فيوسط املرحلة توجد ناقص 10،%لتحسني هذه النتائج فقامت الباحثة عملية التعليم بالتشابه بضوء التفكري اإلبداعي. ومنهج البحث املستخدم البحث اإلجرائي الصفيResearch Action Class بالباحثة تشارك ّ لكون املدرسة Partisipation Active . ونتيجة البحث حتيسن عملية التعليم والتعلم بتشابه يف ضوء التفكري اإلبداعي يف تنمية مهارة الكتابة لدى الطلبة مبعدلة 3،85 ،جبودة ممتاز 25 %وجيد جدا 55 % و جيد 10 ّ على معدلة النتيجة لالملتحان النهائي 53،83 جبودة جيد جدا. % ومقبول 2 % اليت تدل على معدلة النتيجة لالملتحان النهائي 53،83 جبودة جيد جدا.
Tashmim Ibtikar Tadris al-Lughah al-‘Arabiyah Bi Wasilah Android: Tahtwir 14 Maudlu’ Li Maddah al-Tarkib al-Mukatstsaf al-Ibtidaiy Bi Qismi al-Adab al-‘Arabiy Kulliyah al-Adab Jamiah Malang al-Hukumiyah Moh Fauzan; Titis Thoriquttyas; Mohammad Wahib Dariyadi
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2165

Abstract

Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Sebagai matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab, Universitas Negeri Malang, yaitu Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Orientasi penelitian ini bertujuan untuk menawarkan desain bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis android. Hasil dari penelitian ini berupa analisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang berupa penyusunan materi bahan ajar yaitu aplikasi android dan desain bahan ajar yang terdiri dari 14 materi yang telah dibahas. Desain bahan ajar tersebut terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Sebagai matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab, Universitas Negeri Malang, yaitu Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Orientasi penelitian ini bertujuan untuk menawarkan desain bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis android. Hasil dari penelitian ini berupa analisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang berupa penyusunan materi bahan ajar yaitu aplikasi android dan desain bahan ajar yang terdiri dari 14 materi yang telah dibahas. Desain bahan ajar tersebut terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.

Page 10 of 12 | Total Record : 111

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2017 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue