Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Indikta Journal publish scientific articles in the field of mathematics education. Papers accepted can be a disseminate research result, theoretical studies, and mathematics learning. The article submitted has not been approved and has not been accepted for publication in another journal.
Articles
215 Documents
<![CDATA[METODE QUANTUM LEARNING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 5 SEKAYU ]]>
<![CDATA[Pipin Meida]]>;
<![CDATA[Misdalina Misdalina]]>;
<![CDATA[Nora Surmilasari]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (176.618 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4153
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Quantum Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 5 Sekayu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan posstest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sekayu dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini berlangsung mulai tanggal 18 September 2019 sampai 4 Oktober 2019. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji t. Berdasarkan analisis data nilai signifikan uji t yaitu 0,001 kurang dari angka kritis 0,025, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Quantum Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sekayu.Kata kunci : quantum learning, berpikir kreatif ABSTRACTThis study aims to determine the effect of the Quantum Learning method on the ability to think creatively in mathematics learning at Sekayu 5 Middle School. The research method used was an experimental method using a post-test-only control design. The population in this study were students of class VII of SMP Negeri 5 Sekayu and the sample used was students of class VII.2 as the experimental class and class VII.1 as the control class. This research conducted on 18 September 2019 to 4 October 2019. Data collection techniques used were tests conducted at the end of learning. Data analysis techniques used t-test. Based on the data analysis the significant value of the t-test is 0.001 less than the critical number of 0.025, so it can be concluded that the Quantum Learning method has a positive effect on the creative thinking ability of Grade VII students of SMP Negeri 5 Sekayu.Keywords : quantum learning, creative thinking]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN SOAL UNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS XI SMA ]]>
<![CDATA[Eni Ayu Setia Ningsih]]>;
<![CDATA[Nyayu Masyita Ariani]]>;
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (225.649 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4126
<![CDATA[ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk menghasilkan beberapa soal standar yang valid dan praktis berdasarkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan prosedur Tessmer yang terdiri dari tahap preliminary, self-evaluation, dan prototyping. Tahap prototyping terdiri dari experts review, one-to-one, dan small group. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2018, dan siswa XI MIPA A SMAN 6 Kota Bengkulu sebagai subjek penelitian ini. Diperoleh 8 soal yang dinyatakan valid oleh ulasan 3 pakar, dan 6 dari 8 soal dinyatakan sebagai soal yang baik (terstandar) berdasarkan kategori tingkat kesukaran dan indeks daya beda. Kata kunci: soal esai, pemecahan masalah matematikaABSTRACTThe purpose of this study is to produce valid and practical standard questions based on the ability to solve the mathematical problem of high school students. This research was conducted using the Tessmer procedure which consists of preliminary, self-evaluation, and prototyping stages. The prototyping stages consist of expert reviews, one-to-one, and small groups. This research was conducted in April 2018 and the subjects of this study were students of XI MIPA A SMAN 6 Bengkulu. The results of this research were obtained 8 problems that were declared valid by the reviews of 3 experts and 6 out of 8 problems were stated as good (standardized) problems based on the difficulty level category and the discriminating power index. Keywords : essay problems, mathematical problem solving]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Yundiana Yundiana]]>;
<![CDATA[Aty Nurdiana]]>;
<![CDATA[Meilia Hestinova]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.642 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4162
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari model Team Assisted Individualization terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Bandar Lampung yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 224 siswa, sedangkan sampel terdiri atas dua kelas yaitu kelas VIII C sebagai kelas ekperimen yang berjumlah 29 siswa dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang berjumlah 27 siswa. Sampel dipilih dengan menggunakan pengundian. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dites dengan soal essay sebanyak 5 soal yang terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa ada pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 26 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci : Team Assisted Individualization, pemecahan masalah ABSTRACTThis study aimed to determine whether there was an influence of the Team Assisted Individualization model on the students' mathematical problem solving abilities. This study used an experimental method with a population were all eighth grade students of SMP Negeri 26 Bandar Lampung, consisting of 8 classes with 224 students, while the sample consisted of two classes, class VIII C as an experimental class totaling 29 students and class VIII A as a control class which numbered 27 students. The samples were selected by using the draw. The students' mathematical problem-solving abilities were tested with 5 question essays, which were first tested for their validity and reliability. The testing the hypothesis of this study using the t test. Based on the results of research and data analysis found the influence of the Team Assisted Individualization learning model on the ability to solve mathematical problem solving for VIII grade students of SMP Negeri 26 Bandar Lampung in the academic year 2018/2019.Keywords : team assisted individualization, problem solving]]>
<![CDATA[SOFTWARE APLIKASI PEMBUAT ANIMASI SEBAGAI ALTERNATIF PENGGANTI ALAT PERAGA UNTUK MENANAMKAN KONSEP DASAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Asnurul Isroqmi]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (275.274 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4127
<![CDATA[ABSTRAK Matematika merupakan ilmu dasar yang menjadi alat untuk mempelajari ilmu pengetahuan yang lain. Penguasaan terhadap konsep matematika dasar yang umumnya sudah diberikan sejak di sekolah dasar mutlak diperlukan. Penyajian ke siswa diperlukan kecermatan yang baik, agar siswa memiliki kemampuan secara benar untuk memahami konsep-konsep dasar matematika, untuk dibawa selanjutnya ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Alat peraga dapat digunakan untuk menyajikan konsep dengan baik, namun dengan berbagai kelemahan terutama dalam berinovasi pada pembelajaran di kelas, maka perlu alat pembelajaran yang lain sebagai alternatif untuk menggantikan alat peraga. Kajian ini bertujuan untuk membahas software aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran berbentuk animasi sebagai alternatif pengganti alat peraga, dan kriteria pemilihan software aplikasi agar dapat dikuasai oleh guru. Kata kunci : pemahaman konsep dasar, software aplikasi ABSTRACTMathematics is a basic science that is a tool for learning other sciences. Mastery of basic mathematical concepts that have generally been given since elementary school is necessary. Presentation of it to students requires good accuracy so that students can understand the basic concepts of mathematics correctly to be brought to the next level of higher education. Teaching aids can be used to present concepts well. However, with various weaknesses, especially in innovating learning in class, it is necessary to use other instructional media as an alternative to replacing teaching aids. This study aims to discuss the application software that can be used to create instructional media in the form of animation, as an alternative to substitute teaching aids, and the criteria to select application software to be mastered by the teacher. Keywords : understanding basic concepts, application software]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA ]]>
<![CDATA[Novia Widiati]]>;
<![CDATA[Syaifuddin Syaifuddin]]>;
<![CDATA[Nyimas Inda Kusumawati]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.025 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4163
<![CDATA[ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan penalaran matematika pada materi barisan dan deret aritmetika di kelas VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 3 kelas. Sampel diambil dengan melakukan acak kelas, dan terpilih kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes tertulis tentang kemampuan penalaran matematika. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif, uji statistik yang dilakukan adalah uji t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan penalaran matematika pada materi barisan dan deret aritmatika di kelas VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang. Kata kunci : penalaran matematika, pembelajaran berbasis masalah ABSTRACTThis study aims to determine the effect of problem-based learning models on the ability of mathematical reasoning on arithmetic sequences and series in class VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang. This study used an experimental research method with post-test only control design. The population in this study were all students of class VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang in the 2018/2019 school year, amounting to 3 classes. Samples were taken by doing a random class, and selected class VIII.A as an experimental class and class VIII.B as a control class. Data collection techniques in this study were written tests of mathematical reasoning abilities. Data were analyzed descriptively quantitatively, the statistical test conducted was the t-test. The results of the data analysis show that there is an influence of the problem-based learning model on the ability of mathematical reasoning on arithmetic sequences and series in class VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang. Keywords : mathematical reasoning, problem based learning ]]>
<![CDATA[STRATEGI SISWA SMP DALAM GENERALISASI HUBUNGAN KOVARIASI ]]>
<![CDATA[Eny Suryowati]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (357.926 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4101
<![CDATA[ABSTRAKSalah satu aktivitas dalam belajar matematika adalah melakukan generalisasi. Hubungan fungsional terbagi menjadi dua yaitu hubungan kovariasi dan hubungan korespondensi. Generalisasi hubungan kovariasi merupakan suatu proses untuk mendapatkan suatu pernyataan tentang hubungan perubahan dua kuantitas. Proses tersebut terdiri dari relating, searching dan extending. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan dalam generalisasi hubungan kovariasi pada siswa SMP. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Jombang dan SMP Negeri 2 Jombang, pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, pengumpulan datanya melalui think aloud dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini ada 2 siswa SMP yang dipilih dari 26 siswa yang melakukan generalisasi hubungan kovariasi. Subjek pertama melakukan generalisasi hubungan kovariasi dengan menggambar model dan menghitung banyaknya pot dan persegi pada setiap model menggunakan operasi perkalian. Sedangkan subjek kedua melakukan generalisasi hubungan kovariasi dengan memperhatikan banyaknya pot dan persegi pada model sebelumnya. Berdasarkan hasil pekerjaan subjek dan wawancara dapat disimpulkan bahwa subjek pertama menggunakan strategi counting dan subjek kedua menggunakan strategi recursion.Kata kunci : generalisasi, hubungan kovariasi, hubungan fungsionalABSTRACTOne of the activities in learning mathematics is to make generalizations. Functional relationships are divided into two, namely covariation relationship and correspondence relationship. The generalization of a covariation relationship is a process for obtaining a statement about the relationship of changes in two quantities. The process consists of relating, searching, and extending. This study aims to describe the strategies used in generalizing the covariation relationship in junior high school students. This research was carried out in SMP Negeri 1 Jombang and SMP Negeri 2 Jombang, in the odd semester of the academic year 2018/2019. This research is qualitative research with data collection through think aloud and interviews. The subjects in this study were 2 junior high school students selected from 26 students who generalized the covariation relationship. The first subject generalized the covariation relationship by drawing the model and calculating the number of pots and squares in each model using multiplication operations. Otherwise, the second subject generalized the covariation relationship by observing the number of pots and squares in the previous model. Based on the results of the subject's works and interviews, it can be concluded that the first subject uses the counting strategy and the second subject uses the recursion strategy. Keywords : generalization, covariation relationship, functional relationship]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK ]]>
<![CDATA[Nopikasari Nopikasari]]>;
<![CDATA[Aty Nurdiana]]>;
<![CDATA[Fitriana Rahmawati]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (184.957 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.3980
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Discovery terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMK Tamansiswa Telukbetung Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pengujian hipotesis menggunakan analisis statistik sederhana dengan uji t. Pengukuran variabel menggunakan tes berbentuk uraian sebanyak lima soal yang terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Tamansiswa Telukbetung Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Dua kelas dijadikan sampel yaitu kelas X OTKP 1 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X AKL sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Hasil pengujian hipotesis didapat dan dari tabel distribusi pada taraf signifikan 5% dengan . Dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMK Tamansiswa Telukbetung Bandar Lampung akan lebih optimal dan lebih efektif jika menggunakan metode Discovery. Kata kunci : metode Discovery, pemecahan masalah matematika ABSTRACTThis study aimed in determining the effect in application of the Discovery method to the mathematical problem solving ability in class X students at SMK Tamansiswa Teluk Betung Bandar Lampung in the academic year 2018/2019. This research was an experimental research with hypothesis testing by using simple statistical analysis by t-test. In measurement of variables were using a test in the form of a description of five questions that were first tested for validity and reliability. The population of this study were students of class X at SMK Tamansiswa Telukbetung Bandar Lampung in the academic year 2018/2019. The two classes were as sampled: class X OTKP 1 students as the experimental class and class X AKL as the control class. Sampling using Cluster Random Sampling technique. The hypothesis testing results obtained tit 5.38 and from the distribution table was at a significant level of 5% with t dat = t-120) = 2.00. It concluded that the mathematical problem solving ability in class X students at SMK Tamansiswa Telukbetung Bandar Lampung should be more optimal and effective by using the Discovery method.Keywords : discovery method, mathematical problem solving]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X IPA ]]>
<![CDATA[Monika Retno Wulandari]]>;
<![CDATA[Aty Nurdiana]]>;
<![CDATA[Partono Partono]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (206.003 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.3982
<![CDATA[ABSTRAKPermasalahan yang dikaji dalam penelitian berhubungan dengan rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Berdasarkan hal tersebut, penelitiannya bertujan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X IPA semester genap SMA Negeri 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen yaitu dengan menerapkan langsung model pembelajaran Think Talk Write pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Populasinya seluruh kelas X IPA semester genap yang tersebar dalam 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 127 siswa. Teknik Cluster Random Sampling digunakan untuk mengambil kelas sampel dan didapat kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 32 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes. Analisis data statistik menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon pada taraf 5% diperoleh . Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Think Talk Write berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X IPA semester genap SMA Negeri 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019.Kata kunci : think talk write, komunikasi matematis ABSTRACTThe problem in this study is related to the low mathematical communication skills of students. Based on this problem, the research aims to find out the effect of the application of Think Talk Write learning model to the mathematical communication skills of students class X IPA in SMA Negeri 3 Bandar Lampung, in the even semester, academic year 2018/2019. The method used is an experimental method that is by applying the Think Talk Write learning model directly to the experimental class and the conventional learning model to the control class. The population is the entire class X IPA in even semester which is spread in 4 classes with a total of 127 students. Cluster Random Sampling technique is used to take the sample class and obtain class X IPA 3 as an experimental class and class X IPA 2 as a control class with a total of 32 students for each. Data were collected using test technique. Statistical data were analyzed using the Wilcoxon test. Based on the results of the analysis of the Wilcoxon test at a level of 5% was obtained zscore < ztable . Thus, the application of the Think Talk Write learning model has a positive effect on the mathematical communication skills of students of class X IPA in the even semester of SMA Negeri 3 Bandar Lampung in the academic year 2018/2019.Keywords : think talk write, mathematical communication]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LESSON STUDY ]]>
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>;
<![CDATA[Hasdelyati Hasdelyati]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (239.831 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4137
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran matematika, untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, dan untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang lebih baik dengan menerapkan model pembelajaran problem solving berbasis lesson study. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan 32 siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 18 Kota Bengkulu pada tahun ajaran 2019-2020. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil sebagai berikut (1) model problem solving berbasis lesson study memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa (2) proses pembelajaran yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa (3) meningkatkan kemampuan siswa untuk lebih memahami kegiatan pembelajaran dan kemampuan untuk menerapkan cara penyelesaian permasalahan dalam semua jenis masalah yang dihadapi, dan (4) meningkatkan aktivitas belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, direkomendasikan untuk menerapkan model problem solving berbasis lesson study pada pokok bahasan ataupun mata pelajaran yang lainnya. Kata kunci : berpikir kreatif, problem solving, lesson study ABSTRACTThis study aims (1) to improve the quality of the mathematics learning process, (2) to develop students' mathematical creative thinking abilities, and (3) to get better learning outcomes by applying lesson study based problem-solving learning models. This type of research is a classroom action research study involving 32 students of class VIII.2 SMP Negeri 18 Bengkulu in the 2019-2020 school year. Data collection was carried out using tests and interviews. Data were analyzed using descriptive methods. Based on the results of data analysis the following results are obtained (1) lesson study based problem-solving models have a positive impact on students 'mathematical creative thinking abilities (2) the learning process is undertaken can improve student learning outcomes (3) improve students' ability to better understand learning activities and the ability to apply ways of solving problems in all types of problems encountered, and (4) enhance student learning activities. Based on the results of this study, it is recommended to apply the lesson study-based problem-solving model on the subject or other subjects. Keywords : creative thinking, problem solving, lesson study]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN ALGORITMA TERHADAP PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN KOMPUTER ]]>
<![CDATA[Allen Marga Retta]]>;
<![CDATA[Asnurul Isroqmi]]>;
<![CDATA[Tika Dwi Nopriyanti]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.99 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4125
<![CDATA[ABSTRAK Perkembangan teknologi informasi dan komputer saat ini semakin maju, semua bidang ilmu memerlukan keahlian komputer, sehingga bagi mahasiswa pemahaman logika matematika dan pembelajaran komputer sangat penting karena keduanya saling berhubungan. Berdasarkan pengalaman pembelajaran matakuliah komputer pemrograman masih banyak mahasiswa yang belum menguasai matakuliah tersebut. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menerapkan algoritma dalam pembelajaran pemrograman komputer. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan algoritma terhadap hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran pemrograman komputer. Sampel penelitian yaitu mahasiswa Universitas PGRI Palembang tahun ajar 2017/2018 yang terdiri dari dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol). Setelah dilakukan penelitian diperoleh hasil bahwa: 1) Hasil belajar mahasiswa setelah diterapkan algoritma dalam setiap penyelesaian pemrograman lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan mahasiswa; 2) Hasil belajar mahasiswa setelah diterapkan algoritma dalam setiap penyelesaian pemrograman lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari KAM (tinggi, sedang dan rendah). Kata kunci : algoritma, pemrograman komputer ABSTRACTThe development of information technology and computers nowadays is more advanced. All fields of science require computer expertise. Understanding mathematical logic and computer learning is very important for students because the two are interconnected. Based on the experience of lectures in a computer programming course, there are still many students who have not mastered this course. To overcome this problem, research is carried out by applying algorithms in learning computer programming. This research is a quantitative descriptive study that aims to see the effect of applying the algorithm to student learning outcomes in learning computer programming. The research sample were students of the Universitas PGRI Palembang in the academic year 2017/2018 consisting of two classes (experimental class and control class). After the research, the results are obtained that 1) Student learning outcomes after applying the algorithm in each programming completion is better than students who obtain conventional learning in terms of overall students; 2) Student learning outcomes after applying the algorithm in each completion of programming are better than students who obtain conventional learning in terms of students’ initial ability (high, medium and low).Keywords : algorithm, computer programming]]>
