cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Fakhrudin
Contact Email
alifakhrudin12@univpgri-palembang.ac.id
Phone
+6285784999769
Journal Mail Official
scholasticajournal@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 26557436     EISSN : 26543109     DOI : DOI: http://dx.doi.org/10.31851/sj.v3i1
Core Subject : Education,
Other
Scholastica Journal published research result of elementary education following: Thematic learning Elementary mathematics Learning development Literation Thinking process Elementary school curriculum Technology education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 81 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGGUNAAN MEDIA ENGLISH QUIZ DALAM UPAYA MENGHIDUPKAN PEMBELAJARAN MENARIK DI MI/SD Hesti Mudzaifah
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 5 No. 2 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v5i1.8135

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menarik minat siswa dalam pembelajaran bahasa inggris di era digital menggunakan media english quiz yang mudah dan menyenangkan.Penelitian ini menggunakan metode observasi,wawancara dan dokumentasi. mengingat bahwa sekarang ini serba digital maka sebisa mungkin kita seorang guru menciptakan ide cemerlang dan membuat suasana belajar menjadi menarik menggunakan media digital seperti salah satunya english quiz ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru dalam menyampaikan materi perlu untuk diulas menggunakan beberapa pertanyaan untuk siswanya melalui quiz dengan ini khususnya siswa sangat menikmati pembembelajaran berlangsung dengan senang hati dan semoga menyerap materi yang telah disampaikan. media quiz ini dapat dibilang salah satu media atau metode guru untuk menghidupkan suasana kelas hingga terjadinya diskusi dan mempermudah siswa dalam mengingat kosa kata dalam bahasa inggris, memudahkan guru dalam menyampaikan materi dan siswa mudah memahami materi , dengan ini proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan efisien.Kata Kunci : media, english quiz, bahasa inggris, pembelajaan
Analisis Kesesuaian Buku Siswa Kelas IV Kurikulum 2013 Bernadine Ajeng Indriasari
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v6i1.6463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian buku siswa kelas IV berbasis Kurikulum 2013 pada tema “Pahlawanku” subtema “Pahlawanku Kebanggaanku” pada pembelajaran 2 dengan kompetensi dasar, tujuan, indikator, kegiatan, materi, alat dan sumber belajar. Artikel ini merupakan artikel ke-8 dari 18 bagian analisis terhadap buku siswa kelas IV berbasis Kurikulum 2013 pada tema “Pahlawanku”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan cara menganalisis dokumen berupa buku siswa kelas IV berbasis Kurikulum 2013 tema “Pahlawanku” dan buku guru kelas IV berbasis Kurikulum 2013 tema “Pahlawanku”. Analisis mengacu pada keputusan-keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nasional, artikel yang berkaitan dengan implementasi Kurikulum 2013 dan artikel dari situs resmi badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Dari hasil analisis ditemukan bahwa pada bagian sumber belajar tidak terdapat terdapat sumber belajar pendukung yang ditentukan. Pada bagian materi ditemukan tidak adanya alat bantu pengukuran panjang sesuai dengan materi pembelajaran. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa buku siswa kelas IV tema “Pahlawanku” subtema “Pahlawanku Kebangganku” pada pembelajaran 2 masih memerlukan beberapa perbaikan sesuai dengan temuan.   Kata kunci: Analisis, Buku Siswa, Kurikulum 2013
Penerapan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 53 Kuranji Kota Padang Suci Fitrisyahni; Ayu Gustia Ningsih
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v6i1.8076

Abstract

Latar belakang penelitian tindakan kelas ini adalah rendahnya aktifitas dan hasi belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V di SDN 53 Kuranji, serta guru belum menerapkan metode problem solving dalam pembelajaran IPA. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kelas V SDN 53 Kuranji melalui penerapan metode problem solving. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, kolaborator dan melibatkan partisipasi siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes, dengan sumber datanya siswa kelas V SDN 53 Kuranji yang berjumlah 31 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan metode problem solving dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN 53 Kuranji karena siswa secara aktif bekerjasama menyelesaikan masalah dalam kelompok sehingga siswa yang mempunyai kemampuan rendah ikut termotivasi belajar. Siswa yang mempunyai kemampuan yang tinggi dapat membantu teman kelompoknya dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa diperoleh pada siklus I yakni rata-rata 65,16, lalu pada siklus II rata-rata yang diperoleh 70,16, dan pada siklus III rata-ratanya meningkat menjadi 7,.97. Jadi metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.   Kata Kunci : Metode problem solving, Aktifitas belajar, Hasil belajar IPA
Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Melalui Strategi Belajar Dengan Menggunakan Magic Card Rahma Moutia Asmini; Agnes Apriza; Ira Maharani; Nia Daniyati; Aulia Nurrahmah
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.10024

Abstract

ABSTRAK:Pembelajaran merupakan upaya untuk membantu siswa untuk melakukan kegiatan belajar.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan daya ingat dan juga pemahaman siswa Sd pada pembelajaran bangun datar matematika siswa kelas VI.Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian berupa pedoman wawancara dan penilaian materi, pengisian angket, pemberian pretest dan posttest dan tanggapan guru dan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif Kualitatif, Pengembangan media magic card menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan pengembangan yaitu Analyze (analisis), design (desain),Development(pengembangan),Implementation(implementasi),danEvaluation(evaluasi).Berdasarkan data yang diperoleh dapat dilihat bahwa keseluruhan validasi media magic card mendapatkan nilai 80% yang berarti dalam kriteria layak dengan kategori A kualifikasi implementasi.pada tahap ini dilakukan dengan uji cobakan kepada 24 siswa kelas VI SDN 91 Palembang dengan 3 orang siswa untuk tahap one to one,7 orang siswa untuk tahap small group,dan 14 siswa pada kelas sebenarnya. hasil analisis data dan pembahasan,dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran magic card untuk kemampuan menghitung luas dan keliling bangun datar sebagai pemahaman siswa SD memiliki nilai validitas dengan memperoleh 80%.Dari hasil penerapan media magic card pada tahap implementasi kepada siswa kelas VI yang berjumlah 24 siswa menunjukan bahwa media magic card efektif untuk kemampuan menghitung luas dan keliling bangun datar. Hal tersebut dilihat dari hasil pretest dan postest, dimana pada tahap pretest rata-rata siswa mendapati nilai 60 dan setelah postest rata-rata siswa mendapatkan nilai 80-100.Dari data tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa materi yang dijelaskan dapat dipahami oleh siswa.Kata-kata kunci: Penerapan, Media Magic Card, Bangun Datar, Luas dan Keliling
PENGEMBANGAN MEDIA PUTARAN PERKALIAN UNTUK SISWA KELAS 3 SD Kelvin Paskah Pratama Tarigan
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.10097

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan perkalian siswa dalam pembelajaran matematika terutama dikelas 3 Sekolah Dasar, hal ini dikarenakan siswa perlu menggunakan media pembelajaran seperti media putaran perkalian yang kami buat untuk memudahkan siswa dalam menyelesaikan operasi perkalian. Ketika mengajar matematika hendaknya guru tidak hanya berpacu dengan buku melainkan menggunakan media pembelajaran sehingga dapat menarik perhatian siswa dan siswa juga bisa dengan mudah menyelesaikan masalah Operasi perkalian. Matematika mempunyai peranan yang penting dalam proses berpikir siswa, terutama dalam pembentukan kemampuan menganalisis, melakukan evaluasi hingga memecahkan masalah. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai siswa dengan belajar matematika adalah memahami konsep. Faktanya di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan ini kurang. Sebagian siswa masih menganggap pelajaran matematika sulit dan merupakan masalah dalam proses belajarnya. Oleh karenanya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika dinilai sangat penting untuk memudahkan siswa dalam memahami dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan matematika.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melaui Penerapan Model Problem Based Learning pada Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Fenti Eka Yuliana; Arina Restian
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v6i1.11225

Abstract

This study uses a type of classroom action research. This research is based  on observation, action planning,  and reflection then this research is cyclical and so on. In a class action. This research begins with the ability  of students to improve learning. Which start from case that is found in the learning experienced by educators and students. The subjects of this study were class III UPT SDN Penataran 04 Blitar studets consisting of  9 students. The object of this research is active participation in student learing. This study uses a qualitative approach.  The research was made with the aim of increasing  critical thinkig skills by using the problem base learning model with 9 student at UPT SDN Penataran 04 Blitar. Increased significantly, previously getting below 80% with a good category. Then followed by cycle II which has a higher percentage than cycle I, namely with  a   percentage of 90% higher and has a very good category. Keywords: Critical Thinking, Problem Base Learning Model, Independent  Curriculum
Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Ts-Ts) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar Tri Putri Nurwijayanti; Sukardi; Rury Rizhardi
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v6i1.11578

Abstract

This study aims to determine the effect of the learning model on the mathematics learning outcomes of students who study using the Two Stay-Two Stray learning model for class III SD Negeri 5 Palembang. Learning is essentially active and skilled. This research is a quantitative research with the type of experimental research and used a pretest-posttest control group design. The research sample used is saturated sampling technique. The subjects in this study were students in class IIIA and IIIB whose grades were relatively low but had not yet achieved the KKM score. Data collection is done by observation, test, documentation. The data obtained were analyzed using the Normality Test, Homogeneity Test and Independent Test to determine the application of using the Two Stay-Two Stray learning model. Based on the results of the study, there was an increase in learning outcomes for students in the experimental class through a mathematics learning test using the Two Stay-Two Stray learning model with a pretest score of 56 and a posttest score of 78 with the complete category. While the control class does not use the Two Stay-Two Stray learning model with a test score of 52 pretest and 65 posttest scores with incomplete categories. This is also reinforced by the results of the hypothesis test t test (independent t test) that the value of t count is 12.255 <2.021, so it can be concluded that there is an Effectiveness of the Two Stay Two Stray (Ts-Ts) Cooperative Learning Model on Mathematics Learning Outcomes of Grade III SDN Students 5 Palembang.   Keywords: The Effectiveness of Learning Models, Two Stay Two Stray Types (Ts-Ts), Mathematics Learning Outcomes
Analisis Buku IPAS Kelas IV Ditinjau dari Pendekatan Saintifik Novita Puspitasari
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.11695

Abstract

Artikel ini berisi penelitian mengenai analisis buku IPAS kelas IV ditinjau dari pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa secara keseluruhan materi IPA pada buku IPAS kurikulum merdeka kelas IV ditinjau dari pendekatan saintifik sudah sesuai. Pada buku IPAS kurikulum merdeka kelas IV terdapat sebanyak 64 kegiatan yang termasuk dalam aspek mengamati, terdapat 38 kegiatan yang termasuk dalam aspek menanya, terdapat 35 kegiatan yang termasuk dalam aspek mencoba, terdapat 34 kegiatan yang termasuk dalam aspek menalar, dan terdapat 8 kegiatan yang termasuk dalam aspek mengkomunikasikan.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI1 KARANG MELATI KECAMATAN SEMENDAWAI TIMUR KABUPATEN OKU TIMUR Hj Ida Suryani
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v6i1.12088

Abstract

Profesional adalah salah satu hal yang penting dalam pengelolaan pembelajaran, hal ini dikarenakan hasil sebuah pembelajaran kepada siswa ditentukan oleh keprofesionalan seorang guru. Professional sendiri merupakan seseorang yang memiliki profesi atau pekerjaan yang dilakukannya dengan berpegang pada kemampuan yang tinggi dan nilai moral, dan guru menjadi salah satunya. Kompetensi profesional guru dapat dilihat dari kemampuan penguasaan materi pembelajaran yang ada di dalam kelas. Dalam hal ini Guru harus memiliki kompetensi yang tinggi supaya dapat menghasilkan orang-orang hebat dengan cara penguasaan materi pelajaran. Pendidik yang profesional memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran baik itu segi kognitif, psikomotorik, dan apeftif dari peserta didik yang akan dididik. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di SD Negeri 1 Karang Melati. adapun metode yang digunakan adalah metode kualitatif yang bersifat deskriptif, penggunaan metode ini sangat tergantung dari pengumpulan data yang dapat diperoleh dari observasi, wawancara, dan terakhir adalah dokumentasi. Implementasi Kompetensi Profesional guru di SD Negeri 1 Semendawai Timur dilakukan dengan baik, dilihat dari pelaksanaan pembelajarannya yang telah menerapkan berbagai kegiatan standar dalam pengajaran, selain itu guru juga selalu mengikuti perkembangan kurikulum sehingga guru memang menerapkan unsur pedagogik. Kata kunci: Profesional, Guru, Pembelajaran.
Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model Plant and Teach ANANG MA'RUF; Wahdah Refia Rafianti
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 2 (2023): SEPTEMBER 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v6i2.12998

Abstract

Abstract: The problem in this study is the low activity, scintific literacy skill and student learning outcomes in science content material Changes in The Form Of Objects in class V SDN 1 Sumber Alaska. The causes of these problems are that learning is still one-way, less interesting and meaningful, students are passive when learning, are not used to problem-solving activities and are scientifically literate. This type of research is Classroom Action Research (CAR) with a qualitative and quantitative approach which is carried out in four meeting and aims to describe teacher activities, analyze activities, scientific literacy abilities and student learningoutcomes. The result showed an increase, namely teacher activity obtained the proportion of 62.50% to 93.75% in the “very good” category, student activity obtained the proportion from 45% to 90% in the “almost entirely active” category, scientific literacy test result obtained the proportion from 50% to 78% eith the “high” category and learning outcomes get the proportion from 35% to 85%. So it can be concluded that the applications of the Plant and Teach model can increase activity, scientific literacy skills and student learning outcomes. Abstrak: Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas, kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa muatan IPA materi Perubahan Wujud Benda pada kelas V SDN 1 Sumber Alaska. Penyebab dari masalah tersebut adalah pembelajaran masih bersifat satu arah, kurang menarik dan bermakna, siswa pasif saat pembelajaran, tidak terbiasa dengan aktivitas pemecahan masalah dan berliterasi sains. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas berpendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksankaan empat kali pertemuan dan bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas, kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yaitu aktivitas guru memperoleh persentase dari 62.50% menjadi 93.75% dengan kategori “sangat baik”, aktivitas siswa memperoleh persentase dari 45% menjadi 90% dengan kategori “hampir seluruhnya aktif”, hasil tes literasi sains memperoleh persentase dari 50% menjadi 78% dengan katehori “tinggi” dan hasil belajar memperoleh persentase dari 35% menjadi 85%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model Plant and Teach dapat meningkatkan aktivitas, kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa.

Page 6 of 9 | Total Record : 81

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): SEPTEMBER 2024_ Vol. 7 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): SEPTEMBER 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): MARET 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): MARET 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol 3, No 2 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020 Vol 2, No 2 (2019): SEPTEMBER 2019 Vol 2, No 1 (2019): MARET 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): September 2018 Vol 1, No 1 (2018): Edisi September More Issue