Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR Journal on Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini
Wahdah Refia Rafianti
Universitas Lambung Mangkurat
Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Kemampuan Memahami Makna Konsep Kosakata Bidang Ilmu Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya (SBdP), dan Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Metroyadi Metroyadi; Wahdah Refia Rafianti; Rizky Amelia
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): JIPPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jippsd.v4i1.110772

Abstract

This study aims to reveal students' abilities in understanding vocabulary in the fields of Indonesian, Mathematics, Arts, Cultural, and Crafts (SBDP), and Citizenship Education. This type of research is descriptive quantitative. The population was all grade 3 students in Kecamatan Banjarmasin Utara who lived in 41 elementary schools. Samples were taken based on probability sampling. The results showed that the comparison of learning outcomes between the groups was as follows: (1) there is one cluster for PPKN, Mathematics, Indonesian and SBDP subjects, (2) there are different PPKN learning outcomes and there is also that is not different, (3) PPKN learning outcomes between other groups are not significantly different, (4) Mathematics learning outcomes are significantly different and some are not different, (5) Indonesian learning outcomes are significantly different and there are also not different, (6) the SBDP learning outcomes between groups were significantly different and some were not.
MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL EMOSIONAL MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL DEMONSTRATION, MODEL NUMBER HEAD TOGETHER, DAN PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK USIA DINI mujahaddah mujahaddah; Rustam Effendi; Wahdah Refia Rafianti
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 1, No 1 (2021): Juni
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.481 KB) | DOI: 10.20527/jikad.v1i1.3219

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis aktivitas anak, dan capaian perkembangan sosial emosional melalui Model Demonstration, Model Number Head Together dan Permainan Tradisional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu anak kelompok A2 berjumlah 12 orang, yaitu 7 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Dari hasil penelitian, maka disimpulkan bahwa menerapkan Model Demonstration, Model Number Head Together dan Permainan Tradisional dapat mengembangkan aktivitas anak dan hasil perkembangan sosial emosional anak dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) atau êêêê dan sangat aktif. Disarankan untuk kepala sekolah, guru, maupun untuk peneliti selanjutnya dapat memanfaatkan dan menerapkannya untuk kepentingan pendidikan dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional pada diri anak agar lebih baik lagi.Kata kunci: Sosial Emosional, Menaati Aturan, Model Demonstration, Model Number Head Together, dan Permainan Tradisional
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif bagi Guru–guru Sekolah Dasar di Banjarmasin Aslamiah Aslamiah; Celia Cinantya; Wahdah Refia Rafianti
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v5i1.6520

Abstract

Tujuan kegiatan pelatihan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan Guru–guru di SD Negeri Inti Surgi Mufti 4 Banjarmasin dalam membuat media pembelajaran berbasis multimedia interaktif sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah dengan metode ceramah, tanya jawab dan praktik terbimbing. Pelatihan dilaksanakan di SD Negeri Inti Surgi Mufti 4, Banjarmasin dan diikuti oleh seluruh Guru, Staf dan mahasiswa magang dilaksanakan pada tanggal 15 & 18 Agustus 2022. Indikator keberhasilan kegiatan ini adalah apabila pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan mencapai lebih dari 90% serta kepuasan peserta terhadap pelaksanaan mencapai lebih dari 90%Hasil pelaksanaan pelatihan ini adalah peserta memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran berbasis multimedia interaktif serta memiliki keterampilan dalam menggunakan aplikasi yang digunakan dalam membuat multimedia pembelajaran berbasis multimedia interaktif guna meningkatkan motivasi belajar siswa Sekolah Dasar. Hal ini terlihat dari pemahaman peserta pelatihan terkait materi pelatihan sebesar 92%, sedangkan keterampilan peserta dalam pemanfaatan aplikasi dalam membuat media pembelajaran berbasis multimedia interaktif meningkat menjadi 92%. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pelatihan tersebut berjalan dengan sukses dan berhasil mencapai kriteria keberhasilan yang ditentukan. This training activity aims to improve teachers' skills at Inti Surgi Mufti 4 Banjarmasin public elementary school in making interactive multimedia-based learning media to increase student learning motivation. The method used in this training is the lecture method, question and answer and guided practice. The training was held at Inti Surgi Mufti 4 Public Elementary School, Banjarmasin and was attended by all teachers, staff and student interns on August 15 & 18, 2022. The indicator of this activity's success is if the trainees' knowledge and skills reach more than 90% and the participant's satisfaction with the implementation reaches more than 90%. Interactive multimedia-based learning multimedia to increase elementary school students learning motivation. This can be seen from the training participants' understanding of the training material by 92%. In comparison, the participants' skills in using applications in making interactive multimedia-based learning media increased to 92%. Based on these findings, the training implementation was successful and achieved the specified success criteria.
Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model Plant and Teach ANANG MA'RUF; Wahdah Refia Rafianti
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 2 (2023): SEPTEMBER 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v6i2.12998

Abstract

Abstract: The problem in this study is the low activity, scintific literacy skill and student learning outcomes in science content material Changes in The Form Of Objects in class V SDN 1 Sumber Alaska. The causes of these problems are that learning is still one-way, less interesting and meaningful, students are passive when learning, are not used to problem-solving activities and are scientifically literate. This type of research is Classroom Action Research (CAR) with a qualitative and quantitative approach which is carried out in four meeting and aims to describe teacher activities, analyze activities, scientific literacy abilities and student learningoutcomes. The result showed an increase, namely teacher activity obtained the proportion of 62.50% to 93.75% in the “very good” category, student activity obtained the proportion from 45% to 90% in the “almost entirely active” category, scientific literacy test result obtained the proportion from 50% to 78% eith the “high” category and learning outcomes get the proportion from 35% to 85%. So it can be concluded that the applications of the Plant and Teach model can increase activity, scientific literacy skills and student learning outcomes. Abstrak: Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas, kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa muatan IPA materi Perubahan Wujud Benda pada kelas V SDN 1 Sumber Alaska. Penyebab dari masalah tersebut adalah pembelajaran masih bersifat satu arah, kurang menarik dan bermakna, siswa pasif saat pembelajaran, tidak terbiasa dengan aktivitas pemecahan masalah dan berliterasi sains. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas berpendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksankaan empat kali pertemuan dan bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas, kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yaitu aktivitas guru memperoleh persentase dari 62.50% menjadi 93.75% dengan kategori “sangat baik”, aktivitas siswa memperoleh persentase dari 45% menjadi 90% dengan kategori “hampir seluruhnya aktif”, hasil tes literasi sains memperoleh persentase dari 50% menjadi 78% dengan katehori “tinggi” dan hasil belajar memperoleh persentase dari 35% menjadi 85%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model Plant and Teach dapat meningkatkan aktivitas, kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PBL, CTL DAN SCRAMBLE MUATAN IPAS KELAS IV Siti Ruhama; Wahdah Refia Rafianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3720

Abstract

ABSTRACT Low critical thinking skills and student learning outcomes are caused by one-way learning, unvaried learning models and media, and monotonous learning. Efforts to overcome this by using a combination of PBL, CTL and Scramble models. This study aims to analyze the improvement of critical thinking skills, and learning outcomes. The research was conducted on 19 fourth grade students at SDN Baramban, with the type of PTK research with qualitative and quantitative approaches conducted IV times a meeting. In students' critical thinking skills at meetings I to IV increased with very skillful criteria. And student learning outcomes from a percentage of 42% to 89%. Therefore, the use of a combination of PBL, CTL and Scramble models increased students' critical thinking skills and learning outcomes.
MENINGKATKAN AKTIVITAS,HASIL BELAJAR SERTA KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MUATAN IPS MENGGUNAKAN MODEL BERANI DI KELAS VA SDN KUIN SELATAN 1 BANJARMASIN Sry Rezeky Aulia; Wahdah Refia Rafianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3739

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas dan hasil belajar serta keterampilan sosial.Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang kurang bermakna, model pembelajaran yang kurang bervariasi, pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan siswa kesulitan memahami materi pembelajaran.Upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar serta keterampilan sosial siswa yaitu melalui penggunaan model BERANI (Problem Based Learning, Number Head Together, Role Playing). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, serta menganalisis aktivitas siswa, hasil belajar, dan keterampilan sosial siswa.Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan. Sebjek penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN Kuin Selatan 1 Banjarmasin tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 24 orang. Jenis data penelitian yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa. Sedangkan data kuantitatif diperolehdari teknik pengukuran tes tertulis secara individu dan kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I memperoleh skor 27 dengan kriteria “ cukup baik”,dan pada pertemuan ke IV memperoleh skor 44 dengan kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswa pertemuan I hanya mencapai 25%, dan pada pertemuan IV meningkat menjadi 100%. Keterampilan Sosial Siswa pertemuan I mencapai 37%, dan pada pertemuan IV meningkat menjadi 100%. Hasil belajar siswa pertemuan I 42%, dan pada pertemuan IV mengalami peningkatan menjadi 100% dengan kriteria” tuntas”.Kesimpulan dari hasil penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran BERANI dapat meningkatkan aktivitas, hasil belajar serta keterampilan sosial siswa. Penggunaan model ini dasarankan dapat menjadi salah satu alternatif dalam pemilihan model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Komunikasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Bauntung Pada Kelas IV Di SDN Belitung Selatan 9 Muhammad Aziz Yasyfin; Akhmad Riandy Agusta; Fathul Jannah; Wahdah Refia Rafianti
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6700

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan komunikasi peserta didik yang disebabkan peserta didik memiliki minat membaca yang rendah dan kurangnya keberanian atau masih merasa malu saat berkomunikasi didepan orang banyak. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas peserta didik, keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan komunikasi, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri II siklus yang masing-masing siklus terdapat 2 pertemuan di kelas IV SDN Belitung Selatan 9 pada 8 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pendidik pada pertemuan terakhir memperoleh skor 50. Aktivitas peserta didik pada pertemuan pertemuan terakhir memperoleh memperoleh persentase 100%. Keterampilan membaca pemahaman pada pertemuan terakhir memperoleh persentase 100%. Keterampilan komunikasi pada pertemuan terakhir memperoleh persentase 100%. Untuk ketuntasan klasikal hasil belajar aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik pada pertemuan terakhir memperoleh persentase 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model BAUNTUNG dapat meningkatkan kualitas peserta didik, keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan komunikasi, dan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Akhmad Riandy Agusta ANANG MA'RUF Aslamiah Aslamiah Celia Cinantya Fathul Jannah Metroyadi Metroyadi Muhammad Aziz Yasyfin mujahaddah mujahaddah Rizky Amelia Rustam Effendi Siti Ruhama Sry Rezeky Aulia