cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmad Fauzi
Contact Email
udauzi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
udauzi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : 25274295     EISSN : 26146061     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Agriculture, Art,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Education and Development merupakan publikasi karya ilmiah dari hasil penelitian, pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan, baik sosial, budaya dan lingkungan. Sebagai upaya untuk mewujudkan visi dan misi di Perguruan Tinggi. Jurnal Education and development mewadahi hasil pemikiran dan penelitian dalam peningkatan dan pengembangan secara berkesinambungan untuk mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas. Selain itu, dapat meningkatkan pengetahuan dan keilmuan. Jurnal Education And Development Terakreditasi Sesuai Dengan Keputusan Direktur Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia SK. Nomor 21/E/KPT/2018 Tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode I Tahun 2018, Jurnal Education and Development Berada Pada Peringkat 6 (Enam) Dengan Nomor Urut 15 (Lima Belas), Masa Berlaku Akreditasi selama 5 (lima) Tahun dan Akan Berakhir pada Tanggal 9 Juli 2023.
Arjuna Subject : -
Articles 2,820 Documents
 138   139   140   141   142 
MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ( FISIKA ) PADA MATERI GETARAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF Nuryati .
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.516 KB) | DOI: 10.37081/ed.v9i4.3154

Abstract

Penelitian ini dilakukan dari rendanya hasil belajar siswa yang di sebabkan ketidak tertarikan siswa terhadap pelajaran IPA Alat dan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes tulis dalam 3 siklus, dari hasil tes tersebut dianalisis sebelum dan sesudah mengggunakan metode pembelajara kooperatif pada silus I hasilnya adalah 70% tuntas dan 30% tidak tuntas ,Siklus II diperoleh 85% tuntas dan 15% tidak tuntas, Siklus III diproleh hasil 90 % siswa tuntas dan 10% siswa tidak tuntas.Akhirnya diperoleh simpulan strategi pembelajaran Kooperatif telah mampu meningkatkan KKM siswa pada mata pelajaran IPA (Fisika) hingga mencapai 90% dan telah mencapai ketuntasan klasikal lebih dari 85%.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADAMATERI ANGIOSPERMAE Reni Cindra Kusuma; Endang Susantini; Yuni Sri Rahayu
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (776.599 KB)

Abstract

Salah satu keterampilan abad 21 adalah berpikir kreatif. Berpikir kreatif dapat dilatih kepada siswa melalui model problem based learning (PBL), untuk itu dibutuhkan perangkat pembelajaran berbasis model PBL pada materi Angiospermae. Tujuan penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran model problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi Angiospermae yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan model 4-D (define, design, develop, desseminate). Tempat penelitian dilaksanakan di Pascasarjana Unesa, sedangkan uji coba perangkat pembelajaran dilaksanakan pada siswa kelas X SMA Unggulan Harapan Ummat Mojokerto dengan 30 siswa di kelas replikasi 1 dan 29 siswa di kelas replikasi 2 pada semester genap 2020/2021. Data penelitian diperoleh melalui metode validasi dengan dua validator, kepraktisan dengan dua pengamat, dan keefektifan dengan menggunakan instrumen penilaian. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh 1) validitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memperoleh kategori sangat valid dengan skor 3,66, Lembar Kegiatan Siswa (LKS) memperoleh kategori sangat valid dengan skor 3,70, dan Instrumen Penilaian yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid dengan skor 3,73. 2) kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan ditinjau dari pengamatan keterlaksanaan RPP berkategori sangat baik dengan skor 3,50 dan hambatan yang terjadi ketika pembelajaran dapat teratasi; 3) keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan hasil dari peningkatan keterampilan berpikir kreatif dengan rata-rata n gainscore pada replikasi 1 memperoleh skor 0,61 berkategori sedang, dan replikasi 2 memperoleh skor 0,60 berkategori sedang. Soal berpikir kreatif yang dikembangkan pada semua indikator mempunyai sensitifitas sedang serta respon siswa sangat positif terhadap kegiatan pembelajaran dan komponen pendukung pembelajaran dengan persentase 89,72%. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model problem based learning yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi Angiospermae.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNINGTIPE FLIPPEDUNTUK MENINGKATKANAKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA PADA KELAS V SDN KANDANGAN I/121 SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2021-2022 Sri Winarwati
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (602.338 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V dengan penggunaan model pembelajaran blended learningtipe flippedmateri sistem penceranaan manusia pada siswa kelas V SDN Kandangan I/121 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah mengacu pada desain penelitian tindakan kelas. PTK merupakan siasat guru dalam mengaplikasikan pembelajaran dengan berkaca pada pengalamnya sendiri atau dengan perbandingan dari guru lain. Lewin (Tahir 2012) Menurut Bahri (2012) penelitian tindakan kelas merupakan sebuah kegiatan yang dilaksanakan untuk mengamati kejadian-kejadian dalam kelas untuk memperbaiki praktek dalam pembelajaran agar lebih berkualitas dalam proses sehingga hasil belajarpun menjadi lebih baik. Hasil penelitian di kelas mendapatkan data sebagai berikut:aktibitas siswa pada siklus I mencapai 66.95% dan siklus II mencapai 88.89%. Terjadipeningkatanaktivitasbelajar siswa sebanyak 21.94%. Dengandemikianaktivitasbelajar siswa sudah dianggap maksimal. Hasil belajar siklus I mendapat skor tuntas 64% dan 36% siswa belum tuntas. Pada siklus kedua mengalami peningkatkan dengan skor tuntas 90% menyisakan 10% siswa yang belum tuntas. Dengan demikian siklus dapat dihentikan dan penelitian dianggap berhasil. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran blended learningtipe flipped pada materi sistem pencernaan manusiadapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Kandangan I/121 Surabaya.
IMPLEMENTASI MODEL PROBING, PROPOSE PREVIOUS CONCEPTION, OBSERVATION, CLARIFICATION & CONFIRMATION, AND REINFORCEMENT (P2OC2R) UNTUK MENGUBAH KONSEPSI SISWA Vivan Nur Alfian; Muslimin Ibrahim; Elok Sudibyo
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (903.289 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengubah konsepsi IPA peserta didik di Sekolah Dasar. Materi yang dikembangkan adalah materi tentang pengetahuan alam meliputi tumbuhan, hewan, perpindahan panas, dan alam semesta di kelas V Sekolah Dasar.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen untuk mengukur profil konsepsi siswa dan perubahan konsepsi setelah diajarkan menggunakan model P2OC2R dengan mengacu sintaks modelnya. Adapun tahapan yang digunakan dalam penelitian yaitu, (1) persiapan rancangan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, (3) pelaporan hasil konsepsi. Desain ujicoba menggunakan InstrumentThreeTiersyang digunakan untuk Pre-test Post-test Design. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptifkuantitatif. Instrumen yang digunakan antaranya lembar validasi, lembar instrumen tes, dan kuesioner observasi pelaksanaan.Profil hasil rekaman capaian peserta didik setelah diajarkan menggunakan model P2OC2R menunjukan profil rekaman konsepsi yang sudah mengalami peningkatan secara drastis dan sangat menggembirakan. Keefektifan pembelajaran dengan menggunakan model P2OC2R telah memenuhi kriteria sangat valid yang dilihat dari perubahan konsepsi peserta didik mengalami peningkatan skor dengan kategori perubahan yang sangat tinggi, yaitu pada pre-test diperoleh rata-rata 4% kemudian meningkat pada post-tes yaitu 93 % dan rata-rata capaian skor peserta didik juga tietap konsisten mencapai 93% tanpa ada perubahan konsepsi yang dialami peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model P2OC2R membuat peserta didik memiliki daya ingatan yang sangat baik terkait konsep IPA yang sudah dipelajari.
ANALISIS VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MELATIH HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA SEKOLAH DASAR Vivi Yulia Nur Laili; Budi Jatmiko; Nadi Suprapto
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (666.881 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran IPA model Creative Problem Solving dengan Metode Eksperimen yang layak digunakan untuk melatihkan Higher Order Thinking Skills (HOTs) siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4-D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengembangan perangkat pembelajaran layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPA Sekolah Dasar dengan hasil sebagai berikut: silabus mendapat skor 3,6 (sangat valid), RPP mendapat skor 3,6 (sangat valid), Bahan Ajar Siswa (BAS) mendapat skor 3,7 (sangat valid), Lembar Kegiatan Siswa (LKS) mendapat skor 3,65 (sangat valid), soal tes HOTs mendapat skor 3,4 (valid) serta keterbacaan BAS dan LKS yang mendapat 84,75% dan 81% dengan kategori mudah.
MENAKAR KEARIFAN LOKAL SUKU MALIND SEBAGAI MODEL PENANAMAN ECOLITERASI SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN MERAUKE Salman Alparis Sormin; Fredy .; Yonarlianto Tembang
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.829 KB) | DOI: 10.37081/ed.v9i4.3159

Abstract

This research departs from the current ecological issues, which are increasingly concerning. Not infrequently we see the issue of climate change become an interesting discussion in various circles. However, the facts of radical natural changes at this time are not accompanied by inclusive efforts to create an environmentally literate society. So through this study the author seeks to find ideas on how to transmit ecological awareness to students through social studies learning, especially in elementary schools. This research is anexploratory research with library research method, where research data is obtained from books, journals, notes and research reports that are relevant to this study. The analytical technique used in this study is data analysis using the Miles and Huberman model, which consists of data reduction, data presentation (display) and verification and conclusion (verification). Based on the results of the data analysis, it was found that the Malind tribe has local wisdom that can be used as a model for planting ecological intelligence in elementary school students. These local wisdoms include sasi adat and totemism. In addition to studying sasi rituals in class, sasi rituals can also be applied to maintain the cleanliness of the school environment, as well as totemism can be applied to train students' awareness of responsible attitudes to maintain and care for the environment.
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN HOMESCHOOLING BERBANTUAN METODE MONTESSORI UNTUK PENGENALAN BAHASA INGGRIS DASAR PADA ANAK Luh Made Dwi Wedayanthi; Ni Made Ayu Purnami
Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.552 KB) | DOI: 10.37081/ed.v10i1.3161

Abstract

Pandemi covid-19 yang berimbas juga kepada dunia pendidikan yang harus melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh menyebabkan juga permasalahan baru mengenai pendampingan belajar siswa khususnya siswa usia TK dalam melaksanakan pembelajaran secara daring dengan pendampingan orang tua di rumah. Berangkat dari permasalahan awal ini, penulis mengadakan penelitian pengembangan buku panduan homeschooling berbantuan metode Montessori untuk pengenalan bahasa Inggris dasar untuk siswa TK B di Kiddos Preschool Gianyar. Kiddos Preschool dipilih sebagai lokasi karena siswa TK B di sekolah tersebut menggunakan bahasa pengantar bahasa Inggris dalam pembelajarannya baik online maupun saat kelas offline. Jumlah subjek yang dipergunakan untuk uji produk kelompok kecil adalah sejumlah 15 orang tua beserta anaknya sebagai siswa TK B. Dari hasil penelitian pengembangan tersebut didapatkan hasil bahwa buku panduan ini sangat baik dipergunakan untuk mengenalkan bahasa Inggris dasar pada anak usia TK B. Ditambah lagi ketika uji kelompok kecil didapatkan hasil keefektifan yang sangat efektif buku ini dipergunakan sebagai panduan homeschooling oleh orang tua kepada anaknya dalam pengenalan bahasa Inggris dasar.
EVALUATION IN DISTANCE LEARNING IN ENGLISH COURSES: A CASE STUDY OF NON-ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS Yulia Rizki Ramadhani; Jainal Abidin
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.875 KB) | DOI: 10.37081/ed.v9i4.3162

Abstract

This research was carried out to evaluate English learning in Non-English Department Students at Graha Nusantara Padangsidimpuan University by using the Kirkpatrick Evaluation Model for optimization in distance or online learning. Kirkpatrick's evaluation model consists of level 1 reaction, level 2 learning, level 3 behavior, and level 4 result. Of the four levels for the Kirkpatrick Model Evaluation, each is assessed using a different assessment tool and data collected using questionnaires and interviews and data analysis techniques with descriptive statistics. The Slovin formula determines the object of this research with a margin of error of 5% who is a non-English student of the University of Graha Nusantara Padangsidimpuan. The result showed that each of the Kirkpatrick Evaluation model's components had been appropriately applied. Students are expected to be more active in studying material from various sources and practicing many questions to improve their understanding through online learning. It recognized the value of studying for the future, forming online study groups with friends to encourage a desire to learn, and engaging in activities that can boost knowledge while lying down, such as watching learning videos or using other learning resources on smartphones.
ANALISIS KETERCAPAIAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SMA SWASTA SULTAN AGUNG PEMATANGSIANTAR Kisno -; Sherly Sherly; Kevin Indajang; Edy Dharma
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.535 KB) | DOI: 10.37081/ed.v9i4.3163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketercapaian indikator-indikator standar pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Swasta Sultan Agung Pematangsiantar sekaligus solusi penyelesaiannya. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif dengan pengumpulkan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 19 indikator terdapat 8 indikator yang mendapat nilai A, 4 indikator mendapat nilai B, 2 indikator mendapat nilai C, 1 indikator mendapat nilai D dan 4 indikator mendapat nilai E. Dengan demikian persentasi ketercapaian standar pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Swasta Sultan Agung Pematangsiantar adalah 64%.Terhadap indikator standar pendidik dan tenaga kependidikan yang belum terpenuhi hendaknya adanya kerjasama antara yayasan, pimpinan dan guru SMA Sultan Agung Pematangsiantar untuk memenuhinya agar mendapat nilai maksimal untuk akreditasi mendatang. Indikator yang telah terpenuhi kiranya dapat terus ditingkatkan untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya di SMA Swasta Sultan Agung Pematangsiantar.
TEACHING ENGLISH METHOD: ROLE PLAY TO INCREASE SPEAKING ABILITY FOR NURSING STUDENT OF STIKES BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO Asef Wildan Munfadlila
Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.435 KB) | DOI: 10.37081/ed.v10i1.3165

Abstract

Role play is a technique which involves fantasy or imagination to be someone else or to be ourselves in a specific situation for a while, improving dialogue and creating a real world in scenario. The aim of this study is to find out whether there is positive significant influence of using role play in teaching descriptive text on the students’ speaking ability or not. The pre-experimental quantitative design was usedso the data can be evaluated by using statistical analysis. The population of the study was the 3rd grade student of STIKes Bina Sehat PPNI Mojokerto. And the sample class was III-C class, consist of 43 students. To compute the data, the writer used pre-test and post-test one group design. The sample class was given pre-test before they got the treatment and the post-test after they got the treatment. Then, the result of the pre-test and post-test was analyzed by using the test formula.The result of the study showed that there was significance influence of using role play in teaching narrative text on the students’ speaking ability. The result of statistical analysis shows that the value of t-result is 22 > t-table significant level 1% is 2.704. It means that the result of the study is significant in which Ha is accepted and Ho is rejected.From the analysis above, it can be concluded that there is a significant influence of using role play on the students’ speaking ability.

Page 140 of 282 | Total Record : 2820

 138   139   140   141   142 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026 Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025 Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025 Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025 Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024 Vol 12 No 2 (2024): Vol 12 No 2 Mei 2024 Vol 12 No 1 (2024): Vol 12 No 1 Januari 2024 Vol 11 No 3 (2023): Vol. 11 No.3.2023 Vol 11 No 2 (2023): Vol.11 No.2.2023 Vol 11 No 1 (2023): Vol.11 No.1. 2023 Vol 10 No 3 (2022): Vol.10. No.3 2022 Vol 10 No 2 (2022): Vol. 10 No. 2. 2022 Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022 Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021 Vol 9 No 3 (2021): Vol.9.No.3.2021 Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021 Vol 9 No 1 (2021): Vol.9.No.1.2021 Vol 8 No 4 (2020): Vol.8.No.4.2020 Vol 8 No 3 (2020): Vol.8.No.3.2020 Vol 8 No 2 (2020): Vol.8.No.2.2020 Vol 8 No 1 (2020): Vol.8.No.1.2020 Vol 7 No 4 (2019): Vol.7.No.4.2019 Vol 7 No 3 (2019): Vol.7.No.3.2019 Vol 7 No 2 (2019): Vol.7.No.2.2019 Vol 7 No 1 (2019): Vol.7.No.1.2019 Vol 6 No 3 (2018): Vol.6.No.3.2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol. 6. No.2 Oktober 2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol.6.No.2.2018 Vol 6 No 1 (2018): Vol.6.No.1.2018 Vol 6 No 1 (2018): Vol. 6. No.1 Oktober 2018 Vol 5 No 2 (2018): Vol.5.No.2.2018 Vol 5 No 2 (2018): Vol.5. No. 2 Juli 2018 Vol 5 No 1 (2018): Vol.5.No.1.2018 Vol 5 No 1 (2018): Vol.5. No.1 Juli 2018 Vol 4 No 2 (2018): Vol.4.No.2.2018 Vol 4 No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 April 2018 Vol 4 No 1 (2018): Vol.4. No.1. April 2018 Vol 4 No 1 (2018): Vol.4.No.1.2018 Vol 3 No 2 (2018): Vol.3 No.2 Januari 2018 Vol 3 No 2 (2018): Vol.3.No.2.2018 Vol 3 No 1 (2018): Vol.3.No.1.2018 Vol 3 No 1 (2018): Vol.3. No. 1. Januari 2018 Vol 7 No 5 (2017): Vol.7. No. 5. Nopember 2017 Vol 7 No 5 (2017): Vol.7. No. 5. Nopember 2017 Vol 7 No 1 (2017): Vol.7 No.1 Nopember 2017 Vol 7 No 1 (2017): Vol.7 No.1 Nopember 2017 Vol 6 No 5 (2017): Vol.6. No. 5. Agustus 2017 Vol 6 No 5 (2017): Vol.6. No. 5. Agustus 2017 Vol 6 No 4 (2017): Vol.6. No. 4. Mei 2017 Vol 6 No 4 (2017): Vol.6. No. 4. Mei 2017 Vol 6 No 3 (2017): Vol.6. No. 3. Agustus 2017 Vol 6 No 3 (2017): Vol.6. No. 3. Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): Vol.6. No. 1. Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): Vol.6. No. 1. Agustus 2017 Vol 5 No 3 (2017): Vol.5 No.3 April 2017 Vol 5 No 3 (2017): Vol.5 No.3 April 2017 Vol 5 No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 April 2017 Vol 5 No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 April 2017 Vol 4 No 5 (2017): Vol.4. No. 5. Januari 2017 Vol 4 No 5 (2017): Vol.4. No. 5. Januari 2017 Vol 4 No 4 (2017): Vol. 4 No. 4 Januari 2017 Vol 4 No 3 (2017): Vol.4 No.3. Januari 2017 Vol 4 No 3 (2017): Vol.4 No.3. Januari 2017 Vol 3 No 5 (2016): Vol.3. No.5. Nopember 2016 Vol 3 No 5 (2016): Vol.3. No.5. Nopember 2016 Vol 3 No 4 (2016): Vol. 3 No. 4 Nopember 2016 Vol 3 No 3 (2016): Vol.3. No. 3. Nopember 2016 Vol 3 No 3 (2016): Vol.3. No. 3. Nopember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Vol.3 No. 1 Nopember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Vol.3 No. 1 Nopember 2016 Vol 2 No 7 (2016): Vol. 2 No. 7 Agustus 2016 Vol 2 No 6 (2016): Vol.2. No. 6. Mei 2016 Vol 2 No 6 (2016): Vol.2. No. 6. Mei 2016 Vol 2 No 5 (2016): Vol.2. No. 5. Agustus 2016 Vol 2 No 5 (2016): Vol.2. No. 5. Agustus 2016 Vol 2 No 2 (2016): Vol.2. No. 2. Agustus 2016 Vol 2 No 2 (2016): Vol.2. No. 2. Agustus 2016 Vol 2 No 1 (2016): Vol. 2. No. 1 Agustus 2016 Vol 2 No 1 (2016): Vol. 2. No. 1 Agustus 2016 Vol 1 No 6 (2016): Vol.1 No.6. Mei 2016 Vol 1 No 6 (2016): Vol.1 No.6. Mei 2016 Vol 1 No 4 (2016): Vol.1. No. 4. Mei 2016 Vol 1 No 4 (2016): Vol.1. No. 4. Mei 2016 Vol 1 No 2 (2016): Vol.1. No. 2. Mei 2016 Vol 1 No 2 (2016): Vol.1. No. 2. Mei 2016 Vol 1 No 1 (2016): Volume 1 No.1 Mei 2016 Vol 1 No 1 (2016): Volume 1 No.1 Mei 2016 More Issue