Articles
251 Documents
<![CDATA[Hubungan Antara Kecerdasan Linguistik Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SD Laboratorium UNESA ]]>
<![CDATA[Dewi Nurul Aini]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (144.295 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2003
<![CDATA[This study is a correlational study, which aims to determine the relationship between linguistic students with the learning outcomes of Natural Sciences ( IPA ). The population in this study are all elementary students UNESA Laboratory. Meanwhile, the sample is the entire fifth-grade elementary school students UNESA Laboratory totaling 80 students. Data were collected by using linguistic intelligence tests and documentation of learning outcomes Natural Sciences ( IPA). Linguistic intelligence test consisting of 14 items were sourced from the internet. While documentation of science learning outcomes derived from the average value of test scores 4 times daily. Daily tests developed and implemented by the teacher concerned. The data analysis technique used is the product-moment correlation statistical techniques with calculations using SPSS version 20. These results indicate that there is a relationship between linguistic intelligence with the Natural Sciences learning outcomes with value (rxy) of 0, 578 were classified as a medium category.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Project Based Learning Pada Peserta Didik Kelas IV Tema 3 Peduli Terhadap Lingkungan Hidup Sub Tema 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku di SDN Sawunggaling VIII/389 Surabaya ]]>
<![CDATA[Balak Betari Rizabati]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.054 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2004
<![CDATA[The using 2013 curriculum made some of some changing based on the learning process in the school. to push the student's ability in order to create the contextual creation, individual or group so more suggested using the learning approach which is created the creation of problem-solving basic (project-based learning). so that way the researcher applied (Project Based Learning) on care theme to be live creatures subtheme the various are live creatures in my environment learning 1. the purpose of this research is (1) describe the teachers' ability on manage the learning during use project-based learning, (2) describe the students' activities on project-based learning (3) describe the result of combination between the project task assessment and the result learning on care theme to be live creatures subtheme the various are live creatures in my environment learning 1 fourth grade SDN Sawunggaling VIII/389 Surabaya. This research used quantitative research design with use the precentage of descriptive quantitative method. the population in this research are all the students of fourth grade that amoung 76 students, and the sample in this research is IV-A grade that amoung 39 students. the collection data technique used the observation and test. the instrument research used the THB validation, RPP, observation sheet, and THB student's sheet. the analysis data technique used validity test, presentage descriptive which is continued with average test the result of this research is all about teacher's ability is belong to good criteria (SB), to students' activities is belong to very good criteria (B) and good (B) because the amount the students that do phase activities project based learning is higher than the students do not. and to combination the project task assesment and learning result test, is all about got the value (B+) with the presentage is about 62% and good criteria (B) on attitude competency with the presentage is about 72%. with the classical pass, grade is about 100%. The conclusion of this research is the application Project based learning model on care theme to be live creatures subtheme the various are live creatures in my environment learning 1 fourth grade SDN Sawunggaling VIII/389 Surabaya is called effective.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kecerdasan Matematis-Logis Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetaahuan Alam Siswa Kelas VI SDN Sawotratap I Gedangan ]]>
<![CDATA[Amat Santoso]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (107.979 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2005
<![CDATA[This study is a correlational study, which aims to determine the relationship between logical-mathematical intelligences with science learning outcomes in the sixth grade students of SDN Sawotratap I Gedangan. The population in this study is SDN Sawotratap I Gedangan. The samples come from the entire sixth grade students totaling 169 students.The data was collected by using a mathematical-logical intelligence tests and documentation of the Natural Sciences learning outcomes. Logical-mathematical intelligence test consists of 15 items derived from internet inquiries. While the documentation of the Natural Sciences learning outcomes derived from the average value of 4 times daily tests. Daily tests developed and implemented by the teacher concerned.The results of this study indicate there is a relationship between mathematical-logical intelligence with science learning outcomes. Logical-mathematical intelligence correlation with learning outcomes IPA (rxy) of 0,510 with moderate category.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Siswa Kelas III SDN Tebel Gedangan Kab Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Choirun Nisa’ Wisudawati Ula]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (156.198 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2006
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan sederhana pada siswa kelas III SDN TEBEL Gedangan Kab Sidoarjo. Pada penelitian dilaksanakan pada materi menulis karangan sederhana. Karena melihat fenomena bahwa siswa kelas III masih merasa kesulitan menuangkan ide ketika mendapat tugas dari guru untuk membuat tulisan. Pada umumnya mereka mengalami kesulitan dalam menentukan tema, menyusun kalimat, kurang menguasai kaidah bahasa, dan sebagainya. Sehingga nilai yang siswa dapatkan masih rendah. Terdapat beberapa siswa yang kemampuan menulis di bawah rata-rata. Peneliti mencoba menyelesaikan masalah tersebut melalui pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan sederhana pada siswa kelas III SDN Tebel Gedangan Kabupaten Sidoarjo. Setelah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, siswa menjadi lebih aktif dan pembelajaran semakin hidup, dan memberikan kebebasan pada siswa untuk berkreasi dalam menyelesaikan tugas kelompok.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Energi Siswa Kelas IV SDN Kedung Sugo II Prambon-SidoarjoPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Te ]]>
<![CDATA[Ira Puspita Sari]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.07 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2007
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan ”untuk mengetahui validitas dan reliabilitas RPP yang digunakan sebagai perencanaan pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD)” dan “untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas IV SD pada materi energi alternatif dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD)”. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kedung Sugo II dengan sampel 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan lembar validasi dan tes hasil belajar yang berjumlahkan 15 butir soal yang berbentuk 10 pilihan ganda dan 5 uraian pada kegiatan posttest yang dibandingkan dengan nilai KKM (kriteria ketuntasan minimal) yang ditentukan oleh pihak sekolah yaitu 70 untuk mata pelajaran IPA. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil validitas dari dua validator dengan nilai rata-rata validator pertama 4,27, dan validator kedua 4,14 dikatakan sangat baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi dan untuk penghitungan reliabilitas RPP dikatakan baik mencapai 98,5%. Rata-rata hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih tinggi dibanding dengan nilai KKM, dan diperoleh taraf signifikan uji thitung =6,16 > ttabel =2,042 Maka hipotesis nol ditolak Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPA materi energi siswa kelas IV SDN Kedung Sugo II. Hal ini dibuktikan hanya 28 siswa dari 32 siswa yang mencapai nilai diatas KKM, dan 4 siswa yang nilainya dibawah KKM.]]>
<![CDATA[Korelasi Antara Metoda Ceramah Dengan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Di SD Negeri Prabugantungan I dan SD Negeri Prabugantungan 3 Cileles Kabupaten Lebak ]]>
<![CDATA[Yudawati Yudawati]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (171.057 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2008
<![CDATA[Para siswa yang memiliki hasil rendah. menurut pengamatan diperoleh data sementara bahwa mereka cenderung kurang termotivasi sehingga kurang aktif dalam belajar, sehingga kurang mempunyai apresiasi yang baik pada mata pelajaran tersebut. Penelitian ini ingin membuktikan pengaruh penggunaan metode ceramah sebagai variabel X1 dan minat belajar sebagai variabel X2 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai variabel Y. Ketiga variabel mempunyai ciri dan sifat yang berbeda satu sama lain-lainnya, tetapi semua mempunyai keterkaitan dengan proses pemberian Penelitian ini mempunyai kelompok perlakuan dengan penggunaan metode ceramah sebagai variabel bebas dan minat belajar sebagai variabel moderator. Ada pengaruh hasil belajar antara siswa kelas V SD Negeri Prabugantungan 1 yang menggunakan metode ceramah dengan siswa kelas V SD Negeri Prabugantungan 2 yang tidak menggunakan metode ceramah. Ada pengaruh hasil belajar antara siswa kelas V SD Negeri Prabugantungan 1 yang memiliki minat belajar lebih tinggi karena proses perbelajaran (tatap muka) menggunakan metode ceramah dengan siswa kelas V SD Negeri Prabugantungan 2 yang tidak menggunakan metode ceramah sehingga minat belajarnya rendah. Bahwa dengan penggunaan metode ceramah, minat belajar siswa meningkat sehingga mempengaruhi hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengolahan terhadap data pada lampiran yaitu korelasi antara variabel X terhadap variabel Y. Penggunaan metode ceramah dan minat belajar siswa di SD Negeri Prabugantungan 1 dan SD Negeri Prabugantungan 3 dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemberian Massage Terhadap Ketenangan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Dalam Belajar ]]>
<![CDATA[Vonny Fatmawati Sandi Hartini Hipij]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inventa Maret 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (55.385 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.1.1.a2009
<![CDATA[Massage atau pemijatan merupakan bagian dari perawatan badan secara mingguan. Massage adalah cara yang digunakan untuk penyembuhan yang memiliki banyak manfaat bagi semua system organ dalam tubuh salah satunya yakni meningktakan fungsi jaringan saraf. Dalam dunia Pendidikan, ketenangan merupakan hal yang sangat penting dalam belajar. Penelitian bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh pemberian massage terhadap ketenangan anak kelas II sekolah dasar dalam belajar. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantyitatif dengan metode eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II sekolah dasar di SD Negeri Ngunut 2 sebanyak 50 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket ketenangan dengan skala likert. Selanjutnya diuji menggunakan t-test. Hasil uji validasi dan reliabilitas terdapat 25 item yang tersissa dari total 34 dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,87. Uji t-tes diperoleh nilai yang signifikan sebesar 0,823 (>0,05). Hal ini menjawab pertanyaan diatas bahwa tidak ada hubungan pemberian massage terhadap ketenangan belajar siswa kelas II sekolah dasar dalam belajar. Diperoleh data tambahan yang melihat tingkat ketenangan setiap harinya yang mengalami peningkatan pada siswa kelompok eksperimen, namum peningkatan tersebut belum signifikan.]]>
<![CDATA[Permasalahan Yang Dihadapi Guru Dalam Pengelolaan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Dwi Prastika]]>;
<![CDATA[Santhy Hawanti]]>;
<![CDATA[Lia Mareza]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (771.044 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.3.2.a2012
<![CDATA[The main focus of this research is the problem of the management and use of instructional media by teachers. This study aims to determine the teacher & problems in the management of instructional media and find out the teacher & problems in utilizing instructional media as a source of learning in State Elementary School 2 Kalisalak. In this study using a descriptive qualitative approach and data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results of the study show that the teacher & problematics in managing the media for procurement provided by schools is incomplete, so each teacher chooses by designing the media and utilizing the surrounding environment to be used as media, inventory recording is still united with the needs of the school, there is no special room for storage of learning media, and the storage is still lacking maintenance, because there is no special staff to handle media storage. The next result is the problematic teacher in the use of instructional media, in the learning process low-grade teachers more often use the surrounding environment as a medium of learning, the LCD media but only a few teachers can use the LCD.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Media Powtoon Pada Materi Komik Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nafiatun Musofa]]>;
<![CDATA[Nugrananda Janattaka]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (685.048 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.3.2.a2013
<![CDATA[The purpose of this study was to describe the use of powtoon media on theme 6 the comic material class of grade V B, and describe the impact of using powtoon media on theme 6 the comic material class of grade V B. Research conducted by researchers using qualitative research methods. The researcher used a qualitative descriptive approach and the method of collecting data used observation, interviews, and documentation. This method is used to obtain data on the use of Powtoon media and the use of Powtoon media. The subjects of this study were teachers and students of the class grade V B Sumbergedong 1 Elementary School. The result showed a description of the role of powtoon media in the material comic theme 6 is teacher can use powtoon as amedium by paying attention such as making material scripts, preparing sound recordings, adding interesting image or animations, using the timeline with correctly, and saving the scene. The impact of using powtoon as about a learning can be fortered in encouraging student learning, the potential students can develop, and students can understand the steps to make comics so measily.]]>
<![CDATA[Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Mata Pelajaran Tematik Tema 8 Subtema 3 Kelas V SDN 2 Mojoarum ]]>
<![CDATA[Anik Rahayuningsih]]>;
<![CDATA[Nugraha Janattaka]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (689.113 KB)
|
DOI: 10.36456/inventa.3.2.a2014
<![CDATA[Question and answer is a major part of student learning activities. The questioning activity is askingfactual questions or hypotheses that begin with guidance from the teacher until students understandthemselves and become habitual activities. This study aims to describe the Students' Asking Skills in theEnvironment is the theme of Our Friends Sub Thematic Environmental Conservation Sub-ThematicSubjects and describe the obstacles experienced by fifth grade students of SD Negeri Mojoarum GondangTulungagung 2 class 5 in 2018/2019. The method used in this research is a qualitative descriptiveapproach. The results of this study are 7 students who have fulfilled all the requirements for questioningskills indicators, on the other hand there is one student who only reaches one point from therequirements, two questioning skills indicator requirements are met by 6 students, there are two studentswho cannot meet the indicator requirements questioning skills. The obstacles experienced by studentshave not been able to use Indonesian correctly, lack of focus in asking questions, lack of confidence, fearof being wrong, embarrassed when laughed at by their friends and unable to raise their voices so thatquestions can reach the whole class. The conclusion of this study is that each student in class VMojoarum has different questioning skills.]]>
