cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Fuady
Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
PeTeKa
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 25991914     EISSN : 25991132     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PeTeka - Represents the Publication of Research Results from Lecturers, Teachers, Students and General in the field of Educational Science Special Class Action Research and Development Learning. Published by Lembaga Penelitian Pengabdian Masyarakat (LP2M) University of Muhammadiyah South Tapanuli.
Arjuna Subject : -
Articles 872 Documents
 84   85   86   87   88 
STRATEGI PONDOK PESANTREN IMAM ASY-SYAFI'I BANYUWANGI DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA SANTRI Muh Fauzan Nastiar; Muchammad Faqih; Alivia Salsabila; Umi Miftachur Rohmah; Teddy Rahman Al Hakim
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i2.745-754

Abstract

Pondok Pesantren Imam Asy-Syafi'i Banyuwangi menerapkan strategi pengelolaan berbasis nilai-nilai Islam untuk membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab pada santri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi perencanaan, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta efektivitas strategi tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan meliputi strategi perencanaan berbasis kurikulum akhlak, kepemimpinan transformasional melalui teladan, dan pembiasaan kegiatan harian seperti shalat berjamaah dan jadwal belajar. Faktor pendukungnya meliputi komitmen pimpinan, struktur kegiatan terjadwal, dan kurikulum berbasis kitab ulama, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh media sosial, keterbatasan tenaga pendidik, dan resistensi santri terhadap aturan ketat. Strategi ini terbukti efektif meningkatkan disiplin hingga 35% dan tanggung jawab hingga 20%, namun memerlukan peningkatan pelatihan pendidik dan adaptasi terhadap dinamika global untuk optimalisasi. Penelitian ini memberikan wawasan praktis bagi pengelola pesantren dalam menyusun strategi pembinaan karakteryang berkelanjutan
IMPLEMENTASI MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Bella Anjani; Suhartiningrum Suhartiningrum; Siti Khomsatin
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 9, No 3 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v9i3.374-380

Abstract

This study aims to describe the implementation of guidance and counseling management in improving students’ learning interest at SMA Negeri 1 Lempuing Jaya. This study employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the principal, guidance and counseling teachers, homeroom teachers, and students. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of guidance and counseling management was carried out through four main functions: planning, organizing, implementation, and program evaluation. The guidance programs provided included orientation services, information services, individual counseling, group counseling, academic guidance, as well as collaboration with homeroom teachers and parents. The implementation of these programs contributed to improving students’ motivation, discipline, participation, and learning interest. Supporting factors included the principal’s support, cooperation among all members of the school community, and the availability of adequate facilities and infrastructure. Meanwhile, the inhibiting factors included limited time for guidance and counseling services, an insufficient number of guidance and counseling teachers in relation to the number of students, and the low awareness of some students regarding the importance of participating in guidance and counseling services. Therefore, the implementation of guidance and counseling management plays an important role in improving students’ learning interest at SMA Negeri 1 Lempuing Jaya.

Page 88 of 88 | Total Record : 872

 84   85   86   87   88 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 9, No 2 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 9, No 1 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 3 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 2 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 6, No 4 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2018): PeTeKa Vol 1, No 2 (2018): PeTeKa Vol 1, No 1 (2017): PeTeKa More Issue