cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Fuady
Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
PeTeKa
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 25991914     EISSN : 25991132     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PeTeka - Represents the Publication of Research Results from Lecturers, Teachers, Students and General in the field of Educational Science Special Class Action Research and Development Learning. Published by Lembaga Penelitian Pengabdian Masyarakat (LP2M) University of Muhammadiyah South Tapanuli.
Arjuna Subject : -
Articles 852 Documents
 82   83   84   85   86 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFASTRUKTUR JARINGAN DI SMK NEGERI 1 IV KOTO AUR MALINTANG KELAS IX TKJ Renggy Hermansyah; Faiza Rini; Ami Anggraini Samudra
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 9, No 2 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v9i2.210-220

Abstract

 This thesis discusses (1) the process of developing Canva-based learning media for the subject of Network Infrastructure Administration at SMK Negeri 1 IV Koto Aur Malintang, and (2) the level of validity and practicality of the media after being tested on teachers and students. The study was motivated by the fact that learning in this subject is still dominated by lecture methods, with limited use of varied media and low student motivation, which has an impact on learning outcomes that remain below the Minimum Mastery Criteria (KKM). Therefore, it is necessary to develop an alternative learning medium that is attractive, interactive, and aligned with technological advancements. The main objective of this research is to produce a Canva-based learning media that can facilitate students in understanding the subject matter and assist teachers in enriching their instructional methods. This study employed a Research and Development (RD) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects were the teacher of Network Infrastructure Administration and Class XI TKJ students at SMK Negeri 1 IV Koto Aur Malintang in the 2023/2024 academic year. Data were collected through validation questionnaires completed by media and material experts, as well as practicality questionnaires filled out by teachers and students. The results of the media validation showed a score of 91.67%, categorized as very valid, while the material validation reached 92%, also categorized as very valid. The practicality test indicated that teachers gave a score of 84.38% (very practical), while students gave 78.24% (very practical). These findings confirm that the Canva-based learning media developed is not only valid in terms of content and design but also practical, easy to use, and suitable for both teachers and students. In conclusion, the Canva-based learning media for the subject of Network Infrastructure Administration has proven to be very valid and very practical, and thus feasible to be applied as an alternative learning medium. This media is expected to enhance students’ learning motivation, create a more interactive classroom atmosphere, and provide a meaningful contribution to improving the quality of the teaching and learning process at SMK Negeri 1 IV Koto Aur Malintang. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOMINAL GROUP TECHNIQUE (NGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PANYABUNGAN BARAT Ilmi Aulina Rahim; Efrina Sari Siregar; Iskandar Safri Hasibuan; Jalilah Azizah Lubis
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 9, No 1 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v9i1.194-200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran Nominal Group Technique (NGT) terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Panyabungan Barat pada materi klasifikasi makhluk hidup. Model pembelajaran NGT dipilih karena diyakini mampu meningkatkan partisipasi siswa secara merata, menghindari dominasi individu tertentu dalam diskusi, dan mendorong munculnya ide-ide yang lebih beragam. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2023/2024, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang berjumlah total 74 siswa. Instrumen penelitian berupa tes esai sebanyak 20 butir soal yang telah melalui tahap validasi isi dan uji reliabilitas. Data penelitian diperoleh melalui pemberian pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran NGT menunjukkan peningkatan ketuntasan hasil belajar dari 62,16% menjadi 86,49%, sementara kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional hanya meningkat dari 54,05% menjadi 81,08%. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model NGT dapat meningkatkan hasil belajar IPA secara lebih efektif

Page 86 of 86 | Total Record : 852

 82   83   84   85   86 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 9, No 1 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 3 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 2 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 6, No 4 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2018): PeTeKa Vol 1, No 2 (2018): PeTeKa Vol 1, No 1 (2017): PeTeKa More Issue