cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Riligia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 25810251     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 346 Documents
 17   18   19   20   21 
Pandangan Al-Ghazali Mengenai Ilmu Annis Jamil
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 6, No 3 (2022): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v6i3.6508

Abstract

AbstrakDalam kehidupan sehari-hari dan bermasyarakat, akan bermunculan berbagai persoalan. Yang akan menimbulkan perbedaan dalam menyikapi serta menilai suatu perbuatan yang menjadi gejolak dalam bertetangga. Maka dalam menyikapi permasalahan tersebut diperlukan dasar argumen yang bertujuan untuk menguatkan suatu pendapat. Untuk mengungkapkan pendapat-pendapat tersebut maka diperlukannya dasar yang mempunyai kekuatan logika serta rasional yaitu ilmu. Dalam pandangan Islam, ilmu dibagi menjadi beberapa macam diantaranya ilmu fiqh dan ilmu kalam. Al-Ghazali merupakan salah satu tokoh filsuf yang mempelajari beberapa macam ilmu, menurutnya dalam mempelajari ilmu dibutuhkan etika, yang bertujuan agar seseorang yang sedang dalam taraf belajar mempunyai sifat yang terpuji dan bisa menghargai ilmu, dan selalu menjaganya.
PERAN GURU SEBAGAI PENGHUBUNG DALAM MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN BATU BARA Riska Oktarina; Suhardi Suhardi; Sutrisno Sutrisno
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 4, No 3 (2020): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v4i3.12886

Abstract

Fenomena Komersialisai Pendidikan di Indonesia M. Fajri Syahroni Siregar; Fachruddin Azmi
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 6, No 1 (2022): Januari-Maret
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v6i1.10818

Abstract

Pembiayaan pendidikan dilakukan untuk mendanai pengadaan seluruh unsur serta kegiatan yang dilakukan, sehingga seluruh program yang ditawarkan terlaksana dengan baik, terlebih pendidikan yang berkualitas, agar dapat menghasilkan out put yang berkualitas Akan tetapi pembiayaan pendidikan pada masa sekarang semakin hari semakin mahal, namun pembiayaan mahal belum ini banyak yang belum berkualitas.. Mahalnya pembiayaan pendidikan yang tidak sebanding dengan mutunya, dapat disinyalir sebagai indikator upaya semata-mata untuk memperoleh profit, dan pada tataran tertentu dikategorikan kepada komersialisasi pendidikan. Sehingga hal ini lah penelitian ini dilakukan agar menjelaskan secara detail apa itu komersialisasi pendidikan, penyebabnya, dampaknya dan solusi yang dilakukan. Adapun metode yang dipakai pada penelitan ini yakni metode penelitian kualitatif. Disebabkan penelitian ini termasuk penelitian studi pustaka (Library research), maka data dikumpulkan melalui buku-buku jurnal dan sumber kepustakaan lainnya.
BIMBINGAN KONSELING PERPADUAN ANTARA AGAMA DAN ILMU PENGETAHUAN UNTUK MEMBENTUK KARAKTER DI ABAD 21 Elfidayati Elfidayati; Alya Zahro Azhari
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 5, No 4 (2021): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v5i4.12932

Abstract

The implementation of the Indonesian education sector at this time faced several challenges. The stages of learning seem unclear, far from real life. Because of that, it is difficult for students to know the value of learning a subject. This explains that the quality of education in Islamic schools is still very low. This type of research is a qualitative data collection based on a lot of primary and secondary data. The results of this study explain that the contextualization process learning is carried out through integrated learning. Integrated learning can be applied to topics that are discussed from different angles, and what is called a discipline will be interconnected and structured. In addition to building benefits during comprehensive learning, easy experiences are also made. Therefore, students can increase the ability to accept, maintain and implement the concepts learned. So, in this study, it is explained that integrated learning can also help students learn in a complete and meaningful way, not only knowing how to memorize it. Because of that, it is easy for students to use them in everyday life. School research adopts the concept of school nature and applies comprehensive learning for all subjects, which arouses the author's thought to understand the application of comprehensive learning in schools.
MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM INDONESIA PERKEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH SERTA DAMPAK POSITIF DAN NEGATIFNYA Muhammad Arifin Ritonga
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 5, No 2 (2021): April-Juni
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v5i2.12915

Abstract

Madrasas are religious-based educational institutions that have long existed in Indonesia that seek to actively develop the potential in students to have life skills with spiritual, intellectual, emotional intelligence and noble character, as well as all skills that may need in society. Nation and state. The development of the madrasa curriculum in Indonesia is inseparable from the early history of converting to Islam and its development since pre-independence times. In general, the madrasa curriculum has different variations depending on the situation and conditions in various places. From pre-independence until the current reform era, Madrasas, one of the Islamic educational institutions, have experienced various curriculum development. Both in the form of a total change from before or only limited to edits for improvement..
SEJARAH PEMIKIRAN DAN PERADABAN ISLAM MASA KENABIAN Habibah, Nor
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 6, No 3 (2022): Juli-September
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v6i3.13231

Abstract

Perkembangan pemikiran Islam memberikan pengaruh pada perkembangan peradaban Islam di seluruh penjuru dunia Islam, begitu juga sebaliknya. Hal ini menunjukkan adanya keterkaitan hubungan antara pemikiran dan peradaban Islam.Sebagai generasi penerus peradaban yang berkecipung dalam dunia pendidikan, maka sudah seharusnya kita mengkaji dan memahami bagaimana sejarah pemikiran dan peradaban Islam dari masa-kemasa.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana sejarah pemikiran dan peradaban Islam pada masa kenabian, yang menjadi titik awal pemikiran dan peradaban umat Islam pada masa-masa berikutnya.Penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan (library research), yaitu penelitian yang dilakukan melalui pengkajian kritis dan mendalam pada bahan-bahan pustaka yang dianggap relevan dengan topik penelitian. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif dan juga metode sejarahkarenadalam pembahasan penelitian ini berkaitan dengan kejadian masa lampau. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pada sejarah pemikiran dan peradaban Islam masa kenabian, kita dapat mengetahui sejarah pemikiran Islam pada masa kenabian, yang pada masa itu pemikiran Islam berpusat pada Nabi Muhammad Saw. Karena umat Islam selalu mengembaliakn semua permasalahan yang dihadapi kepada Nabi Muhammad Saw. dengan berpedoman kepada wahyu yang diturunkan dan umat Islam mendapatkan penjelasan langsung dari Nabi atas persoalan dan pemecahan masalah pada masa itu. Kemudian sejarah peradaban Islam pada masa kenabian diawali dengan masa pra Islam, periode Mekah, sampai periode Madinah.
Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Hadits Nabi Muslim Muslim
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 4, No 4 (2020): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v4i4.12904

Abstract

The family is the first place as well as the first institution in education which is often referred to as an informal institution. In the Sisdiknas (national education system) law, it is stated that “informal education is the path of family and environmental education.” On this basis, it is constitutionally proven that the existence of an informal educational path or also known as an educational path in the family becomes a formal legal force.
Perkembangan Pendidikan Islam Pada Masa Khulafaur Rasyidin Amalia Nurhanisah Gultom
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 6, No 2 (2022): April-Juni
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v6i2.13159

Abstract

Pendidikan agama bagi umat muslim merupakan pendidikan islam yang berasal dari Al-Qur’an dan As Sunnah. Artikel ini membahas dinamika perubahan dan perkembangan Pendidikan Islam pada masa setelah meninggalnya Nabi Muhammad  shallallāhu 'alaihi wa sallam khususnya perkembangan Pendidikan Islam pada masa  Khulafaur Rasyidin. Diuraikan bagaimana sistem pendidikan yang diterapkan pada  masing-masing khilafah dan berbagai situasi yang melatarbelakangi sistem pendidikan  yang diterapkan pada masa tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pola  Pendidikan pada masa Khalifah Abu Bakar radhīyallāhu ‘anhu secara umum masih  sama seperti pola pendidikan pada masa Nabi Muhammad shallallāhu 'alaihi wa sallam.  Perkembangan Islam sangat pesat terjadi pada masa Khalifah Umar bin Khatab  radhīyallāhu ‘anhu yang dilanjutkan oleh masa Khalifah Utsman bin Affan radhīyallāhu ‘anhu. Namun demikian, terdapat beberapa perubahan fundamental yang terjadi  khususnya pada sisi kebijakan dan metode pendidikan yang diterapkan
PERTUMBUHAN INSTITUSI PENDIDIKAN ISLAM DI ERA MODERN: KAJIAN TERHADAP MADRASAH, SEKOLAH, DAN PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA Junaidi Arsyad, Mayurida, Gunawan 234 PESANTREN: ANTARA MISI MENCETAK ULAMA DAN TARIKAN MODERNISASI Junaidi Arsyad; Mayurida Mayurida; Gunawan Gunawan
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 4, No 3 (2020): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v4i3.12882

Abstract

Diskursus pendidikan Islam di Nusantara (kelak menjadi Indonesia) terus menempati posisi strategis untuk ditelaah dalam perspektif sejarah. Ini menunjukkan, apresisasi para ilmuan dan praktisis untuk menmukan makna yang utuh dalam totalitas moral akademik. Juga, dapat menjadi sebuah instrument untuk mengenal jati diri bangsa dan negara melalui aktivitas akar rumput (masyarakat) dalam kehidupan dunia pendidikannya (Islam). seperti jamak dipahami, bahwa kehadiran Islam ke Nusantara ini, memberikan core values terhadap aktivitas masyarakt, termasuk di dalammnya adalah persoalan pendidikan.
Evaluasi Manajemen Pengelolaan Madrasah di MAS Islamiyyah Hesa Air Genting Reza Alamsyah
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 6, No 4 (2022): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/er.v6i4.13049

Abstract

penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang evaluasi manajemen pengelolaan madrasah di sekolah madrasah Aliyah swasta hesa air genting, karena pada saat sekarang ini sering terjadi perubahan mentri dan mempengaruhi berubahnya juga undang-undang pendidikan, dampaknya juga dapat mempengaruhi berubahnya kurikulum, aturan sekolah, maka dari itu perlu adanya evaluasi dalam merencanakan atau mengelola madrasah. adapun analisis datanya, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan melalui wawancara serta dibarengi dengan dokumendokumen yang lengkap, valid dan dapat dipercaya, karena dari sumbernya langsung.temuan peneliti di mas Islamiyyah hesa air genting a)Dalam proses belajar mengajar diharapkan guru dapat meningkatkan penggunaan metode dan model pembelajaran yang bervariasi seperti penggunaan teknoliogi (contohnya infocus ) agar siswa tidak merasa bosan ketika belajar. b)Bagi Mas Islamiyah Hessa Air Genting, agar dapat mempertahankan nama baik sekolah dengan meingkatkan kompetensi, motivasi, serta pengayoman terhadap siswa. c) Diharapkan adanya majlis guru dan semua pihak untukmendorong siswa agar lebih giat lagi dalam kegiartan pembelajaran danekstrakurikuler.

Page 19 of 35 | Total Record : 346

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari-Maret Vol 9, No 4 (2025): Oktober-Desember Vol 9, No 3 (2025): Juli - September Vol 9, No 2 (2025): April -Juni Vol 9, No 1 (2025): Januari-Maret Vol 8, No 4 (2024): Oktober-Desember Vol 8, No 3 (2024): Juli-September Vol 8, No 2 (2024): April-Juni Vol 8, No 1 (2024): Januari-Maret Vol 7, No 4 (2023): Oktober-Desember Vol 7, No 3 (2023): Juli-September Vol 7, No 2 (2023): April-Juni Vol 7, No 1 (2023): Januari-Maret Vol 6, No 4 (2022): Oktober-Desember Vol 6, No 3 (2022): Juli-September Vol 6, No 2 (2022): April-Juni Vol 6, No 1 (2022): Januari-Maret Vol 5, No 4 (2021): Oktober-Desember Vol 5, No 3 (2021): Juli-September Vol 5, No 2 (2021): April-Juni Vol 5, No 1 (2021): Januari-Maret Vol 4, No 4 (2020): Oktober-Desember Vol 4, No 3 (2020): Juli-September Vol 4, No 2 (2020): April-Juni Vol 4, No 1 (2020): Januari - Maret Vol 3, No 4 (2019): Oktober-Desember Vol 3, No 3 (2019): Juli-September Vol 3, No 2 (2019): April- Juni Vol 3, No 1 (2019): Januari-Maret Vol 2, No 4 (2018) Vol 2, No 4 (2018): Oktober-Desember Vol 2, No 3 (2018): Juli-September Vol 2, No 2 (2018): April- Juni Vol 2, No 1 (2018): Januari-Maret Vol 1, No 4 (2017): Oktober-Desember Vol 1, No 3 (2017): Juli-September Vol 1, No 2 (2017): April- Juni Vol 1, No 1 (2017): Januari-Maret More Issue