Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

jpf
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Makassar

ISSN : 23028939 EISSN : 25274015 DOI : -

Core Subject : Science, Education,

Education Physics

Jurnal Pendidikan Fisika merupakan jurnal yang memuat hasil-hasil penelitian pada bidang pendidikan fisika. Hasil Penelitian yang dimuat pada jurnal ini berasal dari tenaga pengajar, alumni pada Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar serta hasil penelitian dari guru-guru maupun dari peneliti-peneliti lainnya.

Arjuna Subject : -

Articles 470 Documents

2 3 4 5 6

Desain dan Uji Coba Multimedia Pembelajaran Fisika Interaktif Untuk Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Makassar Irfan Irfan
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2018): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Penelitian ini adalah penilitian pengembangan menggunakan model 4D yang diadaptasi dari model 4D Thiagarajan. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah multimedia pembelajaran fisika interaktif. Adapun tahapan yang dilalui dalam penelitian ini adalah tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyeberan (desiminate). Dalam penelitian ini tahap penyebaran (desiminate) dilakukan namun tidak sampai pada melihat hasilnya hanya pada sebatas pengemasan produk. Teknik pengumpulan data melalui teknik observasi dan pembagian angket dengan alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar validasi multimedia pembelajaran fisika interaktif, dan lembar tanggapan guru. Hasil uji coba dalam tahap pengembangan menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran fisika interaktif valid, dengan presentase tanggapan guru sebesar 74,8% dan respon siswa terhadap multimedia pembelajaran fisika interaktif positif dengan presentase 75,1%.Kata kunci: penelitian pengembangan, uji coba, multimedia pembelajaran fisika interaktif This study is a development study using a 4D model adapted from the Thiagarajan 4D model. The product developed in this research is interactive physics learning multimedia. The stages in this research are defining, define, design, development, and desiminate. In this research the dissemination stage (desiminate) is done but not to see the results only on the limited product packaging. Data collection techniques through observation techniques and questionnaire distribution by means of data collection using observation sheet, interactive physics learning interactive physics sheet, and teacher response sheet. The results of experiments in the development stage showed that the interactive physics learning multimedia is valid, with the percentage of teacher responses of 74.8% and the students' response to interactive interactive physics learning multimedia with the percentage of 75.1%.Key words: research development, testing, interactive multimedia learning physics

Peranan Penggunaan KIT IPA sebagai Alat Pembelajaran dalam Upaya Menigkatkan Keterampilan Peserta Didik Kelas VIII4 SMP Negeri 1 Belawa Kabupaten Wajo Marlina Syam; Muhammad Arsyad; Maruf Maruf
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v3i3.277

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 1 Belawa Kabupaten Wajo pada Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 20 peserta didik terdiri atas 6 laki-laki dan 14 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus terdiri atas empat komponen utama, yaitu: 1). Perencanaan, 2). Pelaksanaan tindakan, 3). Observasi, dan 4). Refleksi. Untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar peserta didik digunakan tes hasil belajar dalam bentuk essai dan untuk data peningkatan keterampilan peserta didik dalam kelas digunakan lembar penilaian keterampilan dalam penggunaan KIT IPA. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I skor rata-rata keterampilan peserta didik sebesar 79,35 dengan persentase jumlah peserta didik dalam kategori tinggi sebesar 85,00% sedangkan pada siklus II skor rata-rata keterampilan peserta didik sebesar 87,95 dengan persentase jumlah peserta didik dalam kategori tinggi sebesar 85,00%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keterampilan pada pokok bahasan Hukum Newton dan Rangka dan Otot pada Manusia peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 1 Belawa Kabupaten Wajo dapat ditingkatkan melalui penggunaan KIT IPA. Kata kunci: Keterampilan, KIT IPAThis research is a class action (classroom action research) that aims to enhance the skills of science students of SMP Negeri 1 VIII4 class Belawa Wajo the 2014/2015 school year , amounting to 20 students made up of six men and 14 women . This study was conducted in two cycle consists of four major components , namely : 1 ) . Planning , 2 ) . Action, 3 ) . Observations , and 4). Reflection . To collect data on student learning outcomes achievement test used in the form of an essay, for data enhancement skills of students in the class used the skills in the use of assessment sheets KIT IPA . Furthermore, the data were analyzed by using analysis of quantitative and qualitative analysis. The results showed in the first cycle an average score of 79.35 skills of learners with the percentage of students in the high category at 85.00 % , while in the second cycle an average score of 87.95 skills of students with a percentage of the number of learners in the high category at 85.00 % . It can be concluded that the skills on the subject of Newton's Laws and the Framework and Muscles in Humans VIII4 grade students of SMP Negeri 1 Belawa Wajo KIT can be improved through the use of IPA .Key words: Skills , KIT IPA

PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PANGKAJENE Maruf Maruf; Andi Lenny Rahim
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v1i3.211

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) memperoleh profil perangkat penilaian autentik yang valid, efektif dan reliabel (2) mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan mengunakan perangkat penilaian autentik (3) mengetahui peningkatan partisipasi siswa dengan mengunakan perangkat penilaian autentik (4) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) sedangkan rancangan pengembangannya mengunakan model 4-D yang dimodifikasi. Siswa yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas X.2 sebanyak 30 siswa di SMA Negeri 1 Pangkajene. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui lembar angket motivasi, lembar observasi partisipasi dan tes hasil belajar kemudian data dianalisis dengan mengunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat penilaian autentik yang dikembangkan meliputi tes kinerja, jurnal siswa dan LKS setelah dilakukan validasi ahli dan uji coba terbatas, maka perangkat penilaian autentik ini dinyatakan valid, praktis dan reliabel, sehingga layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika khususnya pada materi Suhu dan Kalor. Dengan kesimpulan a) profil perangkat penialain autentik yang valid, praktis dan reliabel, b) perangkat penilaian autentik meningkatkan motivasi belajar siswa , c) perangkat penilaian autentik meningkatkan partisipasi siswa, d) perangkat penilaian autentik meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil deskriptif penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan perangkat penilaian autentik baik dan berada pada kategori terlaksana seluruhnya dengan peningkatan motivasi belajar siswa 18,95%, partisipasi siswa meningkat sebesar 26,67% dan hasil belajar siswa 16,56%. Oleh karena itu disarankan ada penelitian yang relevan dengan penelitian ini dengan menambah penilaia diri (self- asessesment) dan mengunakan penilaian autentik sebagai penilaian alternatif bagi guru yang profesional.Kata kunci: Penilaian Autentik, Pembelajaran Fisika, Motivasi, Partisipasi, Hasil Belajar FisikaThis study aims to: (1) obtain device profiles authentic assessment is valid, effective and reliable (2) to increase student motivation by using the authentic assessment (3) determine the increase of student participation by using the authentic assessment (4) determine the increase results student learning. This research is a development (Research and Development), while the design development using 4-D model of a modified. Students who become the subject of research is class student X.2 as many as 30 students at SMA Negeri 1 Pangkajene. Research data collection is done through a questionnaire sheet motivation, observation sheets participation and achievement test and then the data were analyzed by using descriptive analysis. The results showed that the device is an authentic assessment developed included performance tests, journals students and LKS after expert validation and limited testing, the device authentic assessment is declared valid, practical and reliable, making it feasible to use in teaching physics, especially on material temperature and Heat. With the conclusion of a) a device profile Penialain valid authentic, practical and reliable, b) the authentic assessment increases student motivation, c) the authentic assessment increases student participation, d) authentic assessment tools improve student learning outcomes. The results of descriptive study showed that the enforceability of the authentic assessment is good and is in the category entirely accomplished with increased 18.95% student motivation, student participation increased by 26.67% and 16.56% of student learning outcomes. It is therefore recommended no studies that are relevant to this study by adding penilaia self (self-asessesment) and using authentic assessment as an alternative assessment for professional teachers.Keywords: Authentic Assessment, Physical Education, Motivation, Participation, Learning Outcomes Physics

Studi Analisis Hubungan Antara Self Efficacy dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Takalar Ahriana Ahriana; Ahmad Yani; Maruf Maruf
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v4i2.312

Penelitian ini adalah Ex-Post Facto yang bersifat korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) seberapa besar Self Efficacy peserta didik, (2) seberapa besar hasil belajar fisika peserta didik, (3) apakah ada hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dengan hasil belajar fisika peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Takalar tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini diambil secara random sebanyak 125 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah data mengenai Self Efficacy dan hasil belajar fisika peserta didik yang diambil dengan cara membagikan instrumen berupa angket self efficacy dan istrumen tes hasil belajar fisika. Data yang terkumpul diolah secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh: (1) self efficacy peserta didik berada pada kategori rendah (2) hasil belajar fisika peserta didik berada pada kategori tinggi, (3) secara signifikan tidak terdapat hubungan positif antara self efficacy dengan hasil belajar fisika.Kata kunci: Penelitian Ex-Post Facto,Self Efficacy, hasil belajar fisika.This study is the Ex-Post Facto that is correlational. This study aims to determine (1) how much Self Efficacy learners, (2) how much physics learning outcomes of students, (3) whether there is a significant positive relationship between self-efficacy with physics learning outcomes of students. The study population was all students of class XI SMA Negeri 1 Takalar the academic year 2015/2016. The research sample taken at random as many as 125 students. Data collection techniques used in this research is data on Self Efficacy and physics learning outcomes learners is drawn by distributing questionnaire instrument of self-efficacy and achievement test instrument of physics. The collected data is processed by descriptive and inferential. The results obtained: (1) self-efficacy of students that are in the low category (2) physics learning outcomes of students at the high category, (3) there is no significant positive relationship between self-efficacy with physics learning outcomes.Keywords: Research Ex-Post Facto , Self Efficacy , physics learning outcomes.

Penerapan Model Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 9 Makassar Anis Nur
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v3i1.245

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri atas dua siklus dan melibatkan tiga variabel yaitu peserta didik yakni siswa kelas XI IPA1 SMA Negeri 9 Makassar tahun ajaran 2014/2015, model pembelajaran generatif dan hasil belajar fisika siswa. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA1 SMA Negeri 9 Makassar tahun ajaran 2014/2015. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal essay pada akhir setiap siklus. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA1 SMA Negeri 9 Makassar dari siklus I ke siklus II setelah diterapakan model pembelajaran generative dengan metode eksperimen dan diskusi dalam pembelajaran Fisika. Hal ini dapat dilihat dari nilai nilai rata-rata yang diperoleh pada evaluasi akhir setiap siklus dimana pada siklus I adalah 72,62 sedangkan pada siklus II adalah 84,13. Dengan membandingkan kedua nilai rata-rata di atas dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar fisika siswa setelah diterapakan model pembelajaran generatif. Dari hasil observasi aktivitas siswa juga terlihat terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal inilah yang juga menunjang terjadinya peningkatan hasil belajar fisika siswa. Kita dapat menyimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran generative dalam pembelajaran fisika dianggap mampu meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik karena dengan model pembelajaran ini siswa sendiri yang menemukan pengetahuan barunya sehingga akan lebih mudah memahami konsep materinya yang akan berdampak meningkatkan hasil belajarnya.Kata kunci : model pembelajaran generatif, hasil belajar fisika.This study is a class action (Classroom Action Research) consisting of two cycles and involves three variables ie learners IPA1 class XI student of SMAN 9 Makassar 2014/2015 school year, the generative learning model and physics student learning outcomes. That is the subject of this research is a class XI student of SMAN 9 Makassar IPA1 academic year 2014/2015. The instrument used was a test of learning outcomes in the form of essay at the end of each cycle. Descriptive analysis revealed that an increase learning outcomes IPA1 physics class XI student of SMAN 9 Makassar from the first cycle to the second cycle after be applicable generative learning model with experimental methods and discussion in physics learning. It can be seen from the average value obtained on the final evaluation of each cycle in which the first cycle is 72.62 while in the second cycle is 84.13. By comparing the average value of the above it can be concluded that an increase in physics student learning outcomes after generative learning model be applicable. From the observation of student activity also seen an increase from the first cycle to the second cycle. This is also support an increase in physics student learning outcomes. We can conclude that the adoption of generative learning model in study of physics is thought to enhance learning outcomes for physics students with learning model is the students themselves who discover new knowledge that will be easier to understand the concept of the material that will impact improving learning results.Keywords: generative learning model, learning outcomes physics.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendekatan Contexstual Teaching And Learning (CTL) Untuk Memotivasi Dan Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Balocci Pangkep Nasrah Nasrah; Jasruddin Jasruddin; Muh Tawil
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan perangkat perangkat pembelajaran yang valid dan efektif; (2) untuk meningkatkan motivasi belajar Fisika peserta didik; dan (3) untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) sedangkan rancangan pengembangannya menggunakan model 4-D dari Thigarajan. Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas VIII- D SMP Negeri 1 Balocci Pangkep tahun pelajaran 2014/2015. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui validasi ahli, observasi, pemberian angket dan tes hasil belajar. Data selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi: RPP, bahan ajar, LKPD serta Instrumen penilaian yang dinyatakan valid dengan reliabilitas sangat tinggi. Hal ini berarti perangkat yang dikembangkan layak digunakan. Kemudian dilakukan uji coba perangkat pembelajaran pada peserta didik kelas VIII-D materi gerak benda. Setelah perangkat pembelajaran tersebut diterapkan, kemudian motivasi belajar peserta didik diukur dengan menggunakan angket, maka hasilnya adalah pada interval motivasi tinggi sampai motivasi sangat tinggi. Hasil belajar yang terdiri dari tiga ranah yakni ranah kognitif berada pada katagori tinggi, ranah psikomotorik berada pada katagori sangat tinggi dan pada ranah afektif berada pada katagori sangat tinggi.Kata kunci: Perangkat Pembelajaran, Contextual Teaching and Learning (CTL), Motivasi Belajar dan Hasil Belajar.The study aimed at (1) developing a valid and affective learning package; (2) enhancing the students’ learning motivation in Physics subject; and (3) enhancing the students’ learning result in Physics subject. The study was a research and development which employed 4-D model by Thiagarajan. The subject of the study was class VIII-D students at SMPN 1 Balocci Pangkep of academic year 2014/2015. Data were collected through validation by the experts, observation, questionnaire, and the learning test result. Data were analized by employing descriptive analysis. The result of the study revealed that the learning package developed consisted of the lesson plan, learning material, students’ workbook, and assessment instrument which comfirmed as valid with extremely high reliability, meaning that the package was feasible to be used. The test of learning package was coducted to class VIII-D on motion object material. After implementing the learning package and students’ learning motivation was measured using the questionnaire, the results showed that the learning package was in high motivation to extremely high interval. The learning result which consisted of three domains were in high category for cognitive domain, extremely high category for psychomotor domain, and excellent category for affective domain.Keywords: learning package, Contextual Teaching and Learning (CTL), learning motivation and learning outcome

Penerapan Model Pembeajaran CLIS Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII7 SMP Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa Irawati Irawati; Abd Samad; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.234

Penelitian ini adalah penelitian Pre- eksperimental (pra-eksperimen) yang bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik dapat mencapai standar ketuntasan minimal yang telah ditetapkan di SMP Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa apabila diterapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 615 orang peserta didik dengan sampel sebanyak 35 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan lima kali pertemuan yang terdiri dari empat kali pertemuan di kelas dan satu kali tes. Pengumpulan data hasil belajar diperoleh dengan memberikan tes sebanyak 30 butir soal yang telah di validasi sebelumnya, selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, inferensial dan analisis taksiran rata-rata. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh skor rata-rata peserta didik sebesar 23,03. Pada analisis inferensial digunakan uji normalitas dan uji hipotesis, diperoleh hasil belajar berasal dari sampel yang berdistribusi normal sedangkan Taksiran rata-rata diperoleh hasil sebesar 22,33 ≤ μ ≤ 23,73, dan berada pada kategori sedang. Adapun hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima, sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas VIII7 SMP Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa memenuhi standar KKM setelah diajar menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS). Kata kunci: Hasil belajar, model CLISThis research is an experimental Pre- (pre-experiment), which aims to determine whether the study of students can achieve mastery minimum standard that has been set in the SMP Negeri 1 Pallangga Gowa when applied learning models Children Learning In Science (CLIS) in the second semester 2013/2014 school year consists of 615 people learners with a sample of 35 learners. This study was conducted five meetings consisting of four sessions in the classroom and one test. The data collection study results obtained by giving the test as many as 30 items that have been validated previously, then the data were analyzed using descriptive statistical analysis, inferential and analysis of the estimated average. Based on the results of descriptive statistical analysis obtained an average score of 23.03 learners. In the inferential analysis used the normality test and test hypotheses, the result of learning derived from normal distributed samples while Estimated average obtained yield was 22.33 ≤ μ ≤ 23.73, and middle category. The results of hypothesis testing shows that the hypothesis is accepted, so that the conclusions of this research is the study of students grade VIII7 SMP Negeri 1 Pallangga Gowa meet the standards KKM after being taught using learning models Children Learning In Science (CLIS).Keywords: learning outcomes, the model CLIS

Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Neg. Katangka 1 Makassar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Menggunakan Media Pembelajaran Komik Pendidikan Sains Rahmawati Rahmawati
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Peningkatan proses pengajaran merupakan salah satu aspek penting untuk mengembangkan kualitas pembelajaran pada semua jenjang pendidikan yang dapat dilakukan melalui penelitian tindakan. Penelitian tindakan kelas ini berfokus pada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media komik pendidikan sains. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas 4 sebanyak 25 siswa yang terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan pada semesters ganjil tahun ajaran 2016-2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan hasil belajar siswa; dan (2) dan meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan hasil belajar siswa pada siklus satu dengan rat-rata kelas 74.6 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 12, sedangkan pada siklus ke 2 diperoleh rata-rata kelas sebesar 86.6; (2) peningkatan aktivitas belajar IPA siswa dari siklus 1 ke siklus 2 untuk setiap aspek aktivitas. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media komik pendidikan sains dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Kata kunci: Pembelajaran kooperatif tipe STAD, media komik pendidikan sains, hasil belajar, aktivitas belajarImproving process of instruction is one of the important aspects to develop quality of learning at all levels of education that can be done through action research. This classroom action research focused on increasing student activity and learning outcomes in learning science through applying cooperative learning model of STAD type using science educational comics media. This study was conducted in 2 cycles with research subjects as much as 25 person at 4th grade consisting of 10 male students and 15 female students in the first semester of school year 2016-2017. This study aimed to (1) improving student learning outcomes, and (2) enhancing the learning activities of students in science subjects. The results showed: (1) improving student learning outcomes in the first cycle with an average grade 74.6 by the number of students who completed was 12 students, while the second cycle was found that the average value of 86.6 in learning science; (2) the improvement of student learning activities take place from the first cycle to the second cycle for each of the 15 aspects. It can be concluded that the science learning through cooperative learning model STAD type using Science Educational Comics Media in learning sciences could improve learning outcomes and increase the activity of students. Key words: Cooperative Learning Model of STAD Type, Science Educational Comics Media, learning outcomes, learning activities

UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SKILL TERHADAP PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI KEGIATAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIID SMP NASIONAL MAKASSAR Afrillawati Ismi; Muhammad Arsyad; Khaeruddin Khaeruddin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v1i3.202

Upaya meningkatkan academic skill terhadap pembelajaran fisika melalui kegiatan eksperimen pada siswa kelas VIID SMP Nasional makassar. Skripi. Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Muhammad Arsyad dan pembimbing II Khaeruddin. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana meningkatkan Academic Skill terhadap pembelajaran fisika siswa kelas VIID SMP Nasional Makassar melalui kegiatan eksperimen. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan Academic Skill siswa melalui kegiatan eksperimen pada siswa kelas VIID SMP Nasional Makassar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP Nasional Makassar yang berjumlah 37 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari empat komponen, yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi,menganalisis data melalui hasil analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I skor rata-rata academic skill siswa mulai pada pertemuan 1 sampai pada pertemuan ke 7 dengan jumlah siswa 37 orang, terlihat bahwa siswa memiliki tingkat academic skill tinggi sebesar 48,65%, Sedangkan pada siklus II skor rata-rata siswa yang memiliki tingkat academic skill tinggi sebanyak 25 orang dan berada pada persentase 67,57%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa academic skill terhadap pembelajaran fisika siswa kelas VIID SMP Nasional Makassar dapat meningkat melalui metode eksperimen.Kata kunci: Metode eksperimen, Academic skill, kualitatif dan kuntitatifEfforts to improve the academic skills to learning physics through experiments on VIID grade National Junior Makassar. Skripi. Department of Teacher Training and Education Faculty of Physics, University of Muhammadiyah Makassar science education. Muhammad Arsyad Supervisor I and II Khaeruddin mentors. The main issue in this study is how to improve the teaching of physics Academic Skill VIID grade National Junior Makassar through experimentation. This research is a classroom action research (Classroom Action Research) which aims to improve students' Academic Skill through experiments on VIID grade National Junior Makassar. The research subjects were students of the National Junior VIID Makassar, amounting to 37 people. This study was conducted in two cycles consisting of four components, namely: action planning, action, observation and reflection. Data was collected through observation, analyzing the data through quantitative and qualitative analysis. Results of this study showed that in the first cycle the average score on the academic skills of students began meeting at the meeting of 1 to 7, with the number of students to 37 people, it seems that students have a high level of academic skill of 48.65%, while the average score of the second cycle The average student who has a high level of academic skill and as many as 25 people were at the percentage of 67.57%. It can be concluded that the academic skills to learning physics grade National Junior VIID Makassar can be increased through the experimental method. Keywords: experimental methods, Academic skills, qualitative and quantitative

Penggunaan Metode Bermain Snakes And Ladders pada Pembelajaran IPA Fisika untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Syamsuriana Basri; Nur Amaliah Akhmad
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran minat belajar fisika peserta didik dalam pembelajaran IPA fisika melalui metode bermain Snakes and Ladders di SMP Negeri 3 Barru Kabupaten Barru. Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan ukuran populasi 125 peserta didik dan ukuran sampel 95 peserta didik. Teknik penarikan sampel adalah Proporsional Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Data dianalisis dengan bantuan fasilitas IBM SPSS statistic 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA FISIKA melalui metode bermain snakes and ladders secara umum berada pada kategori tinggi. Dengan indikator ketertarikan terhadap pelajaran berada pada kategori tinggi, indikator perhatian terhadap pelajaran berada pada kategori tinggi dan indikator perasaan senang terhadap pelajaran berada pada kategori sangat tinggi.Kata kunci: Minat Belajar, Metode Bermain Snakes and Ladders This research aim is to abtain the overview of students interest in learning phisycs by using snakes and ladders play method at SMP 3 Barru in Barru Regency. The type of this research used was descriptive quantitative with population were 125 students and sample size were 95 students. Than, sampling technique was proportional random sampling. Data were collected through questionnaire, observation and interview and data analysis technique used was descriptive analysis. The results showed that students' learning interest in phisycs through the snakes and ladders method was generally high category. Furthermore indicators of interest , attention and feeling happy about lesson got high category.Keywords: Learning Interest, Playing Methods Snakes and Ladders.

Page 4 of 47 | Total Record : 470

2 3 4 5 6

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 3 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 2 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 2 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 1 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 1 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 3 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 3 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 2 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 2 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 1 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 1 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 1 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 1 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 2 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 2 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 3 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 3 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 1 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 1 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 1 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 1 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 3 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 7 No. 3 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 2 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 1 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 2 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 1 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 3 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 2 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 5 No. 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 4 No. 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 2 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 1 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 1 No. 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 2 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 1 (2013): PENDIDIKAN FISIKA More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA