JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Prososial Siswa ]]>
<![CDATA[Efriani, Yola Monica]]>;
<![CDATA[Marlina, Marlina]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (161.128 KB)
<![CDATA[Pandemic corona virus dieses 2019 telah merebak seluruh dunia yang menimbulkan ancaman besar bagi kesehatan manusia. Mensiasati penyebaran covid 19 pemerintah Indonesia khususnya mengeluarkan peraturan seperti pembatasan social atau lockdown. gerakan yang membatasi telah secara signifikan mengganggu praktik pendidikan tradisional. Perubahan proses pembelajaran tatap muka disekolah menjadi proses pembelajaran dalam jaringan (Daring). di kelas online, jumlahnya lebih sedikit ruang untuk interaksi pengajaran. Penting untuk memahami tindakan prososial dalam konteks sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi dampak pembelajaran daring terhadap kemampuan prososial siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dengan cara mengumpulkan informasi dari berbagai macam material seperti buku dan artikel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa orangtua menjadi peran utama sebagai fasilitator anak untuk mengembangkan aspek prososial, peran orangtua memiliki korelasi positif dan negatif kecakapan prososial dan kemampuan prososial pembelajaran daring terbatas secara realita. kemampuan prososial siswa masih dalam berkembang dengan baik dengan dukungan orangtua.]]>
<![CDATA[Peran Servant Leadership Pelatih terhadap Kecemasan Bertanding Atlit Student ]]>
<![CDATA[Akbar, Amin]]>;
<![CDATA[Kurniawan, Rizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.85 KB)
<![CDATA[Kecemasan merupakan salah satu faktor penting dalam sebuah kompetisi. Ketika seorang atlet merasa gugup, itu akan menghalangi kinerja terbaiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan yang melayani dengan kecemasan dalam bertanding pada atlet yang masih duduk di bangku sekolah. Lima puluh sembilan responden yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari 81% laki-laki dan 78% siswa SMA. Para atletnya berasal dari berbagai cabang olahraga namun kebanyakan dari sepak bola. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner kepemimpinan pelayan dengan reliabilitas 0,89 dan kecemasan bersaing dengan reliabilitas 0,91. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara kepemimpinan yang melayani dengan kecemasan bersaing pada siswa.]]>
<![CDATA[Mengenal Standar dan Etika Profesionalisme Guru PAUD ]]>
<![CDATA[Maghfiroh, Shofia]]>;
<![CDATA[Eliza, Delfi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (222.396 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1285
<![CDATA[Artikel ini memberikan gambaran dan pemahaman singkat mengenai standar dan etika profesionalisme dari guru PAUD.Pertanyaan utama yang diajukan ialah bagaimana standar dan etika profesionalisme guru PAUD. Pelaksanaan tujuan pendidikan sangat dipengaruhi oleh kualitas dari para guru karena mereka merupakan tenaga pendidik profesional yang memiliki tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevalusi peserta didik. Untuk itu perlu diketahui mengenai standar dan etika profesionalisme guru, khususnya guru PAUD sebagai subjek utama pada artikel ini.jenis penelitian ini adalah studi normatif, sehingga metode penelitiannya kajian literatur dengan mengumpulkan berbagai tulisan sebagai rujukannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika profesi guru, dan etika professionalisme guru dalam pendidikan memiliki pengaruh yang kuat terhadap peserta didik dan meningkatkan tingkat kemauan anak untuk belajar]]>
<![CDATA[Health Promotion With Multimedia Methods On Knowledge And Attitude About Risk Dating At Surabaya's Ex-Localization Elementary School ]]>
<![CDATA[Fatmawati, Elis]]>;
<![CDATA[Hidayati, Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (289.578 KB)
<![CDATA[The impact of dating leads to deviant behavior resulting in pregnancy. In the preliminary study in the dolly localization work area midwife, there were 2 pregnant patients at the age of 13 and 15 years, where one patient was still a sixth-grade elementary school student. Quasi-experimental research design with Pretest-Posttest Control Design. The sampling technique is Simple Random Sampling with 112 students as respondents. The research site is in the former localization elementary school in Surabaya. Instrument videos and leaflets. Data collection by questionnaire. Bivariate analysis using GLM and Multivariate Analysis using MANOVA. The results of the study showed an increase in knowledge > in the experimental group (22.1), while the control group was 16.5. The attitude of the experimental group is 22.1 > that of the control group, which is 7.6. There is a difference in increasing knowledge about risky dating, namely p-value 0.01 <0.05, and for increasing attitudes about risky dating, P-value 0.00 <0.05. There is an increase in knowledge and attitudes about risky dating in respondents after being given health promotion with multimedia methods. So, the use of additional videos in outreach is very effective.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di MA Miftahul Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Muhzemmil, Ikhsan]]>;
<![CDATA[Surur, Miftahus]]>;
<![CDATA[Astindari, Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (379.278 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berpikir kritis peserta didik yang berpikir kritis menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yaitu Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pre-experimental design dengan menggunakan one-shot case study. Penentuan sampel menggunakan metode purposive sampling yaitu 22 peserta didik kelas XI di MA Miftahul Ulum. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen test yaitu pre-test dan post-test yang selanjutnya dianalisis dengan uji t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa t_hitung>t_tabel atau -12,205 > 2,080 dengan nilai sig 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap berpikir kritis sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Artinya ada pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap berpikir kritis peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas XI di MA Miftahul Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021]]>
<![CDATA[Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Percaya Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Isabela, Isabela]]>;
<![CDATA[Surur, Miftahus]]>;
<![CDATA[Puspitasari, Yesi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.153 KB)
<![CDATA[Siswa yang memiliki rasa percaya diri yang tinggi akan lebih aktif dalam proses pembelajaran serta yakin akan kemampuannya sendiri. Namun, berdasarkan hasil observasi dan wawancara, menunjukkan bahwa percaya diri siswa sangatlah rendah. Padahal sebelumnya guru telah berusaha menerapkan model saat pembelajaran. Hal ini terlihat saat melakukan presentasi, rata-rata dari siswa masih kurang percaya diri ketika menyampaikan hasil diskusi dan saling lempar untuk menanggapi pertanyaan dari temen-temennya. Model pembelajaran yang diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan tersebut adalah Model PBL (Problem Based Learning) yaitu model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkatkan kemampuan percaya diri siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan Model Skema Hopkins. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Sarji Ar-Rasyid Dawuhan. Tindakan yang dilakukan yaitu penerapan model PBL (Problem Based Learnin) yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan pembahasan di atas, penerapan model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan percaya diri siswa dalam proses pembelajaran hal ini ditunjukkan pada Siklus 1 sebesar 52% dengan kategori rendah dan Siklus 2 sebesar 70% dengan kategori Tinggi atau meningkat 18%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV SDN 05 Batu Bajanjang Kabupaten Solok ]]>
<![CDATA[Armayanti , Armayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.739 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa Pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi.Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar matematika luas bangun datar siswa masih rendah,untuk itu peneliti melalui penelitian tindakan kelas ini ingin mencoba meningkatkan hasil belajar matematika luas bangun datar dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada siswa kelas IV SDN 05 Batu Bajanjang Kecamatan Lembang Jaya. Penilaian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah penilaian proses (afektif dan Psikomotor ),penilaian hasil (kognitif) dan rambu-rambu lembara pengamatan penggunaan pendekatan konstruktivisme dari aspek guru dan siswa.Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa diadakan tes yang dianalisis dengan menggunakan penilaian dengan tolak ukur keberhasilan kelas minimal 75% .Hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada siklus I dan II mengalami peningkatan di mana nilai rata-rata pada siklus I diperoleh rata-rata 60,21 dan secara klasikal siswa mencapai tingkat ketuntasan 47% dan ada peningkatan pada siklus II menjadi 88,69 dan secara klasikal siswa telah mencapai tingkat ketuntasan 90 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkat hasil belajar matematika luas bangun datar siswa kelas IV SDN 05 Batu Bajanjang Kecamatan Lembang Jaya.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis dengan Strategi Know Want to Learned (KWL) Bagi Siswa Kelas V SDN 03 Muara Panas Kabupaten Solok ]]>
<![CDATA[Yenti, Maida]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (505.714 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca kritis siswa dengan menggunakan strategi KWL di kelas V SDN 03 Muara Panas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Strategi KWL dapat meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa kelas V SDN 03 Muara Panas. Peningkatan nilai rata-rata membaca siswa dari prasiklus ke siklus pertama meningkat dari 55,6 menjadi 65,4 sementara persentase ketuntasan belajar siswa naik dari 12 orang (46,15%) naik menjadi 20 orang (76,9%). Pada siklus pertama siswa yang tidak tuntas 6 orang (23,1%). Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar membaca kritis setelah diterapkannya strategi KWL bagi siswa kelas V SDN 03 Muara Panas Kecamatan Bukit Sundi ternyata meningkat secara berarti]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri di Kelas V SDN 23 Tanjung Bingkung Kabupaten Solok ]]>
<![CDATA[Yasril, Yasril]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (658.121 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa melalui pendekatan inkuiri di kelas V SDN 23 Tanjung Bingkung. Jenis penelitian yang digunakan penelitian tindakan Kelas (PTK). Yang menjadi subyek dalam PTK ini adalah siswa kelas V SDN 23 Tanjung Bingkung Kecamatan Kubung Kabupaten Solok sebanyak yang berjumah 17 orang, yang terdiri dari 7 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Prosedur penelitian yang terdiri dan empat komponen yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Dari uraian di atas dapat diihat dari hasil pengamatan siklus I dengan rata-rata 6,6 dengan ketuntasan hasil belajar 58,82 % masih agak kurang, maka pelaksanaan siklus II rata – rata 7,8 dan ketuntasan hasil belajar 88,23 % sudah baik dan guru sudah berhasil menggunakan Pendekatan inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran sifat-sifat cahaya pada kelas V SDN 23 Tanjung Bingkung Kecamatan Kubung Kabupaten Solok.]]>
<![CDATA[Kegiatan PKG untuk Guru PAUD ]]>
<![CDATA[Yasmin, Nabila Selviera]]>;
<![CDATA[Eliza, Delfi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.103 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dan memiliki tujuan untuk mendeskripsikan tentang kegiatan PKG untuk guru PAUD. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Dalam penelitian studi literatur ini peneliti menggunakan dan memakai sumber-sumber rujukan yaitu seperti buku, jurnal data hasil penelitian, laporan penelitian, dan sebagainya yang relevan. Penelitian ini berfokus pada kegiatan PKG untuk guru PAUD. Pada hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa banyak sekali manfaat dan dampak positif dengan mengikuti kegiatan PKG tersebut. Seperti salah satunya dapat mengasah kemampuan-kemampuan, ketrampilan, dan kompetensi guru atau tenaga pendidik tersebut. Dan pada kegiatan PKG tersebut bisa dilakukan dengan banyak cara salah satunya dengan cara diskusi.]]>
