JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Kelas IV SD Negeri 20 Indarung ]]>
<![CDATA[Tri Anifa, Reza]]>;
<![CDATA[Zainil, Melva]]>;
<![CDATA[Pusra, Delismita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.897 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1384
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD Negeri 20 Indarung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(Classroom Action Research), yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan tiga kali pertemuan yang meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan kemudian refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peneliti, guru, dan siswa kelas IV SD Negeri 20 Indarung. Hasil penelitian yaitu (1) persentase pengamatan Rencana Pelaksanaan Pebeljaaran (RPP) 82,3 meningkat 84,7.(2) Persentase aktivitas guru 79,1% meningkat 87,5%. (3) Persentase aktivitas siswa 75% meningkat 83,3%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) Di Kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang ]]>
<![CDATA[Winanda, Zulfa]]>;
<![CDATA[Zainil, Melva]]>;
<![CDATA[Pusra, Delismita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (451.695 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1385
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai untuk hasil belajar peserta siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar di kelas V SDN 20 Indarung Kota Padang.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa hasil pengamatan dan tindakan serta hasil tes. Sumber data adalah proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model PjBL pada materiurutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi dan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup.Penelitian ini dilaksanakan pada Semester II Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah guru selaku observer, peneliti selaku praktisi, dan siswa kelas V sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 78,46% menjadi 85,53% pada siklus II. Hasil penilaian proyek siswa menunjukkan peningkatan rata-rata pada siklus I 69,42% menjadi 83,18% pada siklus II. Hasil pengamatan RPP pada siklus I dari 83,90% menjadi 92,9% pada siklus II. Hasil pengamatan aspek guru dan siswa pada siklus I adalah 78,1% menjadi 93,8% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa, model PjBL dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar di kelas IV SD Negeri 20 Indarung Kota Padang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SDN 15 Koto Kabun Kabupaten Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Yefrika, Yuci]]>;
<![CDATA[Sukma, Elvia]]>;
<![CDATA[Susilawati, Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (294.616 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1386
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang terlalu mendominasi dalam proses pembelajaran serta kurang menerapkan model-model inovatif yang berbasis kelompok dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita menggunakan metode Problem Based Learning. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakanpendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan sebanyak dua siklus. Rancangan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan 30 orang peserta didik kelas V SDN 15 Koto Kabun, Pesisir Selatan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan penilaian RPP. Hasil penelitian pengamatan RPP siklus I memperoleh rata-rata 87,49% dengan kategori baik (B) meningkat pada siklus II menjadi 96,42 kategori amat baik (AB). Pelaksanaan pada aspek guru siklus I memperoleh rata-rata 76,78% dengan kategori cukup (C) meningkat pada siklus II yaitu 92,85% dengan kategori amat baik (AB). Pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I memperoleh ratarata 76,78% dengan kategori cukup (C) meningkat pada siklus II yaitu 92,85% dengan kategori amat baik (AB). Hasil belajar siswa siklus I memperoleh rata-rata nilai 74,19 dengan kategori baik (B) meningkat pada siklus II 88,06 dengan kategori sangat baik (SB). Dengan demikian model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadudi kelas V SDN 15 Koto Kabun, Pesisir Selatan.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Kreativitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini Di Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar ]]>
<![CDATA[Syaifullah, Rafi]]>;
<![CDATA[Aini, Wirdatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (390.136 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1387
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari rendahnya kreativitas guru PAUD di Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar. Salah satu faktor penyebabnya adalah kurangnya motivasi berprestasi yang dimiliki oleh guru PAUD. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mendeskripsikan motivasi berprestasi PAUD serta melihat hubungan antara motivasi berprestasi dengan kreativitas guru PAUD di Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Jumlah populasi 20 orang adalah guru PAUD, sedangkan sampelnya 15 orang. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah metode stratified random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah rank order. Hasil penelitian ditemukan rendahnya motivasi berprestasi guru PAUD dan juga terlihat bahwa kreativitas guru PAUD termasuk dalam kategori rendah. Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kreativitas guru PAUD. Saran diharapkan kepala sekolah PAUD dapat mengadakan kegiatan yang dapat meningkatkan kreativitas yang dimiliki oleh guru PAUD.]]>
<![CDATA[Analisis Strategi Bisnis Roti Pada Nadhira Napoleon Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Febrianti, Dwita]]>;
<![CDATA[Rahmadani, Lesty]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Sari]]>;
<![CDATA[Azara Lailatul Hidayah, Sella]]>;
<![CDATA[Puji Puspita Sari, Dian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (236.138 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1388
<![CDATA[Saat ini perkembangan bisnis di Indonesia diisi dengan bisnis kreatif, salah satunya di bidang kuliner. Bisnis tersebut tidak terlepas dari persaingan ketat dan besar bagi para usahawan khususnya di bidang kuliner roti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan strategi bisnis roti Nadhira Napoleon Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan cara menggunakan penelitian diskusi. Analisis SWOT digunakan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan dan memilih strategi yang tepat untuk mempertahankan eksistensi usaha, Dalam praktiknya, berbisnis kuliner membutuhkan strategi yang tepat agar mampu bersaing dengan bisnis sejenisnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Nadhira Napoleon Pekanbaru memiliki sejumlah strategi bisnis yang tepat untuk meningkatkan penjualan dan mengatasi persaingan tersebut. Faktor utama dari upaya tersebut adalah dengan melakukan promosi menggunakan media sosial maupun secara langsung dengan cara yang kreatif dan inovatif untuk menarik perhatian para pelanggan dan konsumen baru, hal tersebut dilakukan demi memperkenalkan dan memperkuat brand usaha roti Nadhira Napoleon Pekanbaru.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar SDN 10 Koto Tinggi ]]>
<![CDATA[Kartika Sari, Rike]]>;
<![CDATA[Elva, Nikmat]]>;
<![CDATA[Sumiati, Cici]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (292.166 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1389
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji aktivitas belajar siswa dalam proses belajar. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan data berupa teknik non tes.Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi.Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.]]>
<![CDATA[Mengatasi Permasalahan Kebiasaan Belajar Siswa Kelas IX Melalui Teknik Konseling Kontrak SMPN 1 Bangkinang Kota Tahun 2017 ]]>
<![CDATA[Fatmawati, Fatmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (383.18 KB)
<![CDATA[Penelitian Tindakan Layanan Bimbingan dan Konseling ini bertujuan untuk membantu siswa menyelesaikan permasalahan yang dihadapi khususnya tentang kebiasaan belajar. Belajar secara teratur/terjadwal setiap hari, dengan kesadaran sendiri tidak menunggu disuruh atau akan ujian/ulangan yang mutlak harus dimemiliki siswa/klien kelas IX SMPN 1 Bangkinang Kota. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Layanan Bimbingan dan Konseling (PTLBK). PTLBK ini menggunakan Teknik Konseling Kontrak, terdiri atas empat tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dengan menggunakan Teknik Konseling Kontrak dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling terbukti sangat efektif, dimana pada awal siklus pertama kebiasaan belajar dari yang tidak terukur 0 % menjadi 70,85%, dan pada siklus kedua dari 77,15 % menjadi 89,15 %.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video dengan Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Siswa Kelas XII TAV1 SMK N 1 Bangkinang ]]>
<![CDATA[Defira, Rika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (736.092 KB)
<![CDATA[Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang amat erat antara guru, siswa, dan sarana. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan 2 -3 x pertemuan, dengan subyek penelitian siswa kelas XII TAV1 SMK Negeri 1 Bangkinang semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. Data keaktifan siswa dikumpulkan dengan pedoman observasi dan data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas beberapa kelompok heterogen, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, melakukan pembelajaran langsung, membagi kerja kelompok dalam menyelesaikan Lembaran Kerja, presentase kerja kelompok dan tes. Hasil penelitian menunjukkan Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) sebagai model pembelajaran Perencanaan dan Sistem Instalasi Audio Video dapat meningkatkan keaktifan siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata rata 78,3 ketuntasan klasikal 61,3 % pada siklus I menjadi 84,83 dengan ketuntasan klasikal 87% pada siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) sebagai metode pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Perencanaan dan Sistem Instalasi Audio Video siswa, sehingga dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajarn Teknik Audio Video]]>
<![CDATA[Pengembangan SMK Berbasis Potensi Daerah dan Kebutuhan Tenaga Kerja di Kabupaten Manggarai ]]>
<![CDATA[Jemorang, Servasius S.]]>;
<![CDATA[Nadeak, Bernadetha]]>;
<![CDATA[Kailola, Lisa G.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (361.588 KB)
<![CDATA[Pengembangan sekolah kejuruan perlu disesuaikan dengan potensi daerah dan kebutuhan tenaga kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan sekolah kejuruan di Kabupaten Manggarai dari aspek kesesuaian dengan potensi daerah, dan kebutuhan tenaga kerja, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Metode yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Kompetensi keahlian di SMK memiliki peta prioritas yang tidak sesuai dengan peta potensi daerah dan peta kebutuhan tenaga kerja pada setiap sektor, dan perkembangan demikian lebih disebabkan oleh komitmen Pengembangan SMK Pemerintah Kabupaten Manggarai, Kecenderungan Siswa untuk memilih SMA daripada SMK, Ketersediaan Lahan, Kecenderungan Siswa Pada Jurusan SMK Tertentu, komitmen Pemerintah Provinsi NTT, dan output SMK. Kesimpulannya : pengambangan SMK tidak sesuai dengan potensi daerah dan kebutuhan tenaga kerja yang disebabkan komitmen pengembangan SMK Pemerintah Kabupaten Manggarai yang kurang, kecenderungan siswa yang lebih memilih SMA daripada SMK, kurangnya etersediaan lahan untuk membangun SMK, kecenderungan siswa pada jurusan SMK tertentu saja, komitmen Pemerintah Provinsi NTT yang kurang dalam pengembangan SMK ketimbang SMA, dan output SMK yang lebih banyak lanjutkan studi ketimbang langsung bekerja.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Self-Efficacy Guru Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru di SMP Negeri 1 Habinsaran ]]>
<![CDATA[Tambunan, Embun Sari]]>;
<![CDATA[Tambunan, Witarsa]]>;
<![CDATA[Kailola, Lisa Gracia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (451.283 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan self eficacy guru terhadap peningkatan profesionalisme guru di SMP Negeri 1 Habinsaran yang berlokasi di Parsoburan Tengah Kecamatan Parsoburan Kabupaten Toba Provinsi Samosir Sumatera Utara. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk kuesioner, dimana yang menjadi respondennya adalah 31 guru yang mengajar di sekolah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelian survey. Analisis data menggunakan statistic deskriptif , analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap profesionalisme, ada pengaruh self eficacy guru terhadap profesionalisme guru dan ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan self efikasi guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap profesionalisme.]]>
