JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,727 Documents
<![CDATA[Developing Interaction Quality In English Under Learner To Learner Communication ]]>
<![CDATA[Syamsul Una]]>;
<![CDATA[Wa Ode Hanafiah]]>;
<![CDATA[Wa Ode Sitti Nusratina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (197.781 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menemukan apakah kualitas interaksi siswa dapat meningkat melalui penerapan komunikasi bahasa Inggris antar siswa dalam aktifitas pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menerapkan desain quasi-experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas 8 SMP Negeri 1 Baubau dan samplenya seleksi dengan teknik cluster random sampling yakni kelas A yang terdidri dari 31 siswa digunakan untuk eksperimental grup sedangkan kelas B yang memiliki siswa yang sama yakni 31 orang digunakan sebagai control grup. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini tes dan observasi, data yang diperoleh dari hasil tes dianalisis dengan menggunakan deskriptif dan inverensial statistik sedangkan data dari hasil observasi dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata pretes kelompok eksperimen adalah 40.00, sedangkan kelompok control adalah 42.74, menunjukan tidak adanya perbedaan yang signifikan antara keduanya. Tapi, nilai rata-rata posttest untuk kelompok eksperimen adalah 80.52, sedangkan kelompok control adalah 74.03, yang mengindikasikan bahwa peningkatan kualitas interaksi yang diajarkan dengan pendekatan komunikasi bahasa Inggris antar siswa dalam aktifitas pembelajaran lebih tinggi dibandingkan dengan pendekatan konfensional. Lebih lanjut, hasil tes hypothesis menunjukan bahwa nilai probabilitas adalah 0,015< ? 0.05, maka H0 ditolak dan H1 diterima, yang menunjukan bahwa adanya perbedaan yang significan antara kualitas interaksi siswa yang diajar dengan pendekatan komunikasi bahasa Inggris antar siswa dalam kelas dengan pendekatan konfensional, hal ini dikarenkan pendekatan tersebut menjadikan siswa lebih antusias dan aktif dalam pembelajaran,]]>
<![CDATA[Efektivitas Alat Punch Needle dalam Meningkatkan Keterampilan Vokasional Menyulam pada Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Pina Oktaviana]]>;
<![CDATA[Irdamurni Irdamurni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (122.989 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk membuktikan bahwa alat punch needle dapat meningkatkan keterampilan vokasional menyulam bagi anak tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan metode eksperiman yang berbentuk pre- eksperimen dengan jenis one group pretest postest design. Penelitian ini membahas tentang efektivitas alat punch needle dalam meningkatkan keterampilan vokasional menyulam pada anak tunagrahita ringan. Subjek penelitian ini terdiri dari 5 orang anak tunagrahita ringan. Nilai pretest dan nilai postest diolah menggunakan uji analisi statistic Wilcoxon sign rank test. Hasil penelitian menunjukkan hasil yang baik, bisa dilihat dari hasil pengolahan data diperoleh nilai -2.032b dan nilai probabilitas atau nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,043 lebih kecil dari probalitas yang telah ditetapkan yaitu 0,05. Maka dapat disimpulkan 0,043 < 0,05 yang artinya alat punch needle efektif dalam meningkatkan keterampilan vokasional menyulam bagi anak tunagrahita ringan di Panti Sosial Bina Grahita Harapan Ibu di Padang.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa di SMA Negeri 3 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Rimata Deby Pratiwi]]>;
<![CDATA[Akmal Sutja]]>;
<![CDATA[Rully Andi Yaksa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (138.951 KB)
<![CDATA[Siswa yang aktif belajar akan menunjukkan keterlibatannya di dalam proses bimbingan yang diberikan Guru BK. Namun sebaliknya, siswa yang tidak aktif belajar dalam proses bimbingan akan ditunjukkan rendahnya keterlibatan dalam proses bimbingan. Kenyataannya, keaktifan siswa masih tergolong rendah. Hal ini ditunjukkan dengan kurangnya keterlibatan siswa dalam mempersiapkan mengikuti proses bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki penerapan metode jigsaw sehingga dapat ditemukan cara yang paling efektif dan efisien untuk meningkatkan keaktifan siswa. Penelitian ini dibatasi pada permasalahan Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa di SMA Negeri 3 Kota Jambi. Metode Jigsaw adalah metode pembelajaran kooperatif dimana siswa membentuk kelompok kecil dimana siswa memiliki ketergantungan dan saling bekerja sama serta memiliki tanggung jawab untuk mempelajari materi bagiannya masing-masing. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Layanan (PTL) dengan penerapan metode jigsaw. Subjek penelitian ini siswa/siswi sebanyak 8 orang siswa berdasarkan ketentuan dari Guru BK dengan kriteria antara lain siswa yang belum melakukan aktifitas belajar seperti berpendapat, bertanya, menjawab dan terlibat secara penuh dalam proses bimbingan yang diberikan Guru BK. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan sebanyak 3 siklus. Berdasarkan hasil yang didapat setelah pelaksanaan siklus satu (I) maka peningkatan keaktifan siswa terjadi sebanyak 53%, kemudian pada pelaksanaan siklus dua (II) peningkatan keaktifan siswa terjadi sebanyak 60% sedangkan pada siklus ketiga (III) peningkatan keaktifan siswa terjadi sebanyak 86%. Hendaknya setelah dilakukan perbaikan dalam tindakan ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dengan metode jigsaw di mana siswa mampu lebih mengekspresikan dirinya kepada orang lain, lebih aktif dan dapat efektif lagi menjalani kehidupan sehari-harinya.]]>
<![CDATA[Perencanaan Komunikasi Badan Pengawas Pemilihan Umum Kabupaten Tuban dalam Mitigasi Pelanggaran Pemilu 2024 ]]>
<![CDATA[Nibrosu Rohid]]>;
<![CDATA[Satya Irawatiningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (139.141 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui perencanaan komunikasi yang dilakukan oleh Badan Pengawas Pemilihan Umum dalam upaya memitigasi adanya pelanggaran pemilihan umum Tahun 2024. Sebagai Lembaga yang memiliki tugas besar dalam pengawasan pemilu, Bawaslu tentu memiliki rencana kerja sebagai bentuk sarana untuk menjalin komunikasi, baik dari sisi internal maupun eksternal. Penelitian diskriptif kualitatif ini mengumpulkan data penelitian dengan wawancara dan studi dokumen. Hasil dari penelitian adalah Bawaslu pada dasarnya sudah melaksanakan rencana komunikasi dalam setiap program yang tertuang dalam rencana kerja pengawasan. Mulai dari Imbauan, publikasi, partisipasi masyarakat sampai dengan supervise. Namun terdapat rencana komunikasi yang masih bersifat tentatif yaitu pada pelaksanaan rapat koordinasi dan supervisi.]]>
<![CDATA[The Influence Of Work Environment Towards Employees’ Job Productivity ]]>
<![CDATA[Stefvy Stefvy]]>;
<![CDATA[Robin Robin]]>;
<![CDATA[Duffin Duffin]]>;
<![CDATA[Harlen Silalahi]]>;
<![CDATA[Diana Afriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (290.866 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh lingkungan kerja terhadap produktivitas kerja karyawan di PT.Capella Mazindo Medan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, buku, wawancara, dan angket. Dalam melakukan penelitian ini, penulis menggunakan penelitian deskriptif dalam mengumpulkan semua informasi dan data serta penelitian untuk menentukan hubungan sebab akibat antara variabel X (lingkungan kerja) terhadap variabel Y produktivitas kerja karyawan). Responden dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan PT.Capella Mazindo Medan yang berjumlah 40 orang. Metode analisis data yang digunakan adalah validitas, reliabilitas, statistik deskriptif (mean, median, dan modus), koefisien korelasi, determinasi, regresi linier dan uji-z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja (X) berpengaruh terhadap produktivitas kerja karyawan (Y) dapat dilihat pada uji Z, dimana Zhitung > Ztabel yaitu 2,83 > 1,96. Hasil korelasi sebesar 0,453 membuktikan adanya hubungan positif sedang antara lingkungan kerja dengan produktivitas kerja karyawan. Hasil penetapan 20,52% menunjukkan bahwa 20,52% produktivitas kerja karyawan dipengaruhi oleh lingkungan kerja. Selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain. Penulis bermaksud memberikan beberapa rekomendasi seperti kontrol yang lebih besar terhadap karyawan, manajer yang suportif, dan program pelatihan agar karyawan memiliki komitmen yang baik terhadap perusahaan.]]>
<![CDATA[Strategi Guru dalam Menumbuhkan Iklim Kelas yang Kondusif ]]>
<![CDATA[Wulan Sari]]>;
<![CDATA[Nurvica Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (192.237 KB)
<![CDATA[Situasi belajar yang kondusif ini perlu diciptakan dan dipertahankan agar pertumbuhan dan perkembangan peserta didik efektif dan efisien. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pembelajaran harus diperhatikan dengan saksama karena merupakan salah satu faktor penunjang peningkatan mutu pendidikan. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan metode yang digunakan studi literature. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian teoritis dari beberapa pencarian jurnal online seperti Google Scholar dan Publish or Perish. Ada 3 strategi yang dapat dilakukan guru agar proses pembelajaran berjalan dengan baik yaitu; 1). Pendidikan yang demokratis, proses yang lebih menyenangkan dan membesarkan hati peserta didik. 2). Pembelajaran kooperatif, melibatkan peserta didik dalam pembelajaran. 3). Paradigma ”triplization”, proses dalam belajar dan mengajar diperlukan adanya transfer, adaptasi dan pengembangan nilai-nilai, pengetahuan, teknologi, dan norma tingkah laku untuk diterapkan pada diri sendiri, masyarakat dan skala internasional. Untuk terciptanya kualitas proses pembelajaran guru harus bisa menyusun dan menciptakan strategi yang kreatif sarana prasarana dan sumber daya lainnya serta dukungan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Software Lectota Inspire dalam Pembelajaran PPPAV di SMKN 1 Ranah Ampek Hulu ]]>
<![CDATA[Yovi Randa]]>;
<![CDATA[Legiman Slamet]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.316 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i1.5387
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa pemahaman siswa akan materi pelajaran pemeliharaan dan perbaikan peralatan audio dan video masih kurang. Untuk memecahkan masalah ini, peneliti mengembangan media belajar interaktif dengan metode pengembangan Instructional Development Institute (IDI), yang melibatkan penetapan prinsip define, develop, dan evaluate. Perancangan ini menggunakan software Lectora Inspire yang berguna untuk membuat media pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan media pembelajaran dinyatakan sangat valid dengan persentase 95% oleh ahli media, 94 % oleh ahli materi, dan 85,76% oleh siswa. Selain itu, respon siswa menunjukkan bahwa pengembangan media ini berhasil, sehingga dapat disimpulkan penggunaan media pembelajaran interaktif dapat membantu mengatasi kurangnya pemahaman materi pelajaran di kalangan siswa.]]>
<![CDATA[Pentingnya Sosialisasi Bimbingan Konseling untuk Dunia Pendidikan ]]>
<![CDATA[Masringgit Marwiyah Nst]]>;
<![CDATA[Nurmaliana Sari Siregar]]>;
<![CDATA[Fadiyah Hani Sabila]]>;
<![CDATA[Tarmiji Siregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (77.498 KB)
<![CDATA[Bimbingan merupakan proses membantu orang perorangan dalam memahami dirinya sendiri dan lingkungan hidupnya dan konseling diartikan sebagai suatu proses interaksi yang membantu pemahaman diri dan lingkuangan dengan penuh berarti, dan menghasilkan pembentukan atau penjelasan tujuan-tujuan dan nilai perilaku di masa mendatang. Bertumpu pada pengertian diatas, bimbingan dan konseling akan sangat membantu lancaranya proses pembelajaran dalam suatu lembaga pendidikan, apalagi pada masa sekarang ini, dimana para kaum muda sudah banyak sekali mengalami problematika-problematika kehidupan. Keadaan seperti ini sangat sekali membutuhkan suatu wadah(bimbingan dan konseling terutama di sekolah) untuk mampu membantu para kaum muda agar ia bisa mengatasi problematika yang ada sehingga ia bisa terus mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal. Dalam makalah ini, penulis akan memaparkan secara khusus peran bimbingan dan konseling dalam sekolah. Karena dari beberapa literature yang penulis temukan, bimbingan dan konseling di sekolah sangat berpengaruh terhadap keberhasilan tercapainya tujuan dari pendidikan. Selain itu juga sangat jarang sekali ditemukan bimbingan-bimbingan di luar institusi pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemberdayaan dan Iklim Sekolah terhadap Efektivitas Sekolah Dasar Negeri (SDN) Se-Kecamatan Nibung Hangus ]]>
<![CDATA[Maita Maita]]>;
<![CDATA[Amini Amini]]>;
<![CDATA[Indra Prasetia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (121.6 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pemberdayaan dan Iklim Sekolah terhadap Efektivitas Sekolah Dasar Negeri (SDN) Se-Kecamatan Nibung Hangus. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) Se-Kecamatan yang berjumlah 120 orang. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Selanjutnya dilakukan uji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda, uji hipotesis, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Hubungan variabel Pemberdayaan (X1) terhadap Efektivitas (Y) dalam bentuk persamaan regersi Y = 29,536+ 0,116 X1. Ini berarti bahwa jika Pemberdayaan meningkat sebesar 1 poin maka efektivitas akan meningkat sebesar 0,116 poin pada konstanta 29,536 maka Ha diterima dan Ho ditolak. (b) Bentuk hubungan variabel Iklim Sekolah (X2) terhadap Efektivitas (Y) dalam bentuk persamaan regersi Y = 4,712+ 0,593 X2. Ini berarti bahwa jika Iklim Sekolah meningkat sebesar 1 poin maka efektivitas akan meningkat sebesar 0,593 poin pada konstanta 4,712. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Pemberdayaan (X1) terhadap Efektivitas (Y), t-hitung = 3.141 dan t-tabel= 1.661 artinya thitung > ttabel = 3.141 > 1.661 dapat disimpulkan Ha Diterima dan H0 Ditolak. Iklim Sekolah (X2) terhadap Efektivitas (Y) t-hitung = 17.437 dan t-tabel= 1.661 artinya thitung > ttabel = 17,437 > 1.661 dapat disimpulkan Ha Diterima dan H0 Ditolak. Pemberdayaan (X1) dan Iklim Sekolah (X2) berpengaruh terhadap Efektivitas (Y) secara bersama-sama adalah signifikan yaitu hasil Uji. F tabel = 3,099 dan fhitung 153,206 fhitung > ftabel = 153,206 > 3,099. Berdasarkan dari hasil analisis tersebut, maka hasil dari uji t Variabel Pemberdayaan (X1) dan Iklim Sekolah (X2) terhadap Efektivitas (Y) mempunyai hubungan positif Ha diterima H0 ditolak.]]>
<![CDATA[Strategi Guru PPKn dalam Menerapkan Keterampilan Literasi Kebangsaan Bagi Siswa SMPN 15 Gresik ]]>
<![CDATA[Dzulhij Nur Kharomah]]>;
<![CDATA[Rahmanu Wijaya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (186.55 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa SMPN 15 Gresik serta mengetahui faktor-faktor yang menghambat penerapan strategi guru PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Landasan teori dalam penelitian ini adalah teori perkembangan kognitif dari Jean Piaget. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan yakni dilakukan dengan mendorong minat literasi siswa, mempersiapkan sarana untuk literasi, memberikan dorongan atau motivasi dan apresiasi agar siswa menyukai literasi, membiasakan siswa melakukan kegiatan membaca, merangkum dan berkomentar singkat terkait buku bacaan, mengadakan kegiatan lomba bercerita (story telling). Faktor penghambat strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa adalah rendahnya minat literasi siswa, kurangnya buku bacaan atau bahan bacaan, perpustakaan yang tidak berfungsi dan lingkungan yang kurang mendukung. Keterkaitan antar teori perkembangan kognitif dengan penelitian ini adalah kognitif berperan penting dalam penerapan keterampilan literasi kebangsaan karena kegiatan yang dilakukan bertujuan untuk memberikan pemahaman informasi yang ada pada sebuah tulisan.]]>
