JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,727 Documents
<![CDATA[Penerapan Literasi dan Numerasi Melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Negeri 104241 Syahmad ]]>
<![CDATA[Harpen Silitonga]]>;
<![CDATA[Sarah Manalu]]>;
<![CDATA[Sriance Manalu]]>;
<![CDATA[Tiara Tarihoran]]>;
<![CDATA[Maria Lumbangaol]]>;
<![CDATA[Dina Sianipar]]>;
<![CDATA[Irvan Siahaan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (113.59 KB)
<![CDATA[Literasi dan numerasi adalah kemampuan dasar pengetahuan dalam mengenal berbagai jenis simbol seperti huruf, angka serta hal lain yang berkaitan dengan pembelajaran dasar dalam membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dalam konteks sehari-hari. Pengaplikasian literasi yang dilakukan di Sekolah Dasar adalah literasi dan numerasi. Literasi dan numerasi merupakan kemampuan seseorang dalam melakukan dan menggunakan penalaran serta pemahaman yang maksimal. Literasi dan numerasi terdiri dari tiga aspek yang saling berkaitan satu sama lain diantaranya berhitung, relasi numerasi dan operasi artimatika. Program penerapan pojok baca merupakan program perpustakaan mini di SD Negeri 104241 Syahmad yang bertujuan untuk menerapkan serta meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Pojok baca juga sangat membantu menumbuhkan minat membaca peserta didk di kelas. Peningkatan literasi dapat dicapai secara maksimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat melakukan pendampingan secara intens kepada pihak guru mengenai perawatan dan pengelolaan Pojok Literasi dan numerasi agar terus menarik perhatian peserta didik.]]>
<![CDATA[Peran Strategis Pengawas Madrasah dalam Sistim Penjaminan Mutu Pendidkan (Studi kasus di MI Miftahul Huda, MI Sunan Giri, dan MI Arrahmah Kec.Jabung Kabupaten Malang) ]]>
<![CDATA[Umi Muslichah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (220.343 KB)
<![CDATA[Dalam rangka penyelenggaraan pendidikan yang bermutu, pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan sebagai acuan penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Penyelenggaraan pendidikan pada semua jalur dan jenjang pendidikan dasar dan menengah termasuk madrasah. Penyelenggaraan pendidikan di madrasah diharapkan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Upaya pemenuhan pendidikan sesuai standar nasional pendidikan dilakukan secara bertahap mengingat kondisi madrasah yang beragam. Pengawas madrasah memiliki peran strategis karena memiliki kewenangan melakukan pemantauan , penilaian, pembinaan dan pembimbingan. Pengawas madrasah mengetahui secara langsung kondisi madrasah sehingga memiliki peran untuk melakukan penjaminan mutu . Pembinaan yang dilakukan di madrasah berorientasi pada standar mutu yang telah ditetapkan.]]>
<![CDATA[Profil Keterampilan Servis Tim Voli PJKR-UKAW ]]>
<![CDATA[Yahya Jecson Palinata]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (161.836 KB)
<![CDATA[Keterampilan teknik dasar akan menentukan pola keberhasilan dan akan mendukung penampilannya baik secara individu maupun secara kolektif mencapai prestasi yang optimal permainan bola voli. Permainan bola voli memiliki empat teknik yaitu servis, passing, smash, dan blok. Servis merupakan salah satu teknik dalam permainan bola voli yang harus dikuasi oleh stiap pemain dibagi menjadi servis bawah dan servis atas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui profil keterampilan servis tim voli PJKR-UKAW. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Hasil tes keterampilan servis bawah bola voli maka dapat disimpulkan bahwa 12,5% berkategori baik, 62,5% berkategori cukup, 25% berkategori kurang, dan tidak ada yang berkategori buruk, hasil tes keterampilan servis atas bola voli maka dapat disimpulkan bahwa 68,75% berkategori baik, 31,25% berkategori cukup, dan tidak ada yang berkategori kurang dan buruk. Hasil rekapitulasi profil keterampilan servis bola voli bagi tim voli PJKR-UKAW disimpulkan bahwa 25% berkategori baik, 75% berkategori cukup, serta tidak ada yang berkategori kurang dan buruk (0%).]]>
<![CDATA[Mempertahankan Generasi Z: Bukti Verifikasi Kepuasan Kerja yang dirasakan pada Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (276.668 KB)
<![CDATA[Penelitian tentang sistem penghargaan dari praktik manajemen sumberdaya manusia jarang dianalisis. Beberapa studi ekstensif tentang MSDM masih terbatas dalam membahas hubungan penerapan sistem penghargaan total (SPT) terhadap karyawan. Studi ini menganalisis isu penting untuk memberikan masukan bagi perusahaan dalam merancang strategi kompensasi yang tepat agar berdampak pada kinerja perusahaan dengan produktivitas karyawan dan kepuasan kerja sebagai mediasi untuk generasi Z pada kondisi epidemi covid 19. Survei dilakukan terhadap 40 industri sektor jasa di Indonesia. Model persamaan struktural diterapkan untuk memverifikasi pengolahan data dengan rata – rata enam perwakilan diambil sebagai sampel berasal dari 40 perusahaan jasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan SPT memberikan pengaruh positif pada hasil. Namun, fakta menarik dari temuan ini adalah, Generasi Z tidak mudah dipuaskan oleh insentif moneter, preferensi mereka telah bergeser dari masalah moneter ke kemampuan diri. Hasil empiris mengungkapkan bahwa SPT berfungsi sebagai alat untuk mendorong karyawan dan meningkatkan produktivitas kerja mereka. Oleh karena itu, perusahaan harus menggabungkan praktik SPT untuk meningkatkan kepuasan kerja dan produktivitas serta mempertahankan hubungan dengan pemangku kepentingan.]]>
<![CDATA[Efektifitas Pembelajaran Langsung pada Mata Pelajaran Produktif Tata Busana ]]>
<![CDATA[Durrotun Nafisah]]>;
<![CDATA[Urip Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (120.533 KB)
<![CDATA[Pembelajaran langsung atau Direct Instruction (DI) adalah pembelajaran yang berpusat pada guru terdapat 5 tahap/fase pelaksanaannya, yaitu: orientasi, presentasi/demonstrasi, latihan terstruktur, latihan terbimbing, latihan mandiri. Tujuan dari artikel ini untuk menelaah keefektifan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran produktif tata busana dalam memaksimalkan hasil belajar siswa. Metode yang diterapkan pada artikel ini adalah studi literature yang mengkaji karya tertulis dari 13 jurnal yang sudah dipublikasikan. Hasil literature yang diperoleh untuk memverifikasi keefektifan metode pembelajaran langsung dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran produktif tata busana. Berdasarkan hasil kajian studi literature disimpulkan metode pembelajaran langsung dinilai efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih dari 80% pada materi produktif tata busana, mendapatkan hasil rata-rata 95,3% terutama kompetensi keahlian desain busana, pembuatan hiasan busana, pembuatan busana custom made, pembuatan busana industri, produk kreatif dan kewirausahaan.]]>
<![CDATA[Studi Komparatif Efektivitas Perpindahan Kalor dengan Pengaturan Laju Aliran Fluida Pendingin Heat Exchanger Jenis Plate Aliran Searah ]]>
<![CDATA[Joni Rahmadi]]>;
<![CDATA[Fuazen Fuazen]]>;
<![CDATA[M. Jusri Suganda Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (391.106 KB)
<![CDATA[Pada penelitian ini akan melakukan eksperimen untuk melihat pengaruh laju aliran terhadap efektivitas perpindahan panas pada penukar kalor aliran searah jenis plate. Dalam penelitian ini, penulis akan melihat pengaruh variasi laju aliran air pendingin terhadap efektifitas perpindahan panas pada penukar kalor jenis Plate aliran searah dengan mempertahankan laju aliran fluida yang didinginkan (fluida panas). Variasi laju aliran massa untuk aliran air pendingin adalah 50 gr/sec, 40 gr/sec dan 30 gr/sec. Sedangkan untuk laju aliran air panasnya dipertahankan tetap untuk setiap variasi laju aliran air pendingin yaitu 50 gr/sec. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pada laju aliran berapa fluida pendingin yang paling optimal perpindahan panasnya pada aliran searah dengan harapan untuk menjadi sebuah rekomendasi untuk penyetingan laju aliran fluida untuk mendapatkan efektifitas perpindahan panas pada penukar kalor jenis Plate yang aliran fluidanya searah. Dari hasil penelitian didapatkan efektivitas penukar kalor jenis Plate Heat Exchanger aliran searah nilai efektivitas penukar kalor yang paling besar adalah pada laju aliran massa sebesar 50 gr/sec. Sedangkan kenaikan efektivitas penukar kalor pada Plate Heat Exchanger aliran searah berada pada laju aliran massa 40 gr/sec. Dalam penelitian ini menunjukan bahwa ada nilai optimum laju aliran massa tertentu yang bisa menyebabkan kenaikan efektivitas penukar kalor sangat tajam.]]>
<![CDATA[Peduli Sejarah, ITS Surabaya ajak mahasiswa PMM jelajah peradaban Majapahit di Museum Trowulan ]]>
<![CDATA[Rina Devi Siahaan]]>;
<![CDATA[Natalia Perbina br Tarigan]]>;
<![CDATA[Siti Sadar Sulastri Lumban Batu]]>;
<![CDATA[Yunita Sinaga]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (419.854 KB)
<![CDATA[Pertukaran mahasiswa merdeka atau yang dikenal sebagai PMM, merupakan sebuah program pertukaran mahasiswa dalam negeri selama satu (1) semester yang akan mengajak para mahasiswa penerus bangsa untuk mendapatkan pengalama belajar di Perguruan Tinggi (PT) terbaik diseluruh Indonesia. Selain mendapatkan pembelajaran secara akademik, mahasiswa PMM juga mendapat kesempatan untuk merasakan budaya nusantara secara tertulis maupun praktik. Dalam keikutsertaannya ITS Surabaya sebagai PT penerima mahasiswa PMM, mengajak mahasiswa PMM menjelajahi sejarah peradapan Majapahit di Museum Trowulan. Pada kegiatan ini mahasiswa PMM dikenalkan dengan sejarah kerajaan Majapahit dan koleksi Museum yang berasal dari kerajaan Majapahit.]]>
<![CDATA[Kajian Ventilasi Rencana Pembukaan Level II Lubang Tambang Mbah Soero, Sawahlunto, Sumatera Barat ]]>
<![CDATA[R Anggara]]>;
<![CDATA[D Agung Prata]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (145.894 KB)
<![CDATA[Lubang tambang Mbah Soero adalah salah satu objek wisata sejarah yang terletak di kelurahan Tanah Lapang, Lembah Segar, Kota Sawahlunto, Sumatera Barat. Terowongan sepanjang 185 meter ini dibangun pada masa Pemerintahan Hindia Belanda, tahun 1898. Dari tahun 1898 hingga 1932, kegiatan penambangan batubara di kota Sawahlunto masih menggunakan terowongan ini. Namun untuk keperluan wisata, pemerintah daerah setempat merenovasi terowongan ini menjadi tempat yang layak dikunjungi baik dari segi keamanan maupun kemudahan mencapai area dibawah tanah dengan membangun anak-anak tangga. Renovasi mulai dilakukan dari 27 Juni 2007 hingga Desember 2007. Kemudian diresmikan sebagai objek wisata pada 23 April 2008. Keasliannya yang masih tetap dipertahankan, dapat dilihat dari bagian atap dan dinding yang terbuat dari batubara. Dari hasil pengukuran dan pemodelan ventilasi dapat dilihat bahwa kondisi saat ini dialiri ventilasi dengan kecepatan minimal telah memenuhi batas kecepatan di tambang bawah tanah. Apabila akan dibuka Level II, setidaknya mesti disuplai udara dengan kapasitas yang sama dengan yang telah disuplai ke Level I.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keanekaragaman Hayati pada Siswa Kelas X IPA I MAN I Kuburaya Tahun 2022 ]]>
<![CDATA[Saumi Setyaningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (210.354 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menjabarkan mengenai Hasil belajar materi keanekaragaman hayati pada siklus I menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada peserta didik kelas X MAN I Kuburaya tahun pelajaran 2021/2022. Langkah-langkah pembelajaran model pembelajaran Team Games Tournament pada peserta didik kelas X MAN I Kuburaya tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif. Lokasi penelitian bertempat di MAN I Kuburaya dengan sumber data adalah peserta didik kelas X IPA I. Teknik pengumpulan data berupa observasi, pengukuran dan dokumentasi. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi, tes berupa butir soal pilihan ganda dan mechanical device. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Hasil belajar materi keanekaragaman hayati menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada peserta didik kelas X IPA I MAN I Kuburaya tahun pelajaran 2021/2022 pada siklus I adalah 46,42% peserta didik yang mencapai ketuntasan Langkah-langkah pembelajaran dari model pembelajaran Team Games Tournament pada peserta didik kelas X IPA I MAN I Kuburaya tahun pelajaran 2021/2022 pada siklus I terlaksana sebesar 95,83% dan pada siklus II terlaksana sebesar 100%. Hasil belajar materi ekosistem menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada peserta didik kelas X IPA I MAN I Kuburaya tahun pelajaran 2021/2022 pada siklus II adalah 75% peserta didik yang mencapai ketuntasan. Peningkatan hasil belajar materi keanekaragaman hayati menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada peserta didik kelas X MAN I Kuburaya tahun pelajaran 2021/2022 dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 28,58%.]]>
<![CDATA[The Development of Geogebra-Assisted Learning Design on Rank Number Material ]]>
<![CDATA[Rahelga E. Mawikere]]>;
<![CDATA[Philotheus E. A. Tuerah]]>;
<![CDATA[Victor R. Sulangi]]>;
<![CDATA[Navel Oktaviandy Mangelep]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.834 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk desain pembelajaran berbantuan Geogebra yang valid, praktis, dan efektif yang dapat membantu proses pembelajaran peserta didik. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan pengembangan yaitu: (1) Analisis, (2) Perancangan, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket (kuesioner), dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah sebuah desain pembelajaran berbantuan Geogebra pada materi bilangan berpangkat yang meliputi LKPD dan RPP untuk peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Tompaso Baru. Desain pembelajaran ini mendapatkan kategori “valid” dan layak digunakan berdasarkan hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi dengan memperoleh nilai 3,95 pada validasi materi dan 3,84 pada validasi media. Desain pembelajaran ini juga mendapat kategori “sangat praktis” digunakan berdasarkan hasil angket respons peserta didik dengan memperoleh nilai persentase sebesar 92,41%, dan mendapatkan kategori “sangat efektif” digunakan berdasarkan hasil uji coba produk di kelas pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Tompaso Baru dengan perolehan nilai persentase 90,48%.]]>
