JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menggunakan Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Pertiwi, Meisi Julia]]>;
<![CDATA[Nurhafizah, Nurhafizah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.568
<![CDATA[Artikel ini dituliskan berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan atas kenyataan yang terjadi di Gugus PKG PAUD Melati Kota Sungai Penuh, untuk melihat Profesionalisme Guru PAUD dalam menggunakan media pembelajaran di Gugus PKG PAUD Melati Kota Sungai Penuh. Adapun penggunaan media yang bervariasi bertujuan agar dalam pembelajaran peserta didik dapat lebih memahami pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profesionalisme guru PAUD dalam menggunakan media pembelajaran. Jenis penelitian deskriptif kuantitatif, teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik persentase. Adapun dari hasil penelitian ini adalah dengan menggunakan media pembelajaran dapat meningkatkan profesionalisme guru PAUD.]]>
<![CDATA[Studi Literatur: Instrument Evaluasi yang digunakan dalam Pembelajaran Moral dan Agama Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Yanti, Yanti]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.569
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui instrument apa yang tepat digunakan oleh seorang guru dalam malakukan kegiatan evaluasi pembelajaran moral dan agama untuk anak usia dini. Karena pada saat sekarang ini guru kurang memperhatikan mengenai penggunaan instrument evaluasi, apabila guru tidak menggunakan instrument penilaian yang tepat dalam melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran maka hasil yang dicapai oleh anak tidak akan maksimal, moral dan agama merupakan suatu pengetahuan agama yang harus diberikan sebagai bekal bagi anak dan untuk mengetahui bagaiaman perkambangan moral dan agama anak maka guru harus melakukan kegiatan evaluasi, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literature dengan menggunakan kajian dari berbagai sumber bacaan yang relevan dengan pembahasan yang diteliti. Dari berbagai sumber-sumber yang relevansi dengan penelitian ini maka dapat di simpulkan bahwa instrument evaluasi yang tepat digunakan dalam melakukan kegiatan mengevaluasi perkembangan moral dan agama anak yaitu: percakapan atau wawancara, catatan anecdote, penilaian unjuk kerja, dan daftar ceklis.]]>
<![CDATA[Rancangan Tari Kreasi terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Delia, Afri Sonya]]>;
<![CDATA[Yeni, Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.570
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancangan tari kreasi terhadap perkembangan motorik kasar anak usia dini. Perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun harusnya hampir sama dengan perkembangan orang dewasa, akan tetapi masih banyaknya perkembangan motorik kasar anak yang belum optimal. Masa kanak-kanak merupakan saat yang tepat untuk melatih anak tentang berbagai keterampilan motorik kasar salah satunya melakukan gerakan tari. Tari merupakan pembelajaran yang menyenangkan bagi anak karena dalam melakukan gerakan-gerakan tersebut merupakan suatu kegiatan belajar sambil bermain. Metode penelitian yang dilakukan adalah studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapat data yang diperlukan maka dilanjutkan dengan menganalisis data. Analisis dilakukan dengan menghubungkan antara masalah dengan konsep teori yang relevan. Hasil penelitian ini yaitu rancangan gerakan tari kreasi sangat menarik bagi anak sehingga dapat mengembangkan kemampuan motorik kasar anak secara optimal.]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Bermain Peran dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Ilsa, Fika Novia]]>;
<![CDATA[Nurhafizah , Nurhafizah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.571
<![CDATA[Artikel ini ditulis berdasarkan hasil penelitian tentang pentingnya penggunaan metode bermain peran dalam pengembangan kemampuan sosial anak usia dini. Fenomena saat ini kamampuan sosial anak kurang berkembang hal ini terjadi karena faktor lingkungan dan kurangnya kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan sosial anak sehingga menyebabkan beberapa anak tidak mampu bersosialisasi dengan baik seperti tidak mau bekerja sama, pilih-pilih dalam berteman, lebih senang bermain sendiri dan tidak mau bermain bersama teman seusianya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literatur dengan melakukan kajian dari berbagai sumber bacaan yang relevan dengan permasalahan yang diteliti. Khususnya perkembangan sosial anak. Dalam metode bermain peran, tema yang dapat diberikan adalah tema yang dekat dengan dunia anak, seperti: keluarga dan profesi melalui tema tersebut, bermain peran akan berlangsung lebih efektif karena anak mengetahui dan memperankan langsung tokoh yang akan diperankannya dan anak akan berinteraksi dengan teman-teman lainnya. Sehingga dengan demikian perkembangan sosial bisa diasah dengan maksimal]]>
<![CDATA[Permainan Meniup Cat Poster dapat Meningkatkan Perkembangan Kreativitas Seni Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Septiriani, Septiriani]]>;
<![CDATA[Yulsyofriend, Yulsyofriend]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.572
<![CDATA[Kreativitas seni sangat penting dikembangkan pada anak usia dini, agar anak bisa mengetahui bakat yang dimiliki anak. Kreativitas seni anak saat ini belum berkembang dengan baik karena orangtua dan guru kurang memberikan stimulasi kepada anak dan sering memeatahkan imajinasi anak. Seharusnya anak dikenalkan dengan berbagai kegiatan yang dapat mengembangkan kreativitas seni dan mengeluarkan ide-idenya, seperti permainan meniup cat poster. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan meniup cat poster terhadap kreativitas seni anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi literatur. Melalui permainan meniup cat dapat menjadi acuan untuk guru dalam mengembangkan kreativitas seni anak karena permainan meniup cat dapat membuat anak berimajinasi dan berkreasi]]>
<![CDATA[Urgensi Mozaik terhadap Perkembangan Kreativitas Anak ]]>
<![CDATA[Ningsih, Adelia Lestia]]>;
<![CDATA[Rakimahwati, Rakimahwati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.573
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mengetahui urgensi mozaik terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini. Perkembangan kreativitas anak usia 4-6 tahun disebut tahap inisiatif, pada tahap ini anak mengembangkan rasa ingin tahu, berinisiatif, berimajinasi dan berfantasi, tetapi masih banyak kreativitas anak yang belum berkembang secara optimal. Masa kanak-kanak merupakan saat yang tepat untuk mengembangkan kreativitas anak salah satunya dengan kegiatan mozaik. Kreativitas adalah kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam mengekpresikan ide-ide dan imajinasinya dalam bentuk karya yang berbeda dengan yang telah ada sebelumnya. Metode penelitian yang dilakukan adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapat data yang diperlukan maka dilanjutkan dengan menganalisis data. Analisis dilakukan dengan menghubungkan antara masalah dengan konsep teori yang relevan. Hasil penelitian ini yaitu kegiatan ini dapat memberikan kesempatan bagi anak untuk menciptakan karyanya sendiri dan mendorong anak untuk melakukan kegiatan dengan lebih baik dalam mengembangkan kreativitas anak secara optimal]]>
<![CDATA[Keunggulan Token Economy untuk Meningkatkan Perilaku Antri pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Jihan Suci]]>;
<![CDATA[Aulia, Prima]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.574
<![CDATA[Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya perilaku antri dalam kehidupan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perilaku antri anak usia dini dengan menggunakan token economy. Perilaku antri termasuk ke dalam aspek perkembangan anak yaitu pada perkembangan nilai agama dan moral. Perilaku antri sangat penting di stimulasi sejak dini. Menanamkan perilaku antri sejak dini haruslah dimulai dari lingkungan keluarga terlebih dahulu karena keluarga merupakan lingkungan utama dan pertama bagi anak. Tidak hanya orang tua, guru juga bisa menanamkan perilaku antri di sekolah.Anak yang mengalami masalah kesulitan dalam mengantri, kurangnya penghargaan yang diperoleh anak yang sudah berperilaku dengan baik, dan guru cenderung fokus pada anak yang melakukan pelanggaran membutuhkan stimulasi yang tepat agar perilaku antri bisa berkembang dengan baik. Perilaku antri dapat dikembangkan salah satunya dengan menggunakan token economy. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode dokumentasi. Setelah mendapatkan data yang diperlukan maka dilanjutkan dengan menganalisis data. Analisis dilakukan dengan mengkaji berbagai macam sumber berupa artikel, buku dan jurnal-jurnal.Kemudian analisis tersebut dihubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa token economydapat meningkatkan perilaku antri pada anak usia dini dengan memberikan sebuah penghargaan berupa token atau koin yang diberikan sesegera mungkin ketika perilaku yang diinginkan muncul serta dapat ditukarkan dengan hadiah yang diinginkan. Hasil penelitian didasarkan atas temuan keunggulan token economy dari sisi: token economy merupakan reward berupa fisik yang dapat menyenangkan anak, token economy dapat merangsang perkembangan moral anak usia dini, token economy sudah banyak digunakan di berbagai lingkup seperti di bangsal psikiatrik, penjara, rumah sakit, dan di beberapa jenjang pendidikan, serta token economy dapat membentuk perilaku yang diinginkan.]]>
<![CDATA[Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Fitri, Rahmadhana]]>;
<![CDATA[Pransiska, Rismareni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.575
<![CDATA[Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya bahasa dan komunikasi dalam kehidupan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keunggulan metode sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini. Keterampilan komunikasi merupakan bagian dari salah satu komponen perkembangan bahasa. Keterampilan komunikasi adalah kemampuan seseorang untuk mengungkapkan pikiran atau pendapat yang diungkapkan secara lisan sehingga orang lain dapat memahami dan memahaminya. Keterampilan komunikasi sangat penting untuk stimulasi sejak usia dini karena anak usia dini dapat berperan aktif dalam komunikasi. Salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan komunikasi adalah dengan menggunakan metode sosiodrama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Hasil penelitian dengan menggunakan metode sosiodrama menunjukkan bahwa keunggulan metode sosiodrama adalah dapat mengembangkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini, terbukti dengan tercapainya beberapa indikator keterampilan bahasa dan komunikasi, seperti perkembangan kosakata, anak dapat berkomunikasi dengan baik dan benar, mengembangkan kepercayaan diri dan memenuhi tanggung jawab. dengan diberikan tugas melalui metode sosiodrama yang diawali dengan proses menyimak untuk membantu anak bertanya atau menjawab pertanyaan, dan dengan cara bertanya jawab mendorong anak untuk aktif berkomunikasi sehingga dapat dikatakan anak dapat mengembangkan keterampilan komunikasi]]>
<![CDATA[Penggunaan Reward untuk Meningkatkan Pembiasaan Disiplin Anak di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Feblyna, Tesya]]>;
<![CDATA[Wirman, Asdi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.576
<![CDATA[Permasalahan yang terjadi saat ini kurangnya sikap dan perilaku anak terhadap pembiasaan disiplin dalam melakukan kegiatan. Hal ini dipengaruhi oleh metode atau aspek perkembangan yang diberikan belum optimal, masih ada anak yang belum menerapkan sikap disiplin seperti tidak menerapkan sikap antri saat masuk toilet, rebutan mainan dengan temannya. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan sikap pembiasaan anak terhadap disiplin dengan cara penggunaan reward atau penghargaan. Dengan metode penggunaan reward guna meningkatkan pembiasaan disiplin pada anak adalah cara yang tepat untuk memberi jalan atau menjembatani anak untuk terbiasa bersikap disiplin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan kajian studi literatur, teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menelaah sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah. Kemudian dilakukan analisis dengan mengaitkan antara permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Hasil temuan dari beberapa referensi menunjukan bahwa dengan cara penggunaan reward untuk peningkatan pembiasaan disiplin pada anak sangat baik dilakukan dan diterapkan untuk anak. Karena hal terebut sangat berpengaruh untuk berbagai aspek-aspek perkembangan seperti untuk belajar bertanggung jawab dengan apa yang dilakukan, dapat menegendalikan diri serta dapat memotivasi anak untuk melakukan kegiatan yang lebih baik dari pada sebelumnya dan meluruskan akhlak anak untuk masa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Membatik Ecoprint terhadap Perkembangan Kreativitas Seni Anak di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Fatmala, Yeyen]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.577
<![CDATA[Penelitian ini merupakan studi literatur yang dilatarbelakangi oleh kemampuan kreativitas anak masih belum optimal. Hal tersebut terlihat dari kegiatan pembelajaran yang masih dominan atau dimonopoli oleh guru sehingga membatasi ruang gerak anak untuk berkreasi dan menyalurkan ide atau gagasannya dalam mengembangkan kemampuan kreativitas sehingga anak cendrung meniru, kurang percaya dengan hasil karya sendiri, dan takut ketika melakukan sesuatu yang baru atau inovatif dalam menciptakan suatu karya/ide. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh membatik ecoprint terhadap perkembangan kreativitas seni di taman kanak-kanak. Metode yang digunakan adalah studi pustaka. Penelitian menggunakan teknik pengumpulan data berupa studi literatur berbagai sumber tertulis yaitu 18 buku, 2 skripsi dan 27 jurnal yang relevan. Berdasarkan beberapa hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh membatik ecoprint terhadap perkembangan kreativitas seni. Kegiatan membatik ecoprint menyalurkan seluruh ide dan gagasan tanpa batas menggunakan berbagai bentuk daun dan bunga sehingga menghasilkan karya kreatif yang bernilai seni. Membatik ecoprint merupakan salah satu media yang menarik dan lebih aman dan ramah lingkungan karena penggunaan zat warna sintetis berbahan kimia akan dampak negatif bagi lingkungan seperti pencemaran tanah, air, dan udara.]]>
