JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
22,841 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Plantet Question pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Widodo, Angga]]>;
<![CDATA[Eliyasni, Rifda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (55.367 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.916
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model Plantet Question di kelas IV SDN 48 Daratan Merantih Kambang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV berjumlah 25 peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa a) RPP menunjukkan hasil peningkatan pada pengamatan RPP siklus I adalah 84,90%, pada siklus II menjadi 92,63%. b) nilai rata-rata aspek guru siklus I diperoleh 85,71%, pada siklus II 95, 45%. c) nilai rata-rata aspek siswa pada siklus I 85,71%, pada siklus II 92,63%.Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 77,80 %, meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 81,10%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Organ Pernapasan Manusia Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SD Negeri 08 Puncak Lawang ]]>
<![CDATA[Chandra, Asnul]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (104.059 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.919
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil pembelajaran IPA tentang organ pernapasan manusia dengan menerapkan model Problem Based Learning pada siswa kelas V SD Negeri 08 Puncak Lawang. Hasil penelitian pada siklus I penilaian terhadap RPP memperoleh persentase nilai 75% (baik), dan pada siklus II meningkat menjadi 90% (amat baik). Penilaian terhadap aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase 72% (cukup) dan pada siklus 2 memperoleh persentase 90% (amat baik) Penilaian terhadap siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas 67,19 dengan persentase ketuntasan 44% (kurang) dan meningkat pada siklus II, yaitu 84,31 dengan persentase ketuntasan 88% (baik). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA tentang organ pernapasan manusa pada siswa kelas V SD Negeri 08 Puncak Lawang khususnya dalam kegiatan memecahkan permasalahan.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Perakitan Komputer Kelas X TKJ di SMK Negeri 1 Dumai Tahun Pelajaran 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Saputri, Desrusnahwaty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (659.157 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penggunaan model pembelajaran ceramah pada mata pelajaran perakitan komputer mengakibatkan siswa kurang aktif dan hasil belajar siswa rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut diadakan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu rata-rata skor persentase ketuntasan klasikal siswa di kelas mencapai ?75%.Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa, hal ini terbukti dari persentase ketuntasan siswa secara klasikal dari pra siklus yang hanya sebesar 42% meningkat menjadi 61% pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus II mencapai 92 % Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) mata pelajaran perakitan komputer kompetensi dasar memahami prosedur bongkar pasang computer.]]>
<![CDATA[Apakah Supervisi Akademik dapat Membantu Guru dalam Meningkatkan Kompetensinya pada Guru Baru dan Non-Kependidikan Pada SMA Negeri 4 Tanah Putih ]]>
<![CDATA[Hariadi, Fajar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (335.43 KB)
<![CDATA[Kompetensi guru baru dan non-kependidikan belum maksimal oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian dengan tujuan untuk meningkatkatkan kompetensi guru baru dan non-kependidikan di SMA Negeri 4 Tanah Putih. Subjek Penelitian ini adalah 5 orang guru yaitu: guru mata pelajaran Sosiologi, Agama, Fisika, PKn, dan Matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap, 1) Persiapan, 2) Pelaksanaan, 3) evaluasi dan refleksi. Dilakukan minimal dalam dua siklus. Hasil penelitian pada komponen Perumusan indikator tujuan pembelajaran, terlihat peningkatan dari 40 % pada kemampuan awal, menjadi 60% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 70% pada akhir kegiatan.Pada Komponen Penentuan bahan dan materi pembelajaran, terdapat peningkatan kemampuan dari 65% menjadi 70% setelah siklus 1 dan lebih menguat menjadi 80%. Dalam Komponen Pemilihan Strategi dan metoda pembelajaran, yang didalamnya memuat langkah-langkah pembelajaran dan penentuan alokasi waktu yang digunakan,terlihat adanya peningkatan yang signifikan dari yang semula hanya 40% menjadi 60% pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 75% setelah siklus 2.Meskipun tidak terlihat adanya peningkatan yang cukup tajam, dalam komponen pemilihan Media dan alat pembelajaran juga terdapat adanya peningkatan dari 60% pada awal kegiatan dan setelah siklus 1, menjadi 80% setelah siklus 2.Peningkatan yang cukup signifikan juga dapat kita lihat pada komponen perencanaan evaluasi pembelajaran. Dari yang semula hanya 40% pada awal kegiatan, menjadi 60% pada akhir siklus 1 dan berhasil mencapai 70% pada akhir siklus 2.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fimala, Yosi]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (220.809 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.923
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD dengan jumlah 30 orang siswa kelas V SD Negeri Gugus II Kecamatan Baso Kabupaten Agam. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Gugus II Kecamatan Baso Kabupaten Agam. Hal ini dibuktikan dengan nilai rhitung > rtabel = 0,971>0,361 dengan taraf signifikansi 5% yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesis yang menyatakan “terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Gugus II Kecamatan Baso Kabupaten Agam†diterima.]]>
<![CDATA[Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Strategi Card Sort di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[C, Marsen]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (84.859 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.924
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan strategi card sort di Kelas IV SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD dengan jumlah 26 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada : a) Rata-rata pelaksanaan aspek guru 83% (baik) dan siklus II 92% (sangat baik), b) Rata-rata pelaksanaan aspek siswa siklus I 81% (baik), dan siklus II 88% (sangat baik), c) penilaian sikap pada siklus I memperoleh sikap baik dan siklus II memperoleh sikap sangat baik d) Penilaian terhadap aspek pengetahuan pada siklus I diperoleh 75 (cukup) dan siklus II 85 (Baik). e) penilaian terhadap aspek keterampilan pada siklus I memperoleh 80 (cukup) dan siklus II ini adalah 87 (baik).]]>
<![CDATA[Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Ridha, Mhd.]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.823 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.925
<![CDATA[Learning media is an important factor in learning activities. Media becomes an intermediary between educators and students in delivering learning material.The outbreak of the Covid-19 pandemic in Indonesia has had a significant impact on Indonesian education. Educational activities carried out online from home. One of the learning media that is an alternative for educators during the Covid-19 pandemic is the use of video media. The purpose of this study was to see the extent to which video media was implemented in elementary schools during the Covid-19 pandemic based on the perspective of educators. The methodology used in this research is quantitative descriptive with an instrument in the form of a questionnaire distributed to elementary school educators in West Sumatra in December 2020. The results show that the implementation of learning during the Covid-19 pandemic using video learning media in elementary schools has been running smoothly. good. Learning video media was effectively implemented during the Covid-19 pandemic, because it made it easier for educators to teach material and made it easier for students to understand learning material.]]>
<![CDATA[Konstruktivis Teori dalam Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Menggunakan Flashcard di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Okfia, Wahyutri]]>;
<![CDATA[Jaya, Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (153.001 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.926
<![CDATA[Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya anak mengenal kosa kata Bahasa Inggris sedini mungkin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konstruktivis teori dalam pengenalan kosa kata Bahasa Inggris dengan menggunakan flashcard ditaman kanak-kanak. Pengenalan kosa kata bahasa inggris sangat tepat dilakukan pada usia dini karena pada usia dini atau goden age ini otak anak berada pada kapasitas maksimum sehingga anak akan mudah dalam belajar, termasuk belajar mengenal kosa kata Bahasa Inggris. Anak yang sudah dikenalkan kosa kata Bahasa Inggris ditaman kanak-kanak akan memudahkan anak ketika menghadapi jenjang pendidikan berikutnya yaitu sekolah dasar. Oleh karena itu pengenalan kosa kata Bahasa Inggris ditaman kanak-kanak penting dilakukan, selain memudahkan anak dalam memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi juga membiasakan anak menghadapi tuntutan zaman yang menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa internasional sehingga anak nantinya dapat berkomunikasi dengan baik. Kosa kata Bahasa Inggris ini dapat dikenalkan salah satunya dengan menggunakan media flashcard dengan penerapan konstruktivis teori. Medote yang digunakan pada penelitian ini yaitu studi literatur. Teknik pengumpulan datanya yaitu dengan menggunakan analisis sumber-sumber dari jurnal, dokumen, buku, artikeldan sebagainya yang relevan dengan judul yang diangkat. Hasil penelitian yang didapat dari penelitian studi literatur ini mengungkapkan bahwa konstruktivis teori dengan menggunakan media flascard dapat mengenalkan kosa kata Bahasa Inggris dengan mengagumkan, dapat membantu melatih mengeja dan memperkaya kosa kata baik dalam bahsa arab maupun bahasa ingris, dapat meningkatkan daya ingat, menyenangkan, membuat anak lebih fokus dan membuat anak mudah dalam menyerap pembelajaran]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kaffa, Zelmi]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri, Desyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (89.679 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.927
<![CDATA[Digunakan Penelitian Tindakan Kelas pada penelitian ini. Penggunaan model Numbered Head Together (NHT) pada pembelajaran tematik terpadu pada kelas IV SDN 30 Pasar Lakitan merupakan tujuan dari dilaksanakan penelitian ini. 20 orang siswa Kelas IV SDN 30 Pasar Lakitan dan guru (praktisi) sebagai subjek dalam penelitian. SDN 30 Pasar Lakitan merupakan tempat dilaksanakan penelitian. Penelitian yang dilakukan menunjukkan peningkatan : a) RPP siklus I adalah 80,25 % (B), meningkat 92,55% (A) pada siklus ke II, b) siklus I aspek guru adalah 75,50% (C), 90,25% (A) pada siklus ke II, c) 78,55% (C) Pengamatan aspek siswa siklus I dan siklus ke II adalah 90,18% (A); d) 65,35 (D) nilai hasil belajar pada siklus I dan hasil belajar siklus ke II adalah 86,35 (B).]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Regulasi Diri dengan Fear of Missing Out (FoMO) pada Remaja Pengguna Instagram ]]>
<![CDATA[Utami, Putri Dianda]]>;
<![CDATA[Aviani, Yolivia Irna]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (132.198 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i1.928
<![CDATA[Penelitian ini didasarkanpada kenyataan bahwa masih terdapat regulasi diri yang rendah pada remaja karena menggunakan media sosial khususnya Instagram secara berlebihan. Hal ini berasal dari keingintahuan mereka yang selalu terhubung dengann orang lain, sehingga mereka cemas ketika tidak mengetahui aktivitas yang ada dimedia sosial, yang disebut Fear of Missing Out (FoMO). Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan regulasi diri dengan FoMO pada remaja pengguna Instagram.Sampel dalam penelitian ini sebanyak 446 orang remaja yang aktif menggunakan Instagram. Adapun teknik sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling. Penelitian ini menggunakan skala FoMO dari Song, Zhang, Zhao, & Song (2017) dan Self-Regulation Questionnaire (SRQ) yang diadaptasi oleh Gawi (2019).Teknik analisis data pada penelitian ini adalah Product Moment Correlation Coefisien dan analisis regresi. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai korelasi -0,017 dan p = 0.716 (p>0,05). Hal ini menunjukkan bahwaterdapat hubungan antara regulasi diri dengan Fear of Missing Out (FoMO) pada remaja yang menggunakan Instagram.]]>
