Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika

cendekia
Website

Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

ISSN : 26143038 EISSN : 25799258 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika is a journal on mathematics Education. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika (JC) is under the auspices of the Faculty of Education, Mathematics Education Program of the Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. The journal is registered with E-ISSN: 2579-9258 and P-ISSN: 2614-3038. JC is published twice a year in May and November. JC receives 40 articles per year The journal publishes articles in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.

Arjuna Subject : -

Articles 1,403 Documents

6 7 8 9 10

Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK Windi Wiliawanto; Martin Bernard; Padillah Akbar; Asep Ikin Sugandi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

This study aims to understand and improve the thinking ability of vocational mathematics students with active Question Student Have. This research is an experimental study. To see the suitability of the implementation of learning with this strategy, validation was carried out on the observation sheet and the implementation plan of learning. The subjects of this study were class XI TKJ 2 Penida Vocational School 2 Katapang 2016/2017 academic year (35 students). This strategy is used to get hopes and problems in mathematics learning written on the question card. The instrument used is a matter of description. . Data in the implementation of the application through a sheet of activities and learning outcomes compiled at the end of learning, a tool used to process pretest and posttest data from the results of using a computer with Minitab 16 software. Using the application of mathematics Question Student Have Strategies Owned by Students. The results of the research conducted on the Application of Active Question Student Have to Vocational Critical Mathematical Thinking Ability of students concluded that "the mathematical thinking ability of Vocational students through active learning strategies type of Student Questions Ask better about what is considered for mathematics students who learn to use learning models conventional.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di Bandung Barat Shinta Mariam; Nuni Nurmala; Devina Nurdianti; Nadila Rustyani; Amaliya Desi; Wahyu Hidayat
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Dalam pembelajaran matematika,kemampuan pemecahan masalah merupakan aspek yang sangat penting untuk di perhatikan .pemecahan masalah matematika siswa smp berdasarkan langkah polya.metode pemecahan masalah seperti yang di katakan polya ada 4 fase penyelesaian masalah, yaitu : (1) menentukan hal-hal yang di ketahui dan yang di tanyakan secara lengkap. Selain itu siswa juga mampu memahami hubungan antar informasi yang di berikan. Sehingga dapat dikatan bahwa siswa mampu memahami masalah (2) menyusun suatu permisalan dan menyusun model matematika, sehingga dapat di katakan bahwa siswa mampu menyususn rencana penyelesaian.(3) menyelesaikan model matematika dengan tepat ,mampu mencari hasil akhir dari soal tersebut dan mampu melakukan oprasi hitung dengan tepat . sehingga dapat dikatakan bahwa siswa mampu melaksanakan rencana penyelesaian. (4) mengecek penyelesaian soal tersebut baik langkah-langkahnya maupun perhitungan secara menyusun kesimpulan. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa mampu mengecek kembali. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian ini adalah siswa MTSn 5 Bandung Barat. maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peneliti melakukan penelitian di dua kelas yaitu kelas VIII E dan VIII F di MTSn 5 Bandung Barat, dengan dua metode yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan hasil uji test menggunakan soal kemampuan pemecahan masalah dengan materi yang diterapkan adalah SPLDV. Dengan menguji menggunakan kolmogorof-smirnov diperoleh: Nilai signifikasi postes pada kelas VIII E yaitu kelas eksperimen terdapat hasil eksperimen 0,076 karena > 0,05. Dan mempunyai nilai rata-rata yaitu 15,6296. Nilai signifikasi postes pada kelas VIII F yaitu kelas eksperimen terdapat hasil kontrol 0,068 karena > 0,05. Dan mempunyai nilai rata-rata yaitu 10,4815.Dan dapat disimpulkan bahwa: (1)kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal. (2)pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol. Kata Kunci : masalah matematika, kemampuan pemecahan masalah. ABSTRACT In mathematics learning, problem solving ability is a very important aspect to note. Mathematics problem solving of junior high school students is based on polya step. Problem solving method as said polya there are 4 phase problem solving, that is: (1) determining things in know and ask in full. In addition students are also able to understand the relationship between the information provided. So that it can be said that the student is able to understand the problem (2) compile a model and develop a mathematical model, so that it can be said that the student is able to arrange the completion plan (3) complete the mathematical model appropriately, able to find the end result of the problem and able to do the oprasi calculate exactly. so it can be said that the student is able to carry out the settlement plan. (4) checking the solution of the matter both the steps and the calculation in conclusion. So it can be said that students are able to check again. This research is a qualitative descriptive research with the subject of this research is MTSn 5 Bandung West students. then the results of this study can be concluded that the researchers conducted research in two classes namely class VIII E and VIII F in MTSn 5 West Bandung, with two methods of experimental class and control. Based on test result test using problem solving problem with the material applied is SPLDV. By testing using kolmogorof-smirnov obtained: Postes significance value in class VIII E ie experiment class there are 0.076 experimental results because> 0.05. And has an average value of 15.6296. Postes significance value in class VIII F that is experiment class there are control result 0,068 because> 0,05. And has an average value of 10.4815.And it can be concluded that: (1) experiment and control classes are normally distributed. (2) experiment class problem solving is better than class control problem solving abilities.

Analisis Kemampuan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Relasi dan Fungsi Rame Nova Yanti; Ai Sri Melati; Luvy Sylviana Zanty
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Kemampuan siswa diukur dari pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkanoleh guru, siswa dapat mengerjakan soal/menjawab soal-soal tergantung dari seberapa besar kemampuan siswa memahami materi tersebut, jika siswa mengisi soal yang diberikan masih kurang tepat bahkan salah, itu artinya pemahaman dan kemampuan komunikasi siswa masih kurang. Analisis yang saya lakukan adalah mamahami manfaat dari kemampuan pemahaman serta kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi relasi dan fungsi. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Margaasih, pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 di kota Bandung, populasi dari kegiatana adalah semua peserta didik kelas VIII dengan jumlah sampel 30 siwa. Instrument penelitian berupa soal tes kemampuan dari pemahaman dan komunkasi matematis, metode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif. Sedangkan untuk penilaiannya dilakukan secara reduksi, penyajian data dan kesimpulan. Dari hasil analisis yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa siswa masih sulit mengisi soal dari kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis.

Analisis Motivasi Belajar Siswa SD Albarokah 448 Bandung dengan Menggunakan Media ICT Berbasis For VBA Excel Pada Materi Garis Bilangan Siti Romlah; Nurlela Nugraha; Wahyu Setiawan
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

The purpose of this study was to describe the learning motivation of Albarokah 448 Elementary School students using ICT based media for excel VBA on the number line material. The research method used is descriptive qualitative method. The research subjects were conducted on 35 students of Albarokah Elementary School 448 Bandung class VI. The instruments provided were questionnaires on the student learning motivation scale consisting of 20 statements and 4 answer choices, namely 1. Strongly Agree (SS), 2. Agree (S), 3. Disagree (TS), 4. Very Disagree (STS. The learning motivation questionnaire related to ICT-based VBA excel media consists of 4 indicators.The results of the study show that the learning motivation of students at Albarokah Elementary School 448 Bandung using ICT-based media for VBA excel on the number line material as a whole is very good and there are 3 indicators that enter the criteria are very good, for indicators of confidence in using mathematics (very good), flexible indicators in doing mathematical work (very good), voluntary indicators leaving other obligations or tasks, (very good). in working on mathematics (good), and can be seen the average overall percentage of all students included in the very criteria well. Keywords: Mathematics Learning Motivation, ICT based on Excel VBA, Outline. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa SD Albarokah 448 Bandun dengan menggunakan media ICT berbasis for VBA excel pada materi garis bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yang dilakukan yaitu pada 35 siswa SD Albarokah 448 Bandung kelas VI. Instrumen yang diberikan berupa angket skala motivasi belajar siswa yang terdiri dari 20 pernyataan dan 4 pilihan jawaban yaitu 1.Sangat Setuju(SS), 2.Setuju(S), 3.Tidak Setuju (TS), 4.Sangat Tidak Setuju(STS. Angket motivasi belajar yang berhubungan dengan media ICT berbasis VBA excel terdiri dari 4 indikator. Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi belajar siswa SD Albarokah 448 Bandung dengan menggunakan media ICT berbasis for VBA excel pada materi garis bilangan secara keseluruhan tergolong sangat baik dan terdapat 3 indikator yang masuk kriteria baik sekali yaitu untuk indikator Percaya diri dalam menggunakan matematika(sanga baik), indikator Flekibel dalam melakukan kerja matematika (sangat baik); indikator Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas lain,(sangat baik ). Terdapat 1 indikator yang masuk kriteria baik yaitu indikator Ketekunan dalam mengerjakan matematika(baik). Dan dapat dilihat rata-rata persentase keseluruhan semua siswa termasuk kedalam kriteria sangat baik.

Pengembangan Media Permainan Kartu Umino Pada Pembelajaran Matematika Operasi Bilangan Bulat Agnes Septiana Srintin; Danang Setyadi; Helti Lygia Mampouw
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan media permainan kartu umino dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery, Evaluations) yang akan digunakan sebagai media pembelajaran matematika untuk materi operasi bilangan bulat. Penelitian ini diuji cobakan kepada siswa kelas VII di SMP Sion Blora dengan subjek 15 siswa yang sudah menempuh materi operasi bilangan bulat. Penelitian ini dilakukan dengan cara tes, penyebaran angket kepada siswa, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi kelayakan aspek materi, lembar validasi kelayakan media, lembar kepraktisan, lembar pendapat siswa. Hasil analisis data dari validator dan pendapat siswa kartu umino ini dapat mengasah otak siswa dalam berhitung karena mereka dapat belajar sambil bermain tanpa merasa jenuh. Penggunaan media pembelajaran kartu umino berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut membuktikan bahwa permainan kartu umino menarik minat belajar dan memudahkan siswa untuk belajar matematika.

Analisis Pedagogical Content Knowledge Guru dan Calon Guru pada Pembelajaran Matematika Christine Iriane Gultom; Helti Lygia Mampouw
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Pedagogical Content Knowledge (PCK) is an important thing that must be mastered by teachers and prospective teachers to find out how to teach certain content to improve student understanding. The purpose of this research was to analyze the pedagogical content knowledge of teachers and prospective teachers in elementary in mathematics learning. The research method is descriptive qualitative. The focus of this research is the Wiyata Bakti teacher at SD Kaligentong 01 Ampel and prospective primary school teacher. The method of data collection in this research uses questions and interviews consisting of questions that are used to collect data relating to 7 components of PCK. The results of this research indicate that the PCK owned by the teacher is good in mathematics learning and PCK owned by prospective teacher is good enough in mathematics learning. Pedagogical Content Knowledge (PCK) merupakan hal penting yang harus dikuasai oleh guru dan calon guru untuk mengetahui bagaimana mengajarkan konten tertentu untuk meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pedagogical content knowledge guru dan calon guru SD pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah guru wiyata bakti di SD Kaligentong 01 Ampel dan calon guru. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal dan wawancara yang terdiri dari butir-butir pertanyaan yang dipergunakan untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan 7 komponen PCK. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa PCK yang dimiliki guru sudah baik dalam pembelajaran matematika dan PCK yang dimiliki calon guru cukup baik dalam pembelajaran matematika

Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Nelpita Ulandari; Rahmi Putri; Febria Ningsih; Aan Putra
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

By the theory, the inquiry learning model can improve the students' mathematical creative thinking skills due to the students learn by themselves intensively, involved in the learning process directly and they can find and investigate any problems logically and systematically. This study aims to find out the inquiry learning process in the Pythagorean Theorem topic and its effectiveness to increase the sudents’ mathematical creative thinking skills. This research used the mixed method with sequential exploratory model. The population of this research is the VIII students of the state islamic junior high school (MTsN) 6 Kerinci. The VIII C and the VIII A of MTsN 6 Kerinci were selected as the experimental and the control group through random sampling technique. The data of learning process was obtained through observation and the data of students' mathematical creative thinking skills was obtained through the tests of mathematical creative thinking skills. The results of data analysis concluded that the inquiry learning model was effective to improve the students’ mathematical creative thinking skills.

The Influence Of Thinking Styles and Mathematical Beliefs On The Elementary Mathematics Teacher’s Communication Ability Alifa Sabrina; Suyono Suyono; Wardani Rahayu
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

The aim of the research was to determine the influence of thinking styles and mathematical beliefs of Elementary Mathematics Teacher according to their mathematics communication ability. The participants were 60 elementary teachers in UPBJJ-UT (Terbuka University) Jakarta. They were chosen as a sample with simple random sampling technique, where the test was held in June 14, 2015. The Multiple Linier Regression was used to analyzed the data, where the instruments consist mathematics communication, thinking styles and mathematical beliefs. Based on the value of R square applied in the SPSS, showed that there is 0.457 or 45.7% the influence of mathematical beliefs and thinking styles according to the mathematics communication in students in Elementary Teacher Studies program in UPBJJ-UT Jakarta.

Perlunya Belajar Mata Kuliah Aljabar Abstrak Bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika Melda Jaya Saragih
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Cara pandang guru terhadap matematika akan berpengaruh terhadap cara pengajarannya. Calon guru sering menganggap bahwa belajar mata kuliah lanjutan pada perguruan tinggi tidak berguna bagi pengajaran mereka nantinya di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali tentang kompetensi apa saja yang dikembangkan dalam diri mahasiswa calon guru selama perkuliahan aljabar abstrak serta bagaimana pemahaman mahasiswa calon guru terhadap pentingnya belajar aljabar abstrak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Mahasiswa diminta untuk mengamati perkembangan kognitif dalam diri mereka dari setiap pengalaman belajar aljabar abstrak. Data dikumpulkan melalui angket, refleksi dan wawancara mahasiswa. Subjek penelitian sebanyak 90 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah aljabar Abstrak. Hasil penelitian diperoleh 1) Secara umum kompetensi matematik mahasiswa semakin berkembang setelah perkuliahan aljabar abstrak melalui pengalaman belajar mahasiswa, 2) Mahasiswa setuju bahwa mata kuliah aljabar abstrak relevan bagi mereka sebagai seorang pendidik di tingkat sekolah dikarenakan dengan belajar aljabar abstrak membuat mahasiswa dapat mengembangkan kompetensi dan konsep-konsep matematika. Penelitian ini memberikan gambaran perlunya belajar konsep matematika yang kompleks bagi seorang calon guru. Kata Kunci: Aljabar Abstrak, Calon guru, Relevansi

Proses Berpikir Kreatif Modifikatif Siswa dalam Pengajuan Soal Matematika Marhayati Marhayati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Abstract This study aims to describe the process of creative modification in mathematical problem posing. This research is descriptive. The research subjects reported were 7th grade students of Islamic Junior High School Surya Buana. The research subjects were 17 students. The subject used is Social Arithmetic. The submission of mathematical questions is applied in this study. The creative process of modification thinking in mathematical problem posing is a thought process that starts from the search for ideas originating from the provided information, possessed knowledge, daily experience, and / or from questions that have been previously proposed, then there are modification or addition of new information at once develop the form of a question that is submitted out of the given situation. Abstrak Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif modifikatif dalam pengajuan soal matematika. Penelitian ini merupakan deskriptif. Subjek penelitian yang dilaporkan merupakan siswa kelas 7 MTs Surya Buana. Subjek penelitian sebanyak 17 siswa. Pokok bahasan yang digunakan adalah Aritmatika Sosial. Pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah melalui pengajuan soal matematika. Proses berpikir kreatif modifikatif dalam pengajuan soal matematika adalah proses berpikir yang dimulai dari pencarian ide yang bersumber dari informasi yang diberikan, pengetahuan yang dimiliki, pengalaman sehari-hari, dan/atau dari soal yang sudah diajukan sebelumnya, kemudian adanya modifikasi atau penambahan informasi baru sekaligus pengembangan bentuk soal yang diajukan keluar situasi yang diberikan.

Page 8 of 141 | Total Record : 1403

6 7 8 9 10

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 9 No 3 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025 Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1 Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024 Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1 Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1 Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022 Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021 Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Zulfah

Contact Email
zulfahasni670@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Zulfah

Contact Email zulfahasni670@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official zulfahasni670@gmail.com

Editorial Address -

Location Kab. kampar, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Zulfah

Contact Email
zulfahasni670@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA