cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 62   63   64   65   66 
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B TK WIDYA GIRI KUMARA Suastini, Ni Made Asih; Agung, A.A. Gede; Sudarma, I Komang
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kemampuan kognitif melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media gambar pada anak Kelompok  B Semester II tahun Pelajaran 2012/2013 di Tk Widya Giri Kumara Bontihing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi.  Subjek penelitian adalah 15 siswa TK Widya Giri Kumara Bontihing tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kemampuan kognitif diperoleh dengan menggunakan metode observasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan  kemampuan kognitif pada siklus I sebesar 54,11% yang berada pada kategori rendah. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 83,67% yang berada pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkn adanya peningkatan sebesar 29,56% dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Widya Giri Kumara Bontihing setelah menggunakan media gambar.   Kata-kata Kunci: pemberian tugas, media gambar, kognitif.   Abstract This study aims to determine the increase in the development of cognitive abilities through the application of the method of administration tasks aided media images on children in Group B Semester II Study 2012/2013 in Tk Widya Kumara Bontihing Giri. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation / evaluation and reflection. Subjects were 15 students Giri Widya Kumara Kindergarten Lessons Bontihing year 2012/2013. Research data about the cognitive abilities obtained by using the method of observation. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of data analysis showed that an increase in cognitive ability in the first cycle of 54.11% which is in the low category. In the second cycle increased to 83.67%, which is in the high category. So can disimpulkn an increase of 29.56% in improving children's cognitive abilities in children Group B Second Semester Academic Year 2012/2013 at TK Giri Widya Kumara Bontihing after using media images.   Key words : administration duties, the median image, cognitive.  
PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK PADA KELOMPOK B2 DI TK WIDYA KUMARA SARI Wati, Ni Komang Tendriana Merdeka; Agung, A.A. Gede; Sudarma, I Komang
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1475

Abstract

Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang rendahnya kemampuan bahasa anak kelompok B2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa anak TK pada kelompok B di TK Widya Kumara Sari dengan menerapkan metode bercerita dengan  media gambar seri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 orang anak usia TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kemampuan bahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan bahasa anak TK kelompok B di TK Widya Kumara Sari dalam bercerita dengan menggunakan media gambar seri. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata pada siklus I sebesar 58,75% yang berada pada kategori rendah, dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 82,50% tergolong pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan adanya peningkatan sebesar 23,75% dalam perkembangan bahasa anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Widya Kumara Sari dengan menggunakan metode bercerita dengan media gambar seri. Kata-kata kunci: metode bercerita, media gambar seri, kemampuan bahasa.  Abstract This  present study raised concerns about the poor language skills of children in group B2. This study aims to determine the increase in kindergarten children's language skills in group B in kindergarten Widya Kumara Sari by applying the method of storytelling with media images series. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation /evaluation and reflection. The subjects were 20 kindergarten age children in group B II Semester Academic Year 2012/2013. Data collected research on language skills by observation with instruments such as observation sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical methods and quantitative analysis. The results showed an increase in the child's language skills in kindergarten kindergarten group B Widya Kumara Sari media storytelling using picture series. It can be seen from the increase in the average in the first cycle of 58.75% which is in the low category, and has increased in the second cycle of 82.50% belong to the higher category. So we can conclude the existence of an increase of 23.75% in group B children's language development second semester of academic year 2012/2013 in Kindergarten Widya Kumara Sari by using the method of storytelling with media images series.   Key words: method of storytelling, drawing media series, language skills.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK TK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA SINGARAJA Suarjani, Ni Made; Pudjawan, Ketut; Suartama, I Kadek
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara anak setelah penerapan metode pembelajaran Talking Stick pada anak kelompok B semester II tahun ajaran 2012/2013 di TK Negeri Pembina Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B di TK Negeri Pembina tahun ajaran 2012/2013. Data yang dikumpulkan dengan metode observasi tentang keterampilan berbicara menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak TK kelompok B di TK Negeri Pembina Singaraja tahun ajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata siklus I adalah 71% yang berada pada kriteria sedang dan meningkat menjadi 88% dengan kriteria tinggi. Ada peningkatan keterampilan berbicara pada anak TK Kelompok B di TK Negeri Pembina Singaraja tahun ajaran 2012/2013 sebesar 18% setelah menggunakan metode talking stick.  Kata-kata kunci: metode pembelajaran, talking stick, keterampilan berbicara   Abstract This study aims to determine the child's speaking skills improved after the application of learning methods Talking Stick in children in group B the second semester of the school year 2012/2013 in the State Trustees TK Singaraja. This research is a classroom action research (CAR), which was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation or evaluation and reflection. The subjects were children in kindergarten group B Pembina State school year 2012/2013. Data collected by observation of conversational skills using descriptive statistical analysis. The results showed that the use of talking stick method can improve speaking skills in kindergarten children in kindergarten group B Pembina State Singaraja school year 2012/2013. It can be seen from the increase in the mean cycle I was 71% which is the criteria being and increased to 88% with a high criteria. There is an increase speaking skills in kindergarten children in Kindergarten Group B Pembina State Singaraja school year 2012/2013 by 18% after using the talking stick.   Key words: learning methods, talking stick, speaking skills
PENGEMBANGAN KOGNITIF MELALUI PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA PUZZLE ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A SEMESTER II TK ATH-THORRIQ SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Retnoningsih, Retnoningsih; Sulastri, Made; Kusmaryatni, Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kognitif pada anak kelompok A Semester II di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013, melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media puzzle angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/ evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 orang siswa kelompok A di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data tentang  pengembangan kognitif  anak dalam  media puzzle angka diperoleh dengan  menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi dan metode tes. Data  dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan pengembangan kognitif anak melalui metode  pemberian  tugas dari 5,05% yang berada pada katagori sangat rendah pada siklus I meningkat menjadi 8,55%  yang berada pada katagori tinggi pada siklus II,sehingga ada peningkatan sebesar 13,6%.   Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, perkembangan kognitif, puzzle angka.  Abstract This research aims to know the cognitive development in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja Years Lessons 2012/2013, through the application of granting assisted puzzle numbers media methods. Type of this research is the act of class research carried out in two cycles. Each cycle consists of the planning phase of action, the implementation of the action, observation/evaluation and reflection. The subject of the research is group A of 20 students in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja years lessons 2012/2013. Data about the increased cognitive development of children in the puzzle media figures obtained using the method of observation with the instrument of observation sheet and method of test. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods. The results showed that the improvement of children's cognitive ability through granting methods of 5,05% in the categories is very low in the first cycle increased to 8,55%  at high in the second cycle categories, so there is an increase of 13.6%.   Keywords : granting assisted methods, cognitive development, number puzzle
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK A DI PAUD PRADNYA PARAMITA Anjani, Ketut Sri; Wirya, I Nyoman; Sudatha, I Gde Wawan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak pada  kelompok A di PAUD  Pradnya Paramita Lingkungan Penarungan  Kecamatan Buleleng setelah penerapan metode bercerita berbantuan media papan flanel. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelompok A di PAUD Pradnya Paramita tahun pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kemampuan kognitif dikumpulkan  melalui metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan pada siklus I sebesar 51,45 %  anak yang berada pada kategori kurang aktif, pada siklus II dengan mengajak anak berperan serta dalam menempelkan gambar, warna, dan lambang bilangan, maka 79,04% tergolong pada kategori aktif  terjadi peningkatan kemampuan kognitif  siswa sebesar 27,95%. Penerapan metode bercerita  berbantuan  media papan flanel mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak. Kata-kata kunci:      metode bercerita , media papan flanel, kemampuan  kognitif   Abstract This research to using  know the improvment of cognitive competency of child at group student of A in PAUD Pradnya Paramita Lingkungan Penarungan Kecamatan Buleleng after applying of story  telling method to using flannel board media. This research type is research of class action which in executing in two cycle. Research Subyek is 17 group student of A in PAUD Pradnya Paramita school year 2012 / 2013. Research data about cognitive competency of child  in collecting to pass/through observation method by utilizing instrument in the form of observation format sheet. Data result of research analysed by using descriptive statistical analysis method and quantitative statistical analysis method. result of data analysis show at cycle of I equal to 51, 45% child residing in at category less active at cycle of II by inviting child share and also in gluing picture, colour, and number device hence 79, 04% pertained at active category happened the improvment of cognitive competeny of student equal to 27, 95%. Applying of story telling  method flannel board media the using can improve cognitive competency of child.   Keyword: story telling method, flannel board media , cognitive competency
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME) BERBANTUAN MEDIA BENDA SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK Aryanti, Ni Made Wiwin; Suarni, Ni Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1539

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan kognitif pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 setelah diterapkannya model pembelajaran BCCT berbantuan media benda sederhana di PAUD Karakter Kusuma Pertiwi Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B di PAUD Karakter Kusuma Pertiwi Singaraja Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, sebanyak 10 orang anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi berupa lembar format observasi mengenai perkembangan kognitif anak kelompok B. Data hasil penelitian pada lembar observasi selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap perkembangan kognitif  pada anak sebesar 11 %. Pada siklus I sebesar 71% yang berada pada kategori sedang, menjadi 82% pada siklus II  yang berada pada kategori tinggi. Jadi, adanya peningkatan terhadap perkembangan kognitif anak B setelah dilaksanakannya penerapan model pembelajaran BCCT berbantuan media sederhana. Kata kunci : model pembelajaran beyond center and circle time, perkembangan kognitif, media benda sederhana.   Abstract This class activity research aims for enhancing the cognitive capabilities for B group students in their second semester of 2012/2013 after the help of unpretentious media for BCCT study model had been applied at  PAUD Character Kusuma Pertiwi Singaraja. This research is a class activity based research which is  commenced on two cycles. The research subject is ten B grouped in their second semester 2012/2013 period. In this research, the aggregation of data will be done through observation method, which consists B grouped students cognitive development. The result of the research on the forms will be analyzed further with statistic descriptive analysis method. The analysis shows that there is 11% excalation towards students cognitive development. In the first cycle with 71%, mediocre level, it jumps into 82% in the second cycle, high level category. Therefore, itis proven that the untilization of unpretentious media for BCCT study model increased the cognitif development of students in the B group. Key words: beyond center and circle time model, cognitive development, unpretentious media
PENERAPAN METODE BILINGUAL BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK B2 DI TK SAIWA DHARMA SINGARAJA Wardani, Komang Yuli Trisna; Koyan, I Wayan; Wirya, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1564

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa Inggris setelah diterapkan metode bilingual dengan bantuan media flashcard pada anak-anak kelompok B2 semester I tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 pada anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013 di TK Saiwa Dharma. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbahasa Inggris sebesar 23,65% setelah menerapkan metode bilingual berbantuan media flash card. Ini terlihat dari peningkatan berbahasa Inggris rerata pada siklus I adalah 42,65% yang berada pada kriteria sangat rendah, meningkat menjadi 66,30% pada siklus II dengan kriteria sedang. Jadi ada peningkatan hasil belajar berbahasa Inggris anak kelompok B2 di TK Saiwa Dharma sebesar 23,65% setelah menerapkan metode bilingual berbantuan media flashcard. Kata-kata kunci:  metode bilingual, media flashcard, kemampuan berbahasa inggris, anak usia dini.   Abstract This study aims to determine the increase in English proficiency through the application of method of bilingual flashcard with the help media in the B2 group first semester of the school year 2012/2013. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation / evaluation and reflection. The subjects were 15 children in the kindergarten group B2 Saiwa Dharma school year 2012/2013. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis.The results showed an increase in ability to speak English by 23,65% after implementing  media-assisted method of bilingual flashcard. This is evident from the increase in the average in the first cycle is 42.65% which is the criteria is very low, and increased to 66.30% in the second cycle with the criteria being. So an increase of 23.65% achievement in improving English language skills in preschool children Group B2 Saiwa Dharma Academic Year 2012/2013 after implementing media-assisted bilingual flashcard method. Keyword: bilingual method, flashcard media, English language skill, presschol children
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KOREK API UNTUK MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B DI TK SAIWA DHARMA SINGARAJA Wahyuni, Ni Ketut Eli; Suwatra, Ign Wayan; Murda, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1565

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2012/2013 di TK Saiwa Dharma Singaraja dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media korek api. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian  adalah 11 orang anak TK kelompok B semester II Tahun ajaran 2012/2013 di TK Saiwa Dharma Singaraja. Data penelitian tentang motorik halus dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media korek api dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Kemampuan motorik halus pada siklus I sebesar 32,7% yang berada pada kategori sangat rendah, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,5% tergolong pada kategori tinggi/mampu. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak sebesar 54,8%.   Kata Kunci :      metode pemberian tugas, berbantuan media korek api, motorik halus.   Abstract This study aims to determine the increase in the development of fine motor skills of children in group B subjects Year Semester II 2012/2013 in Kindergarten Saiwa Dharma Singaraja by applying the method of administration lighter media-assisted tasks. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Subjects were 11 children Kindergarten Group B second semester of school year 2012/2013 in Kindergarten Saiwa Dharma Singaraja. Research data on fine motor development were collected by the method of observation with instruments such as observation sheet format. The data were analyzed using descriptive analysis methods and quantitative statistical analysis methods. Results of data analysis showed that the application of the method of administration duties media aided lighters can improve fine motor skills in children first cycle of 32.7% which is at a very low category was experiencing an increase in cycle II to 87.5% belong to the category of high / able . Thus, an increase in child's fine motor skills by 54.8%. Keywords: method of assignment, media lighters, fine motor skills.
The Relation between perception of social support with depression through self acceptance among people with type 2 diabetes ., I Gede Nuarta; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1640

Abstract

Diabetes Melitus (DM) is a chronic disease caused by metabolism disturbance in distributing glucose. People over 40 years old have increasing risk of suffering this disease. People with diabetes usually experience increase of glucose which triggers increase of cortisol, epinephrine, and norepinephrine which may cause depression. Depression experienced by people with type 2 diabetes is predicted be related to perception of social support and self acceptance. The purpose of this study was to examine the relation between perception of social support with depression through self acceptance among people with type 2 diabetes. This study involved 65 people with type 2 diabetes who were 40-75 years of age. The data was taken by using 3 measuring scales, which are: Perception of Social Support Scale, Self Acceptance Scale, and Depression Scale. Analysis technique used was Sobel Test mediation analysis. Result showed that there was significant negative relation between perception of social support and depression among people with type 2 diabetes, with coefficient regression of -0,1662; p=0,0095. Hypotheses 1 was accepted. There was significant positive relation between perception of social support and self acceptance among people with type 2 diabetes, with coefficient regression of 0,3132; p
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA PUZZLE ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF DALAM PENGENALAN BILANGAN ., Komang Ayu Sri Lestari; ., Drs. Gede Raga, M.Si; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.2970

Abstract

Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini mengenai rendahnya perkembangan kognitif dalam pengenalan lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kognitif dalam pengenalan bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media puzzle angka pada anak kelompok B1 semester II di TK Kemala Bayangkari 5 Klungkung Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 orang anak TK pada kelompok B1 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kognitif dalam pengenalan bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa pedoman observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kognitif dalam pengenalan bilangan dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 70,5%% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,16% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi terdapat peningkatan kognitif dalam pengenalan bilangan pada anak setelah diterapkan metode bermain berbantuan media puzzle angka sebesar 16,66%.Kata Kunci : metode bermain, media puzzle angka, kognitif. The issues contained in the study on cognitive in numbers emblem introduction. The purpose of this research was to study the improvement within cognitive in the introduction of numbers after the application of the playing method using the number puzzle media to the B1 group children during the second semester or the academic year 2013/2014 in TK Kemala Bayangkari 5 Klungkung. This type of study is a classroom action-based research which was carried out in two cycles with 15 children as the subjects during the second semester or the academic 2013/2014. The data on the cognitive in the introduction of numbers were collected by observation method with observation forms as the instrument. The data in this study were analyzed using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis shows that there was 70,5% improvement for the cognitive in the introduction of numbers with the application of the playing method in the first cycle, which can be categorized as average. An improvement into 87,16% was also found in the second cycle which can be categorized as high. Therefore, improvement for the cognitive in the introduction of numbers puzzle media there was 16,66%.keyword : playing method, number puzzle media, cognitive

Page 64 of 136 | Total Record : 1354

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA More Issue