cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mochamad Hasyim
Contact Email
hasyim@yudharta.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
studiarab@yudharta.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. pasuruan,
Jawa timur
INDONESIA
Studi Arab
Published by Universitas Yudharta Pasuruan
ISSN : 20869932     EISSN : 2502616X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal ilmiah Studi Arab ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Yudharta Pasuruan dengan masa terbit dua kali dalam setahun. Jurnal ini berisi kajian-kajian kearaban, baik terkait pemikiran, pendidikan, hukum, politik, ekonomi, sosial, maupun budaya Arab
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6 No 2 (2015)" : 6 Documents clear
تطوير وسائل تعليم كوميك لترقية مهارة القراءة Qulub, Syifaul; Fathurrohman, Amang
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.57

Abstract

تحقيق مدرسة دار التقوى الثانوية الإسلامية عن طريق فتح البرنامج ثلاثة تخصصات بما في ذلك برنامج اللغويات. كما جانبا واحدا من المهارات اللغوية هو القدرة على قراءة وفهم، لأن هذا الجانب هو جانب حاسم للطالب لإتقان اللغة. وهذه القدرة هي القدرة اللغوية التي من الصعب القيام به. يسعى الباحثون لزراعة مصلحة الطلاب في دروس القراءة باللغة العربية باستخدام متعة القصة. اسئلة البحث هي: 1).كيف تطبيق وسائل تعليم كوميك في تعلم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدي طلاب الفصل الحادي عشر في مدرسة دار التقوى الثانوية الاسلامية؟ 2).كيف تطوير وسائل تعليم كوميك في تعلم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدي طلاب الفصل الحادي عشر في مدرسة دار التقوى الثانوية الاسلامية؟ في هذه الدراسة، استخدم الباحثون طريقة للبحث التطويري التي لديها في هذه الطريقة عدة خطوات: 1). إثارة الشعور بالحاجة إلى التطوير 2). تحديد الأهداف وترجمتها إلى معايير 3). اختيار محتوى المنهج المطوّر 4). تحديد الوسائل التعليميّة 5). تجريب المنهج المطوّر
منهج تعليم اللغة العربية للمرحلة المتوسطة Taubah, Miftachul
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.58

Abstract

لا يمكن اعتبا را المرحلة المتوسطة فترة دراسيه مستقبلة تؤدي غرضا قائما بذاته يبقى على الزمن، لأن الطالب غير العربى المبتدىء فى تعلم اللغة العربية بعد دراسة منهج هذه المرحلة لايمكنه وحده متابعة دراسة اللغة، وإذا ما توقف عن متابعة الدراسة فى مهايتها فسرعان ما ينسي القدر الذي حصله وتعلمه، ويعود إلى أمية فى اللغة العربية.والغرض من تحصيص مرحلة الدراسية للفترة المتوسطة من ناحية الشكلية والزمنية، هو إعداد مهارات اللغوية فى الطالب, وتوجبه قدرته الذهنية بتزويجه بأوليات اللغة من تعريف عليها وتآلف بها، وإتقان لنطق حروفها فى أوضاعها المختلفة، واكتشاف صعوبات النطق، والحروف المتشابهة عند الطلاب والمشكلات عليهم، ومحاولة توحيد المستوى ليتم التجانس و التوافق بين الدراسين
فعالية تعليم اللغة العربية باستخدام الوسائل السمعيّة البصريّة في ترقـــيّة دخيرة المفردات Washil, Ahmad; Rizal, Hasan Syaiful
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.59

Abstract

يواجه المعلم في كل عملية التعليم االلطلاب الذين يشعرونن صعوبة التعلم . ولايكون المعلم ملقي المواد التعلمية فقظ ، ولكنه مساعدهم في حلّ تلك المشكلات وهذا الحلّ لايمكن أن يقوم به المعلم إلابااتحليل من قبل . ههذه المحاولة أي تحليل مشكلات الطلاب ومساعتهم في حللها من أمر ثقيل لأن مشكلاتهم متعددة ومتنوعة ، و هذه الحالة تسبب صعوبة المعلم في معرفة فهم الدوافع المسببىة تلك المشكلات لد الطلاب، كيف تعليم اللغة العربيّة باستخدام الوسائل السمعيّة البصريّة في ترقيّة المفردات لدى طلاب الفصل السابع في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الأسلامية ليكوك باسوروان.و ما فعاليّة تعليم اللغة العربيّة باستخدام الوسائل السمعيّة البصريّة في ترقيّة المفردات لدى طلاب الفصل السابع في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الأسلامية ليكوك باسوروان، وكان الطريقة الوصفي تقصي الحقائق مع التفسير الصحيح.البحث وصفي دراسة لمشاكلات في المجتمع، فضلا عن الإجراءات المطبقة لتحية الحالات العامة فضلا عن الخاصة، وتشمل الأنشطة والمواقف حول العلاقات، ووجهات النظر، فضلا عن العمليات التي يتم أخذ مكانة وتأثير ظاهرة. بحث وصفي هو طريقة البحث الذي يسعى إلى وصف كائن أو موضوع دراسة وفقا لما عليه
KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB Jubaidah, Jubaidah
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.60

Abstract

Guru merupakan salah satu komponen manusiawi dalam proses belajar mengajar yang ikut bertanggungjawab dalam usaha mewujudkan generasi umat (anak bangsa) yang potensial. Oleh karena itu, guru yang merupakan salah satu unsur di bidang kependidikan harus berperan secara aktif dan menempatkan kedudukannya sebagai tenaga profesional sesuai dengan tuntutan masyarakat yang semakin berkembang. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 dikemukakan bahwa kompetensi guru itu mencakup kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional
METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Wahab, A.
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.61

Abstract

Problema yang terjadi di madrasah Aliyah Negeri Beureunuen Aceh Pidie ini, seperti yang peneliti dapati di tempat penelitian bahwa, para siswa mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran bahasa Arab. Hal ini terjadi, mungkin karena metode yang digunakan guru selama ini dalam proses belajar mengajar belum tepat ?, karena itu penulis ingin mengetahui metode apa yang digunakan dalam proses pembelajarannya.Setelah peneliti turun ke lapangan untuk melihat dan mewawancarai guru-guru bidang studi bahasa Arab yang mengajar di madrasah tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa metode yang dilaksanakan dalam pembelajaran bahasa Arab selama ini adalah metode eklektik ( metode campuran ), dimana guru dari tahun ke tahun selalu menggunakan metode yang sama. Sedangkan problema yang umum yang dihadapi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri Beureunuen adalah dalam bidang linguistik dan non linguistik. Dalam penelitian ini peneliti menganalisis metode pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri Beureunuen Aceh Pidie dengan analisis SWOT. Sedangkan pembahasan tesis ini dilakukan dengan analisis deskriptif yang memfokuskan pada analisis terhadap metode (analysis metodologis) dengan pendekatan metodologis. Hasil yang dicapai dari penelitian deskriptif ini adalah bahwa secara garis besar pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri Beureunuen Aceh sudah berjalan dengan baik, metode yang digunakan selama ini sudah tepat dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dengan buku panduannya karangan D. Hidayat. Sedangkan upaya yang ditempuh guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri Beureunuen Aceh Pidie yaitu dengan cara : Pertama, Mengadakan Les, Kedua. Memberikan pemahaman tentang pentingnya bahasa Arab, ketiga. Memperbanyak latihan rumah, Keempat. Menempelkan kosakata (mufradat) di lingkungan madrasah, Kelima. Memberikan nilai tambah kepada siswa yang dapat menghafal mufradat (sebagai memotivasi), Keenam. Membuat atau mengadakan majalah dinding
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Rokhmatulloh, Nur
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.62

Abstract

Pembelajaran ialah pembelajaran siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta didik atau murid. Pendekatan ( madkhal ) bisa juga diartikan dengan cara pandang. Hal ini sangat menentukan arah dan orientasi pembelajaran, karena pendekatan ini yang akan menjadi dasar yang bersifat filosofis dalam proses pembelajaran, pendekatan diantaranya : Pendekatan Empiris-Behavioristik, Pendekatan Rasional-Kognitif, Pendekatan Komunikatif, Pendekatan Humanistik dan Pendekatan pragmatik

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 1: June 2025 Vol 15 No 2: December 2024 Vol 15 No 1: June 2024 Vol 14 No 2: December 2023 Vol 14 No 1: June 2023 Vol 13 No 2: Desember 2022 Vol 13 No 1: Juni 2022 Vol 10 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 7 No 2 (2016) Vol 7 No 1 (2016) Vol 6 No 2 (2015) Vol 6 No 1 (2015) Vol 5 No 2 (2014) Vol 5 No 1 (2014) More Issue