cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 18584543     EISSN : 26156091     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) is an international journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : -
Articles 716 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Semi Konkret Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa SD Utami, Ni Luh Made Santi; Ardana, I Ketut; Wiyasa, I Komang Ngurah
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.26436

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran group investigation berbantuan media semi konkret terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu dan rancangan non-equivalent control group design. Sebanyak 7 kelas dari 6 SD di Gugus VI Mengwi Badung tahun ajaran 2019/2020 menjadi populasi penelitian dengan jumlah 193 siswa. Cluster Random Sampling digunakan untuk menentukan sampel penelitian sehingga memperoleh 32 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 35 siswa sebagai kelompok kontrol.  Metode tes dengan bentuk tes obyektif digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Analisis data menggunakan uji-t polled varians yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dengan Kolmogorov Smirnov dan uji homogenitas dengan rumus Fisher. Adapun analisis data yang diperoleh yaitu thitung = 4,728 > ttabel 2,000 pada taraf signikansi 5% dengan dk = 65, maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok sampel. Maka dari itu terdapat pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Semi Konkret Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V SD Negeri Gugus VI Mengwi Badung Tahun Ajaran 2019/2020.
PENGARUH DAYA LEDAK OTOT TUNGKAI, DAYA LEDAK OTOT LENGAN DAN PERCAYA DIRI TERHADAP KEMAMPUAN SMASH ATLET BOLAVOLI yanto, andi
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.25358

Abstract

Kemampuan Smash dipengaruhi oleh banyak faktor eksogen, diantaranya : daya ledak otot tungkai, daya ledak otot lengan dan percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh variabel-varibel eksogen secara langsung, kausal dan simultan terhadap variabel endogen. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan pendekatan analisis jalur (Path Analysis). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh atlet bolavoli Klub Surya Bakti Padang yang berjumlah 36 orang, terdiri dari 20 orang putra dan 16 orang putri. Teknik pengambilan sampel menggunakan Porposive Sampling, sehingga jumlah sampel 20 orang atlet putra. Data daya ledak otot tungkai menggunakan tes Vertical Jump, daya ledak otot lengan menggunakan One-Hand Medicine Ball Put, percaya diri menggunakan angket dan kemampuan Smash menggunakan tes  Spike atau Smash. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan, bahwa : (1) terdapat pengaruh langsung daya ledak otot tungkai terhadap kemampuan Smash dengan nilai Sig = 0,045 < α = 0,05, ρy1 = 0,595, atau sebesar 35,40% (2) terdapat pengaruh langsung daya ledak otot lengan terhadap kemampuan Smash dengan nilai Sig = 0,002 < α = 0,05, ρy2= -0,790, atau sebesar 62,41%  (3) terdapat pengaruh langsung percaya diri terhadap kemampuan Smash dengan nilai Sig = 0,009 < α = 0,05, dengan ρy3 = 0,921, atau sebesar 84,82%  (4) terdapat pengaruh tidak langsung daya ledak otot tungkai terhadap kemampuan Smash melalui percaya diri dengan ρyx31 = 0,6576 atau sebesar 65,76%, (5) terdapat pengaruh tidak langsung daya ledak otot lengan terhadap kemampuan Smash melalui percaya diri dengan ρyx32 = 0,2422 atau sebesar 24,22%, dan (6) terdapat pengaruh daya ledak otot tungkai, daya ledak otot lengan dan percaya diri secara simultan terhadap kemampuan Smash dengan nilai Rsquare = 0,794, dari tabel Annova diperoleh F = 20,549  dengan niai Sig = 0,000 atau sebesar 79,4%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR BERBANTUAN KARTU PETUNJUK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Hikmah, Nurul; Mahayukti, Gusti Ayu; yasa, Sari
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i1.15722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran TANDUR berbantuan kartu petunjuk terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sukasada. Desain penelitian yang digunakan adalah post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sukasada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 170 orang yang terdistribusi ke dalam 5 kelas. Sampel penelitian menggunakan 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, dari hasil pengundian terpilih kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Data mengenai prestasi belajar matematika siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes essay yang telah valid dan reliable. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan uji-t satu ekor dengan bantuan SPSS 16.0. Hasil analisis menunjukkan dan sig sebesar dengan taraf signifikasi 5%. Oleh karena itu yang berarti bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dibelajarkan model pembelajaran TANDUR berbantuan kartu petunjuk lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.
Pengaruh Ragam Metode Pembelajaran terhadap Capaian Prestasi Belajar Iskandar, Azwar; Nasrul, Nasrul; Iskandar, Iskandar
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.24319

Abstract

This research aims to analyze the effect of variety of study methods on study performance.  Sample of this research was 56 students of finance diploma program got by purposive sampling method. Primary data was got by questionnaire. This research used research variable i.e. variety of study methods such as lecturing method, field trip method, STAD method and demonstration method as independent variables, and student’s study performance index as dependent variable. Using the multiple regression analysis, the research revealed that (i) lecturing method has significantly negative effect on student’s study performance index; (ii) field trip method has positive effect on student’s study performance index but has no significant; (iii) STAD method has positive effect on student’s study performance index but has no significant; (iv) demonstration method has positive effect on student’s study performance index but has no significant; and (v) all of study method simultaneous has no significant on student’s study performance index. In order to increase study performance, it is suggested to reduce the proportion of lecture method in the process of learning and increase the proportion of others study method such as field trip, STAD, and demonstration. 
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK KERJA INDUSTRI PADA KOMPETENSI KEAHLIAN NAUTIKA KAPAL NIAGA Evenda, Devi; Lapisa, Remon
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i1.24172

Abstract

Problems in the implementation of apprenticeship students in the Nautika Kapal Niaga expertise in SMKN 2 Painan students include the difficulty of adjusting the apprenticeship schedule to the shipping industry, the lack of competence with student work opportunities has an impact on the low ability of students after implementing internship. Research methods are quantitative research methods and qualitative research methods whose use is adjusted to the desired data needs to answer research questions. Research respondents are each party involved in carrying out internship and 40 students. The instrument for qualitative research uses interview guidelines and specific observation guidelines for prakerin preparation data, while quantitative research data uses questionnaire instruments, learning outcomes tests and rubric of practical learning outcomes assessment. The results showed that 1) Formative evaluation related to the assessment of the implementation process of the apprenticeship in preparation of the apprenticeship had good results, the assessment of the implementation of teacher assignments (77%) was in the medium category and the industry supervisor (63%) was in the poor category, students' perceptions on the application of the teacher's tasks 69 % and industry advisers 66%, meaning that improvements still need to be done because they have moderate (sufficient) value. The results of the study on the assessment of the scope of work carried out by apprenticeship activities carried out by students 82% with good categories at stage I, 83% with good categories at stage II, 80% with good categories at stage III, 67% categorized as being at stage IV and 62% categorized poor in stage V, the overall average score is at an average of 74% in the medium category, 2) summative evaluation related to the assessment of the results of the perceived apprenticeship in the realm of attitude the overall average score in the learning outcomes of the realm of attitude is 72% in the medium category, the realm psychomotor practice 1 with an average of 80 and practice II with an average of 83, the value of good category and students declared competent in practice, in the cognitive realm obtained an average of 71.20 this score is still below the KKM in the cognitive domain that is 75, cognitive learning outcomes indicate that students' cognitive abilities still need to be improved.Keywords: Internship, Formative Evaluation, Summativ Evaluation
INTEGRASI SEJARAH LOKAL MUNA SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN SEJARAH NASIONAL INDONESIA wijaya, ardi; Syukur, Abdul; Umasih, Umasih
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.25966

Abstract

Situs sejarah lokal yang memiliki keterkaitan materi dengan sejarah nasional Indonesia harus dapat dimaksimalkan oleh semua komponen pendidikan sebagai alternatif dalam pembelajaran sejarah yang selama ini hanya terkesan menghafal peristiwa sejarah yang ada dalam buku teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengemukakan mengenai pembelajaran sejarah Indonesia yang berbasis pada potensi peninggalan budaya dan situs sejarah yang terdapat di Kabupaten Muna. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan melakukan kunjungan langsung ke lapangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa situs sejarah Gua Liangkabori dan Masjid Kuba Loghiya yang ada di Kabupaten Muna dapat digunakan sebagai sumber belajar mengenai materi sejarah Indonesia masa pra sejarah dan proses masuk dan berkembangnnya islam di Indonesia. Kehadiran sejarah lokal dalam proses pembelajaran bukan untuk mendikatomi dengan sejarah Indonesia, tetapi bahwa kehadiran sejarah lokal memiliki tujuan mencairkan kebekuan dalam ruang pembelajaran serta untuk memperkaya objek sejarah yang akan digunakan dalam praktek pembelajaran. Sejarah lokal sangat diperlukan dalam proses transfer nilai-nilai kebudayaan sebagai bagian dari rencana menumbuhkan karakter peserta didik. Membuka cakrawala berfikir bahwa apa yang dialami saat ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses sejarah masa lampau yang ada di sekitar lingkungan peserta didik.
EFEKTIVITAS MEDIA MAKET 3 DIMENSI KARAKTERISTIK TANAH KOTA PADANG PADA MATAKULIAH MITIGASI BENCANA ., Mardewifa; Rahmat, Rurnardi; Abdullah, Rijal
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v3i3.21833

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pentingnya pengetahuan mengenai indek kerentanan tanah berdasarkan karakteristik tanah untuk mengurangi dampak kerusakan akibat gempa bumi di Kota Padang sebagai salah satu wilayah rawan gempa di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah mengukur efektvitas hasil pengembangan media maket 3D Karakteritstik tanah Kota Padang. Pengukuran efektivitas menggunakan instrument tes hasil belajar berupa soal objektif, pengujian hipotesis menggunakan rumus independent sample t test, sampel penelitian adalah mahasiswa jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang berjumlah 20 orang masing-masing kelompok. Hasil penelitian menyatakan bahwa hipotesis yang diajukan diterima pada tingkat kepercayaan 95%. Sedangkan skor rata-rata hasil tes kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok control. Penelitian ini merekomendasikan bahwa penggunaan media maket 3D Karakteristik Tanah Kota Padang untuk memudahkan penyampaian materi terkait dengan karakteristik tanah kota Padang pada mata kuliah mitigasi bencana. Kata kunci: Efektivitas, Media Maket, 3D, Karakteristik Tanah, Mitigasi Bencana
EFEKTIVITAS PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH TEKNIK LAS LANJUT AKADEMI KOMUNITAS NEGERI PESISIR SELATAN Marten, Dony; ., Refdinal; Syah, Nurhasan
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v3i3.21863

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tersedianya modul yang sistematis pada mata kuliah Teknik Las Lanjut di Program Studi Teknik Fabrikasi dan Pengelasan Logam (TFPL) serta hasil belajar peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran dan menghasilkan modul yang valid, praktis dan efektif pada mata kuliah Teknik Las Lanjut berbasis proyek untuk peserta didik Program Studi TFPL di Akademi Komunitas Negeri Pesisir Selatan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (penelitian dan pengembangan), dengan model pengembangan 4D. Prosedur pengembangan 4D yaitu Define (pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Teknik analisa data efektivitas dengan memakai skor N-Gain. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini untuk efektivitas modul pembelajaran diperoleh dari nilai pretest dan posttest mahasiswa setelah menggunakan modul pembelajaran berada dalam kategori efektif. Kesimpulannya modul pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan dapat digunakan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: Modul, Project Based Learning, Efektivitas
PENGEMBANGAN VALIDITAS, EFEKTIFITAS DAN KEPRAKTISAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERAPAN Anggreni, Ni Luh Putu; Subagia, I Wayan; Rapi, Ni Ketut
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.26109

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa model pembelajaran blended learning untuk pembelajaran siswa yang teruji kelayakan dan keunggulannya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA Terapan. Pada pengembangan model ini menggunakan model pengembangan desain Sugiyono yang dimodifikasi menjadi tujuh tahapan. Adapun tahapan pengembangannya adalah sebagai berikut: (1) analisis kebutuhan; (2) desain draf produk data; (3) pengembangan draf produk; (4) validasi desain dan media pembelajaran; (5) validasi uji pengguna terbatas; (6) uji lapangan; dan (7) analisis, revisi akhir, dan finalisasi produk. Hasil penelitian menunjukkan temuan-temuan berikut. (1) Berhasil mengembangkan rancangan desain pembelajaran blended learning, (2) Ahli desain pembelajaran memberikan nilai 87,5 %, jika dikonversi validitasnya adalah baik dan media pembelajaran memberikan validasi bahwa WEB yang digunakan running. (3) Guru dalam uji coba pengguna terbatas memberikan nilai 95% jika dikonversi validitasnya adalah sangat baik. (4) Siswa dalam uji coba lapangan menggunakan angket menunjukkan bahwa 42,86% memberikan tanggapan sangat baik, 57,14% memberikan tanggapan baik, 0% memberikan tanggapan cukup, 0% memberikan tanggapan kurang. (5) Hasil prestasi belajar IPA Terapan memiliki nilai rata-rata posttest adalah 85,36 dan nilai KKM adalah 75,00 ini berarti nilai rata-rata posttest prestasi belajar mencapai kriteria keberhasilan sesuai dengan KKM yang ditentukan di sekolah.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL R&D Agustini, Ketut; Ngarti, Jero Gede
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i1.18403

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memanfaatkan video pembelajaran untuk bahan ajar di sma/smk di Bali dengan merujuk bebrapa artikel yang sudah dikembangkan sebelumya di sma/smk di Bali dengan cara mereview  rtikel. Metodologi yang dilakukan berupa analisis artikel jurnal dan literatur. Dari analisis hasil review menunjukkan bahwa video pembelajaran  membawa dampak positif bagi kegiatan belajar peserta didik seperti demontrasi materi, motivasi, tutorial, dan efektivitas waktu. Beberapa masalah dalam artikel ini menjadi implikasi yang dapat diperhitungkan untuk penelitian di masa depan. Beberapa tantangan yang dihadapi dengan menerapkan video pembelajaran perlu ditangani oleh para peneliti di masa depan, seperti penyimpanan video di luar pembelajaran yang sangat banyak di yotube sehingga menyebkan konsentrasi pengguna akan terbagi. Artikel ini juga menjadi poin penting dalam pelaksanaan proses belajar menajar sehingga pemerintah diharapkan mengluarkan  kebijakan untuk menentukan video yang layak digunakan sebagai bahan ajar dan  sebagai salah satu model modern untuk diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran untuk pendidikan tinggi

Page 14 of 72 | Total Record : 716

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): July Vol. 9 No. 1 (2025): March Vol. 8 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): October Vol. 8 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 3 (2023): Oktober 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2022): Maret 2022 Vol 5, No 3 (2021): Oktober 2021 Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): Juli 2021 Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Maret 2021 Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020 Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020 Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Maret 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 3 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 2 (2019): juli 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): juli 2019 Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019 Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Maret 2019 Vol 2, No 3 (2018): Oktober 2018 Vol. 2 No. 3 (2018): Oktober 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 1 (2018): MARET 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): MARET 2018 Vol. 1 No. 3 (2017): Oktober 2017 Vol 1, No 3 (2017): Oktober 2017 Vol. 1 No. 2 (2017): Juli 2017 Vol 1, No 2 (2017): Juli 2017 Vol. 1 No. 1 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2017): Maret 2017 More Issue