Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) is an international journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Articles
716 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN PANDUAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM PENINGKATAN DETERMINASI DIRI (SELF DETERMINATION)UNTUK PENCEGAHAN AGRESIVITAS SISWA ]]>
<![CDATA[Wulandari, Annike Putri]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Solfema, Solfema]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.24440
<![CDATA[Pengambilan keputusan oleh remaja adalah bagian penting dalam mengatasi perilaku agresivitas. Pengambilan keputusan ini tercermin dalam determinasi diri (self determination), karena determinasi diri (self determination) lebih pada kemampuan seseorang untuk memilih dan menentukan tindakan yang ingin dicapai. Determinasi diri (self determination) mencakup tiga indikator di dalamnya, yaitu kompetensi, otonomi dan keterkaitan. Jika individu atau remaja memiliki determinasi diri (self determination) yang rendah, individu atau remaja akan dengan mudah melakukan tindakan atau perilaku menyimpang, salah satunya adalah perilaku agresivitas. Berdasarkan fenomena yang ada, masih ada siswa yang memiliki determinasi diri (self determination) yang rendah sehingga dapat membuat siswa melakukan perilaku menyimpang seperti agresivitas. Agresivitas itu sendiri adalah suatu tindakan atau perilaku yang dilakukan untuk menyakiti atau melukai seseorang dalam bentuk kata-kata (verbal) dan perilaku (non verbal). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Swasta Kota Padang dengan sampel 129 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling dan alat pengumpulan data menggunakan Skala determinasi diri (self determination) untuk pencegahan agresivitas. Data dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif dengan pengolahan data menggunakan SPSS versi 22. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa determinasi diri (self determination) untuk pencegahan agresivitas pada setiap indikator diklasifikasikan sebagai sedang dengan hasil persentase 2, 61% pada indikator kompetensi, rendah kategori dalam indikator otonomi dengan persentase 2, 27% dan juga tergolong rendah pada indikator relevansi dengan persentase 2, 35%. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat ditindaklanjuti dengan membuat panduan bimbingan kelompok dalam peningkatan determinasi diri (self determination) untuk pencegahan agresivitas.Kata Kunci:Self Determination, Aggresivitas]]>
<![CDATA[UJI VALIDASI PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK ]]>
<![CDATA[Widyasti, Ni Made Sih]]>;
<![CDATA[IGL, Wiratma,]]>;
<![CDATA[IW, Muderawan,]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.15591
<![CDATA[This study aimed to: (1) develop and describe the characteristics; (2) describe and explain the validity; (3) describe and explain the practicability of Student Worksheet (LKS) based on scientific approach for chemistry learning on the chemical equilibrium topic. The type of this research was research and development with the steps carried out included: (1) data collection; (2) design of product; (3) validation of design; (4) revisions of design; (5) limited tryout; and (6) revisions of product. The developed LKS consists of five sub-topics. Content validation on LKS was done by involving two experts and two practitioners. Language validation on LKS is done by involving one linguist. A limited tryout involved 9 students of grade XI SMAN 1 Kuta Selatan. Characteristic of LKS based on scientific approach for chemistry learning on the chemical equilibrium topic, namely: (1) LKS consists of 5M learning steps with added hypothesis formulation; (2) in each LKS presented a contextual phenomenon; and (3) the language used in the LKS developed in accordance with the EYD. Validation results indicate that: (1) LKS validation results by experts and practitioners have met the valid category; (2) LKS validation results by linguists have met the linguistic rules and meet very valid categories. Based on the results of a limited tryout obtained positive response of students to learning with LKS on the implementation with very high category.]]>
<![CDATA[PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP FULL DAY SCHOOL ]]>
<![CDATA[Safi'i, Imam]]>;
<![CDATA[Warni, Silih]]>;
<![CDATA[Yanti, Prima Gusti]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.21050
<![CDATA[This study aims to describe the relationship between employment status and employment to the perceptions of Indonesian teachers about the discourse of the implementation of full day school system. The data in this study was collected online with media questionnaires developed through googleform. The data collected is further processed using regression analysis method with SPSS to see the existence of relationship or relationship between variables. The result of the research shows that there is a relationship between employment status and work period to the perception of Indonesian teachers about the discourse of the implementation of full day school system. Based on the SPSS output results in the summary model table the value of "R" is 0.096 and 0.123 respectively. The results of this research can be used as one of the starting point to conduct a more comprehensive study related to the implementation of full day scholl system in the school system in Indonesia.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN 4-2 KUCNG-KUCINGAN SATU SENTUHAN DAN DUA SENTUHAN TERHADAP KEMAMPUAN KETEPATAN PASSING PADA SISWA EKSTRAKULIKULER FUTSAL SMA NEGERI 3 PEMALANG ]]>
<![CDATA[Candra Sinaba, Bima]]>;
<![CDATA[Hinda Zhannisa, Utvi]]>;
<![CDATA[Fatkhu Royana, Ibnu]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.24149
<![CDATA[Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah ketepatan passing dilihat masih kurang, berdasarkan observasi yang saya lakukan pada tanggal 23 Maret 2019 terdapat penilaian sebagai berikut, tiga siswa mendapatkan non kategori, lima siswa mendapatkan kurang, tiga siswa mendapatkan cukup dan satu siswa mendpatkan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas passing dalam futsal, untuk mengetahui adakah pengaruh permainan 4-2 satu sentuhan dan 4-2 dua sentuhan terhadap kemampuan ketepatan passing dalam futsal.Penelitian ini menggunakan quasy eksperimental design, dengan pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok menggunakan rumus ab-ba yaitu, kelompok permainan 4-2 satu sentuhan dan 4-2 dua sentuhan dengan jumlah enam anak dalam permainan 4-2 satu sentuhan dan enam anak permainan 4-2 dua sentuhan. Dan Teknik analisis data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan indepndet t-test yang diolah mengguakan aplikasi SPSS 17.Hasil penelitian ini diperoleh dengan hasil analisis kemampuan ketepatan passing dengan permainan 4-2 satu sentuhan nilai thitung lebih besar dibandingkan nilai ttabel (4.392>4.032) dengan nilai signifikasi sebesar 0.007 lebih kecil dari 0.05 (0.007<0.05) dan presentase peningkatan sebesar 18.75%. Dan dengan permainan 4-2 dua sentuhan nilai thitung lebih besar dibandingkan ttabel (3.841>3.365) dengan nilai signifikasi 0.012 lebih kecil dari 0.05 (0.012<0.05) dengan presentase peningkatan sebesar 20.44%. Hipotesis perbandingan perbedaan antara kedua latihan dengan nilai signifikasi 4-2 satu sentuhan sebesar 0.440 lebih besar dari 0.05 (0.440>0.05) dan nilai signifikasi 4-2 dua sentuhan sebesar 0.442 lebih besar dari 0.05 (0.442>0.05).Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan 4-2 satu sentuhan dan dua sentuhan terhadap kemampuan ketepatan passing siswa ekstrakurikuler futsal SMA Negeri 3 Pemalang. Dan kedua latihan tidak terdapat perbedaan yang signifikan, latihan yang lebih efisien digunakan adalah permainan 4-2 dua sentuhan. Saran yang dapat penulis sampaikan adalah siswa harus lebih giat berlatih agar kemampuan ketepatan passing menjadi lebih baik dan tepat lagi, serta bagi para guru agar dapat dijadikan sebagai tambahan model latihan yang bervariasi lagi.Kata kunci : permainan 4-2, ketepatan passing, futsal]]>
<![CDATA[PERBEDAAN PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[Saputro, Okta Aji]]>;
<![CDATA[Rahayu, Theresia Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.24719
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di Gugus Joko Tingkir Salatiga. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest Posttest Control Group Desain. Populasi dalam penelitian ini meliputi tiga Sekolah Dasar yang terletak di gugus Joko Tingkir Salatiga dengan Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel penelitian meliputi 25 siswa kelas IV SD Negeri Tingkir Lor 01 sebagai keompok eksperimen, 25 siswa kelas IV SD Negeri Tingkir Tengah 02 sebagai kelompok kontrol dan 25 siswa kelas IV SD Negeri Tingkir Lor 02 sebagai kelas uji validitas. Ada dua teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu teknik tes yang berupa 15 soal pilihan ganda dan teknik non tes yang berupa pengamatan dan wawancara. Teknik analisis yang dipakai meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t yang diolah menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0.00 < 0.05, maka H0 ditolak Ha diterima atau dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD di Gugus Joko Tingkir Salatiga. Hal ini juga didukung dari data deskriptif yang menunjukkan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelompok eksperimen (kelas Project Based Learning) lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelompok kontrol (kelas Problem Based Learning).]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA ]]>
<![CDATA[Sariati, Ni Kadek]]>;
<![CDATA[I Nyoman, Suardana,]]>;
<![CDATA[Ni Made, Wiratini,]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.15469
<![CDATA[This research was aimed to describe (1) student?s chemistry learning disabilities and (2) the cause factors of student?s learning disabilities to understanding buffer solution topic at SMA Negeri 2 Kuta. The subjects of this research were 198 students from all class XI MIPA and 3 chemistry teachers at SMA Negeri 2 Kuta. Method used in the research was qualitative method. The data were student?s learning achievement and information about the cause factor of student?s learning disabilities in learning buffer solution topic. The data were collected by using two-tier multiple choice test and interview. The result of this research showed that (1) student?s learning disabilities in each indicator was ranged between less difficult and most difficult and (2) the factor that cause student?s learning disabilities include internal factor and external factor. Internal factor that caused learning disabilities namely less learning interest toward chemistry, less learning motivation toward chemistry, less understanding toward buffer solution concept, less understanding toward supporting concepts of buffer solution topic, and student?s less mathematic ability. The external factor that caused learning disabilities namely negative effect of friend at same age, inadequate learning supported facilities, and teacher?s teaching method.]]>
<![CDATA[THE RELATIONSHIP BETWEEN MOTIVATION AND STUDENT WORK READINESS AT SMKN 1 LUBUK SIKAPING ]]>
<![CDATA[Ahmad, Stevanni Amelia]]>;
<![CDATA[Ganefri, Ganefri]]>;
<![CDATA[Mukhaiyar, Riki]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.24174
<![CDATA[This study aims to determine the relationship of motivation towards work readiness of class XII students in SMKN 1 Lubuk Sikaping. This type of research is quantitative with correlational research methods. This research was conducted at SMKN 1 Lubuk Sikaping. The population in this study are all students of class XII SMKN 1 Lubuk Sikaping. The sampling technique used isproportional random sampling, Selected as the sample in this study amounted to 169 students. Based on the test data analysis showed that the normal data and linear. The results of testing at significance level ? of 0.05 (95% confidence level) r xy values obtained at 0.338 with 0.1456 rtabel because rhitung> rtabel then the hypothesis is accepted. This means that there is a relationship between motivation towards work readiness class XII students in SMK 1 Lubuk Sikaping.Keywords: Motivation, Work Readiness, Relation]]>
<![CDATA[THE VALIDITY AND PRACTICALITY OF THE CHEMISTRY LEARNING DEVICE BY USING STEM-PJBL MODEL ]]>
<![CDATA[Suwadarma, K W]]>;
<![CDATA[Sudiatmika, A A I A R]]>;
<![CDATA[Suja, I W]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i1.24150
<![CDATA[The purpose of this research is to improve the Motivation and Learning Achievement of Singaraja Vocational High School 2 Students in the 2016/2017 Academic Year with Discovery Learning Learning Model. This research is classroom action research. The research subjects that will be used as the research are students in class XI of Catering 4 Singaraja 2 nd Vocational School 2016/2017 in the year of 41 people 25 people and 16 women while the object of research is student motivation and learning achievement. Data on student learning achievements collected at the end of each cycle using the test. Data on learning motivation were collected using learning motivation questionnaire sheets in the form of questionnaires. Data analysis used in this study used descriptive data analysis. Based on the data analysis conducted, it can be concluded that the implementation of the Discovery Learning model can increase motivation and learning achievement of Crafts and Entrepreneurship in class XI 1 students of SMK Negeri 2 Singaraja Academic Year 2016/2017.Keywords: Learning Devices, STEM-PJBL Model, Chemistry, Validity and Practicality]]>
<![CDATA[LKS PEMBELAJARAN STEM BERDASARKAN KEMAMPUAN 4C DENGAN MEDIA LIGHTNING TAMIYA CAR ]]>
<![CDATA[Dewi, Nirawati]]>;
<![CDATA[Hamdu, Ghullam]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i2.25312
<![CDATA[Bentuk Lembar Kerja Siswa (LKS) di Sekolah Dasar umumya lebih kepada soal-soal evaluasi dan dijadikan sebagai alat penilaian kognitif bagi siswa. Sedangkan, makna LKS yang sebenarnya adalah sebagai gambaran proses tahapan belajar siswa untuk mendapatkan konsep/ pengetahuan. Hadirnya kurikulum 2013 mengharuskan guru untuk mendidik siswa melalui sejumlah aktivitas agar memiliki keterampilan abad 21 atau sering disebut 4C ( commication, collaboration, critical thinking dan creativity). Pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 bersifat tematik dengan harapan siswa mampu menemukan maupun menerapkan konsep secara langsung pada saat pembelajaran. Hadirnya pembelajaran berbasis STEM ( Science, Technology, Engineering, and Mathematic) dengan tujuan sebagai upaya mengembangkan paket pembelajaran terpadu untuk kurikulum 2013. Penerapan pembelajaran STEM dengan menggunakan LKS akan menjembatani paket pembelajaran terpadu (tematik) yang berfokus pada pembelajaran sains/IPA dan matematika, kemudian akan menghasilkan produk dengan kemampuan 4C pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data Diskusi Kelompok Terarah (FGD). FGD dalam penelitian ini digunakan sebagai alat pengumpulan data pra-research yang bertujuan untuk mendapatkan data dan gambaran awal tentang LKS pembelajaran STEM. Subjek data diperoleh dari 25 orang siswa Sekolah Dasar kelas 6 di SDIT Al- Idrisiyyah. Seluruh siswa berjumlah 25 siswa dengan guru menerapkan pembelajaran STEM dengan media Lightning Tamiya Car, siswa dibagai menjad 5 kelompok besar untuk membuat media Lightning Tamiya Car dengan menggunakan konsep STEM. Dengan demikian kesimpulannya LKS Pembelajaran STEM berdasarkan Kemampuan 4C di SD layak digunakan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN ]]>
<![CDATA[Azmi, Rahmi Anita]]>;
<![CDATA[Rukun, Kasman]]>;
<![CDATA[Maksum, Hasan]]>
<![CDATA[ Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jipp.v4i2.25840
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan. Hasil penelitian ini untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis web ini. Implikasi penelitian ini pada siswa atau guru untuk mengubah pola pengajaran sesuai kurikulum saat ini. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode survei dalam mengidentifikasi kebutuhan siswa dan guru dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini, analisis kebutuhan mengacu pada pencapaian hasil belajar siswa, kegunaan dan masalah yang dihadapi siswa dalam penggunaan media pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan serta perumusan media yang dibutuhkan dalam pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan. Subjek penelitian ini adalah 31 orang siswa TKJ dan 2 orang guru mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan di SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang. Data diperoleh dengan menggunakan angket kuesioner dan dianalisis kemudian membuat kesimpulan berdasarkan interpretasi hasil analisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa; 1) Masih banyak siswa yang nilai pembelajarannya dibawah KKM sebesar 61,29%, 2) Keterbatasan penggunaan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran mandiri, 3) Media yang perlu dikembangkan untuk pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan adalah media pembelajaran berbasis web (e-learning) untuk mendukung pembelajaran mandiri.]]>
