cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26551365     EISSN : 26545497     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal On Education is a journal that publishes articles related to research (Case Study, Qualitative, Quantitative, Action Research), or development in the field of education such as early education, basic education, secondary education, out-of-school education, higher education, assessment in education, education curriculum, management education, educational philosophy, and other topics related to education. Journal On Education publishes publications four times a year, in December, March, June and September. The Journal is registered with E-ISSN: 2654-5497 and P-ISSN: 2655-1365.
Arjuna Subject : -
Articles 6,072 Documents
 604   605   606   607   608 
Meta-Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Anggraini, Vivi; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9158

Abstract

Penelitian ini merupakan studi meta-analisis yang bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Sebanyak 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis secara sistematis, masing-masing menggunakan desain eksperimen atau quasi-eksperimen dan membandingkan model pembelajaran inovatif dengan metode konvensional. Model pembelajaran yang dikaji antara lain Problem Based Learning, Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika, CORE, SAVI, CTL, MEA, STAD, TPS, Reciprocal Teaching dengan heuristik, hingga pendekatan Open Ended dan SQ3R. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh model pembelajaran alternatif memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa, ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest, gain ternormalisasi, dan hasil uji statistik yang signifikan. Secara umum, pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan berorientasi pada pemecahan masalah cenderung lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis. Temuan ini merekomendasikan pentingnya implementasi model pembelajaran yang aktif dan bermakna dalam pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan.
Strategi dan Tantangan Pendidikan Politik dalam Meningkatkan Partisipasi Demokrasi di Tingkat Desa
Journal on Education Vol. 8 No. 3 (2026): Journal on Education: Volume 6 Nomor 3 Maret-April 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v8i3.9167

Abstract

Demokrasi di tingkat desa merupakan fondasi tata kelola pemerintahan yang akuntabel, namun partisipasi masyarakat sering kali bersifat formalistik dan terhambat oleh praktik politik uang serta dominasi elite lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pendidikan politik, mengidentifikasi tantangan sistemik, dan merumuskan model pendidikan politik yang efektif guna meningkatkan partisipasi demokrasi di desa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi literatur. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pendidikan politik melalui mobilisasi dan transformasi digital cukup efektif, namun terkendala oleh keterbatasan anggaran dan jangkauan informasi yang sempit. Tantangan utama mencakup rendahnya literasi politik, hambatan kultural patriarki, serta normalisasi politik uang. Namun, inovasi berbasis masyarakat seperti gerakan dusun anti-politik uang terbukti mampu meningkatkan kesadaran kritis warga secara signifikan. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa akselerasi demokrasi desa memerlukan transformasi peran masyarakat dari objek suara menjadi subjek demokrasi yang kritis melalui pendidikan politik yang berkelanjutan, inklusif, dan berbasis komunitas demi mewujudkan partisipasi yang substantif.

Page 608 of 608 | Total Record : 6072

 604   605   606   607   608 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2026): Journal on Education: Volume 6 Nomor 3 Maret-April 2026 Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2 Vol. 8 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 8 Nomor 2 Desember - Februari 2026 Vol. 8 No. 1 (2025): Journal on Education: Volume 8 Nomor 1 September-November Tahun 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 4 Mei-Agustus Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari Vol. 7 No. 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024 Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024 Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024 Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023 Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 In Press Mei-Agustus 2023 Vol. 5 No. 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023 In Press Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 5 No 1 (2022): Journal on Education: Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022 Vol 4 No 3 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 3 Tahun 2022 Vol. 4 No. 3 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 3 Tahun 2022 Vol 4 No 2 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 4 No 1 (2021): Journal on Education: Voume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 3 No 4 (2021): Journal on Education: Volume 3 Nomor 4 Tahun 2021 Vol 3 No 3 (2021): Journal On Education: Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021 Vol 3 No 2 (2021): Journal On Education: Volume 3 Nomor 2 Tahun 2021 Vol 3 No 01 (2020): Journal on Education: Volume 3 Nomor 1 2020 Vol 2 No 4 (2020): Journal on Education: Volume 2 Nomor 4 Tahun 2020 Vol. 2 No. 4 (2020): Journal on Education: Volume 2 Nomor 4 Tahun 2020 Vol 2 No 2 (2020): Journal On Education: Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020 Vol 2 No 3 (2020): Journal On Education: Volume 2 Nomor 3 Vol 2 No 1 (2019): Journal On Education, Volume 2 Nomor 1, 2019 Vol 1 No 4 (2019): Journal on Education, Volume 1 Nomor 4, 2019 Vol 1 No 3 (2019): Journal On Education, Vol 1, No 3, April, 2019 Vol 1 No 2 (2019): Journal On Education Vol 1 No 1 (2018): Journal On Education More Issue