cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
JURNAL GLOBAL EDUKASI
Published by Smart Education
ISSN : 2597873X     EISSN : 26145588     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Global Edukasi (JGE) adalah jurnal yang berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 237 Documents
 5   6   7   8   9 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Mnemonic Guntur Siahaan
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.397 KB)

Abstract

Abstract: This research is conducted as an effort to improve learning outcomes with the model of learning Mnemonic on the subject of civic education material role of Indonesian foreign policy. Subjects in this study were students of grade VI SDN 014676 Silau Maraja district Setia Janji academic year 2016/2017. Learning process after learning result using Mnemonic learning model in cycle I reaches average value 79.18 with classical learning completeness equal to 60%. Learning outcomes in cycle II reached an average grade of 89.4 with 90% complete classical learning. It can be concluded that there is an increase in learning outcomes with the model of learning Mnemonic on the subject matter civic education role of Indonesian foreign policy on students of class VI SDN 014676 Silau Maraja district Setia Janji academic year 2016/2017. Keywords: mnemonic, foreign policy Abstrak: Penelitian ini dilakukan sebagai upaya meningkatkan hasil belajar dengan model pembelajaran Mnemonic pada pelajaran PKn materi peranan politik luar negeri Indonesia. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 014676 Silau Maraja kec. Setia Janji TP. 2016/2017. Hasil proses belajar setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mnemonic pada siklus I mencapai nilai rata-rata 79,18 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 60%. Hasil belajar pada siklus II mencapai nilai rata-rata 89,4 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 90%. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dengan model pembelajaran Mnemonic pada pelajaran PKn materi peranan politik luar negeri Indonesia pada siswa kelas VI SDN 014676 Silau Maraja kec. Setia Janji TP. 2016/2017. Kata kunci: mnemonic, politik luar negeri
Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design Rulla Manurung
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.336 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the improvement of learning outcomes of Civics materials describing the Unitary State of the Republic of Indonesia with the implementation of learning model Meaningful Instructional Design. The subjects of this study are the students of grade V of Elementary School 017129 Silomlom academic year 2016/2017. Data obtained in the form of formative test results, observation sheet of teaching and learning activities. From the analysis result, it is found that students' learning achievement has increased from cycle I to cycle III, that is cycle I (50%), cycle II (66,67%), cycle III (91,67%). The conclusion of this research is the use of learning model Meaningful Instructional Design can improve the learning outcomes of Civics materials describing the Unitary State of the Republic of Indonesia on the students of grade V SD Negeri 017129 Silomlom Lesson Year 2016/2017 Keywords: meaningful instructional design, Unitary State of the Republic of Indonesia Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn materi mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan diterapkannya model pembelajaran Meaningful Instructional Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 017129 Silomlom tahun pelajaran 2016/2017. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I (50%), siklus II (66,67%), siklus III (91,67%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Meaningful Instructional Design dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi mendeskripsikan Negara Kesatuan Repu-blik Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 017129 Silomlom Tahun Pelajaran 2016/2017 Kata kunci: meaningful instructional design, Negara Kesatuan Republik Indonesia
Implementasi Strategi Pembelajaran Melalui Model TGT Pada Mata Pelajaran IPA Sunarti Sunarti
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (153.824 KB)

Abstract

Abstract: This research is motivated by the value of learning outcomes in science learning subject matter magnetism class IX.4 in Pekanbaru 12 Public Middle School, with an average daily test score of 65.93% with 38 students, the low learning outcomes are due to the method used by the teacher only lectures and question and answer. So it is necessary to have fun and active learning, namely the TGT learning model. These problems are discussed through classroom action research conducted through 2 cycles with each cycle of stages being planning, action, observation and reflection. The results showed that, with TGT learning it was found to improve student learning outcomes on the subject of magnetism using the Teams Games Tournament learning model in class IX.4 in Pekanbaru 12 Public Middle School 2016/2017 Academic Year, with classical provisions of 55.26% (21 students) , experienced an increase in the first cycle 71.05% (27 students), and in the second cycle reached 34 students or 89.47%. Keywords: Teams Games Tournament, magnet Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi nilai hasil belajar pada pembelajaran IPA pokok bahasan kemagnetan kelas IX.4 di SMP Negeri 12 Pekanbaru, dengan nilai rata-rata ulangan harian yaitu 65,93% dengan jumlah siswa 38, rendahnya hasil belajar tersebut dikarenakan metode yang digunakan guru hanya ceramah dan tanya jawab. Sehingga perlu adanya pembelajaran yang menyenangkan dan mengaktifkan yaitu dengan model pembelajaran TGT. Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dengan pembelajaran TGT ternyata meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kemagnetan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament di kelas IX.4 di SMP Negeri 12 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2016/2017, dengan ketentuan klasikal 55,26% (21 siswa), mengalami kenaikan pada siklus I 71,05% (27 siswa), dan pada siklus II mencapai 34 siswa atau 89,47%. Kata kunci: Teams Games Tournament, magnet
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran Round Club Nurhadi, Nurhadi
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (15.949 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this class action research is to find out the improvement of science learning outcomes of students on the subject matter of the earth and the universe through the Round Club learning model. Subjects in this study were students of class VI SD Negeri 018439 Sentang district Kisaran Timur of the academic year 2016/2017 totaled 37 students. The results obtained that the learning outcomes in the first cycle reached an average value of 78.62 after cycle I and cycle II, reflection and recommendation average value reached 83.89. In the first cycle, the percentage of learning completeness classical obtained by 78.64%, after improving the learning in cycle II the percentage of learning completeness classical to 88.41%. It can be concluded that the application of Round Club learning model can improve student learning outcomes of grade VI SD Negeri 018439 Sentang district Kisaran Timur of the academic 2016/2017 on the subject matter of the earth and the universe. Keywords: Round Club, earth, universe Abstrak: Tujuan penelitian tindak kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi pokok bumi dan alam semesta melalui model pembelajaran Round Club. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 018439 Sentang kec. Kisaran Timur tahun pelajaran 2016/2017 berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 78,62 setelah siklus I dan siklus II, refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 83,89. Pada siklus I persentase ketuntasan belajar klasikal diperoleh sebesar 78,64%, setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 88,41%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Round Club dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN 018439 Sentang kec. Kisaran Timur tahun pelajaran 2016/2017 pada materi pokok bumi dan alam semesta. Kata kunci: Round Club, bumi, alam semesta
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Sumini Sumini
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.57 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to improve the results of mathematics learning by using student teams achievement division model. The subjects of the study were students of class III B SD Negeri 013827 Persatuan academic year 2016/2017 with the number of students in one class that is 30 children. From research data known in cycle I the average value obtained for 79.00 with the percentage of learning mastery of 76.67%. In the second cycle there is an increase in learning outcomes, the average value to 93.33 with a percentage of 96.67% completeness. Based on the research that has been done, it can be concluded that with the implementation of cooperative model learning model Student Teams Achievement Division as a model of learning can improve learning outcomes Mathematics on materials Know the value of money in class III B SD Negeri 013827 Persatuan. Keywords: student teams achievement division, value for money Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran student teams achievement division. Subyek penelitian adalah siswa kelas III B SD Negeri 013827 Persatuan tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa dalam satu kelas yaitu 30 anak. Dari data penelitian diketahui pada siklus I nilai rata-rata diperoleh sebesar 79,00 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 76,67%. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar, nilai rata-rata menjadi 93,33 dengan persentase ketuntasan sebesar 96,67%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran model kooperatif tipe Student Teams Achivement Division sebagai model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada materi Mengenal nilai uang di kelas III B SD Negeri 013827 Persatuan. Kata kunci: student teams achievement division
Penerapan Model POE Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Suryana Suryana
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.59 KB)

Abstract

Abstract: This research was conducted in class III SD Negeri 050756 Alur Dua Year Learning 2016/2017 with the number of students 20 people 9 male students and 11 female students. The results showed that there was an increase in motivation and student learning outcomes after the learning action through the application of the POE learning model. Achievement of student learning outcomes, the average grade continues to increase from 58.00 at the initial conditions to 66.00 in the first cycle, and in the second cycle to 76.00 with a level of mastery learning 2 students (10%) in the initial conditions , to 11 students (55%), and in the last cycle to 19 students (95%). The motivation to learn from 4 students (20%) in the initial condition became, 12 students (60%), and at the end of the second cycle became 100% motivated learning on the implementation of learning process. The conclusion of the research result shows that POE Learning Model proved to be able to increase the motivation and result of student learning of class III SD Negeri 050756 Alur Dua sub districts Sei Lepan Langkat Regency year 2016/2017. Keyword: predict, observe, explain Abstrak: Penelitian ini dilakukan di kelas III SD Negeri 050756 Alur Dua Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa 20 orang 9 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa setelah tindakan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran POE. Pencapaian hasil belajar siswa, nilai rata-rata kelas terus mengalami peningkatan dari 58,00 pada kondisi awal menjadi 66,00 pada siklus pertama, dan pada siklus kedua menjadi 76,00 dengan tingkat ketuntasan belajar 2 orang siswa (10%) pada kondisi awal, menjadi 11 siswa (55%), dan pada siklus terakhir menjadi 19 siswa (95%). Motivasi belajar dari 4 siswa (20%) pada kondisi awal menjadi, 12 siswa (60%), dan pada akhir siklus kedua menjadi 100% termotivasi belajarnya pada pelaksanaan proses pembelajaran. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran POE terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 050756 Alur Dua kecamatan Sei lepan Kabupaten Langkat tahun pelajaran 2016/2017. Kata kunci: predict, observe, explain
Peningkatan Keterampilan Menceritakan Kembali Isi Cerpen Dengan Strategi Think Talk Write Sulastri Sulastri
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.487 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to improve the skill of retelling the contents of short stories for students of class IX.6 of SMP Negeri 12 Pekanbaru by using Think Talk Write learning strategies. This type of research is classroom action research. The research subjects were students of class IX.6 consisting of 40 students. The object of this research is storytelling skills. Data collection techniques used in this study include questionnaires, observations, interviews, field notes, and storytelling skills tests. The results of this study indicate that the implementation of the Think Talk Write strategy can improve the storytelling skills of students in class IX.6 of SMP Negeri 12 Pekanbaru. The improvement was shown from the quality of the learning process which was reflected in the activeness, attention and concentration of students in the lessons, students' interest during learning, the courage of students to tell stories in front of the class. Product improvement can be seen from the class average score obtained from the pre-action stage to cycle II. In the pre-action stage the average grade score obtained at 16.84 increased to 21.42 in the first cycle stage. It increased again to 28.31 in the second cycle. Keyword: storytelling skills, Think Talk Write Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menceritakan kembali isi cerpen siswa kelas IX.6 SMP Negeri 12 Pekanbaru dengan menggunakan strategi pembelajaran Think Talk Write. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX.6 yang terdiri atas 40 siswa. Objek penelitian ini adalah keterampilan bercerita. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi, angket, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes keterampilan bercerita. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas IX.6 SMP Negeri 12 Pekanbaru. Peningkatan tersebut ditunjukkan dari kualitas proses pembelajaran yang tercermin dari keaktifan, perhatian dan konsentrasi siswa pada pelajaran, minat siswa selama pembelajaran, keberanian siswa bercerita di depan kelas. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari skor rata-rata kelas yang diperoleh dari tahap pratindakan sampai siklus II. Pada tahap pratindakan skor rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 16,84 meningkat menjadi sebesar 21,42 pada tahap siklus I. Meningkat lagi menjadi 28,31 pada siklus II. Kata kunci: keterampilan bercerita, Think Talk Write
Meningkatkan Kemampuan Dalam Membaca dan Menulis Cepat Melalui Metode CIRC Marsini Marsini
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.363 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for first grade students of SD NEGERI 014669 Sei Kamah I. Specifically aims to: 1. Improve Students' Capabilities and Achievements in Reading and Writing Fast Event Themes in Thematic Lessons Through Class I CIRC Method SD Negeri 014669 Sei Kamah I district Sei Dadap TP. 2017/2018; 2. Describe the management of Thematic learning by the teacher; This classroom action research is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. This classroom action research was conducted in class I of SD NEGERI 014669 Sei Kamah I, which amounted to 20 students. The subjects of this study were first grade teachers and first grade students of SD NEGERI 014669 Sei Kamah I, data was collected through observation, interviews, tests, and documentation studies. Keywords: Creativity, Learning Outcomes, Learning Numbered Head Structures Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas I SD NEGERI 014669 Sei Kamah I. secara khusus bertujuan untuk : 1. Meningkatkan Kemampuan dan Prestasi Siswa Dalam Membaca dan Menulis Cepat Tema Peristiwa Pada Pelajaran Tematik Melalui Metode CIRC Kelas I SD NEGERI 014669 Sei Kamah I Kec. Sei Dadap TP. 2017/2018; 2. Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran Tematik oleh guru ; Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dikelas I SD NEGERI 014669 Sei Kamah I yang berjumlah 20 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru kelas I dan siswa kelas I SD NEGERI 014669 Sei Kamah I, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata kunci: Kreativitas, Hasil Belajar, Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur
Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Rusintan, Rusintan
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.452 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to improve the learning outcomes of Citizenship Education by applying a project-based learning model. Subjects in this study were the fourth grade students of SD Negeri 016525 Urung Pane district Setia Janji. The result of research is obtained after learning process by applying project-based model or task to reach the average value of cycle I 79.95 and cycle II reaches 83.75 average. Completeness of learning outcomes in the first cycle reached 79.80% after cycle II, reflection and the completion of classical learning recommendations reached 86.45%. It can be concluded that the implementation of project-based learning model can improve the learning outcomes of Civic Education of students in the fourth grade of SD Negeri 016525 Urung Pane academic year 2016/2017. Keyword: project Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 016525 Urung Pane kec. Setia Janji. Hasil penelitian diperoleh proses belajar setelah penelitian dengan menerapkan model berbasis proyek atau tugas mencapai nilai rata-rata siklus I 79,95 dan siklus II rata-rata mencapai 83,75. Ketuntasan hasil belajar pada siklus I mencapai 79,80% setelah siklus II, refleksi dan rekomendasi ketuntasan belajar klasikal mencapai 86,45%. Dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa pada kelas IV SD Negeri 016525 Urung Pane tahun pelajaran 2016/2017. Kata kunci: proyek
UpayaMeningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Asminah, Asminah
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.236 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research aims to improve the learning outcomes of third grade students of SD Negeri 014685 Siumbut Baru through the application of Jigsaw learning model on Civics lesson with Recreation theme. This classroom action research was conducted in the third grade of SD Negeri 014685 Siumbut Baru which was 25 students. The subject of this research is the third grade students of SD Negeri 014685 Siumbut Baru. The results of research on the first cycle obtained mastery of student learning outcomes of 73.24% while the second cycle increased to 100%. Can be concluded through the implementation of learning model Jigsaw can increase the learning outcomes of Civics in third grade students SD Negeri 014685 Siumbut Baru Keywords: Jigsaw, recreation Abstrak: Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa kelas III SD Negeri 014685 Siumbut Baru melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw pada pelajaran PKn dengan tema Rekreasi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri 014685 Siumbut Baru yang berjumlah 25 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 014685 Siumbut Baru. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 73,24% sedangkan siklus II meningkat menjadi 100%. Dapat disimpulkan melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatka hasil belajar PKn pada siswa kelas III SD Negeri 014685 Siumbut Baru Kata kunci: Jigsaw, rekreasi

Page 7 of 24 | Total Record : 237

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2024): Agustus 2024 Vol 5, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 5 (2022): April 2022 Vol 5, No 4 (2022): Februari 2022 Vol 5, No 4 (2021): Februari 2022 Vol 5, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 1 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 4, No 5 (2021): April 2021 Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021 Vol 4, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020 Vol 3, No 5 (2020): April 2020 Vol 3, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 3, No 4 (2020): Februari 2020 Vol 3, No 3 (2019): Desember 2019 Vol 2, No 4 (2019): Februari 2019 Vol 3, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 1, No 5 (2018): April 2018 Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018 Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017 More Issue