Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab

an-nabighoh
Website

Published by Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung

ISSN : 19071183 EISSN : 25812815 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media

An-Nabighoh Is an Arabic education and learning journal published by the IAIN Metro Lampung. The editors invite experts and academics to contribute their manuscripts, whether in the form of research results, in-depth opinions, book reviews relating to Arabic education and learning themes. This journal is published periodically twice a year as a vehicle for scientific communication around Arabic language education and learning written in Arabic.

Arjuna Subject : -

Articles 201 Documents

1 2 3 4 5

الأخطاء الشائعة بين اللغة العربية والإندونيسية Albarra Sarbaini
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 17 No 1 (2015): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.924 KB)

نتعرف على حقيقة المشكلات التي تواجه الدارسين أثناء تعلمهم بتحليل الأخطاء. وبنسبة ورود الأخطاء نستطيع أن نتعرف على مدى صعوبة المشكلات أو سهولها. ولا شك أن عملية تقويم الأخطاء مهمة كبيرة في الوقت الحاضر بالنسبة إلى تعليم اللغة الأجنبية. ولقد زاد الاهتمام مؤخرا بالبحث في تحليل الأخطاء التي تركبها الكبار لدى تعلمهم لغة ثانية. وكان الهدف من وراء تلك التحليلات اكتشاف ظاهرة الانتظام في أخطاء البالغين في محاولة لفهم عملية تعلمهم للغة الثانية. يشمل تحليل الأخطاء بين اللغة العربية و اللغة الإندونيسية إلى المفردة، والصوت، والكتابة، والنحوية.

الأسس النفسية للمهارات اللغوية Puji Rahayu
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 14 No 2 (2012): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

أن لكل مرحلة عمرية خصائصها النفسية والعقلية بل إن الأفراد يختلفون فيما بينهم من قدرات عقلية وسمات نفسية داخل المرحلة العمرية الواحدة، ومن هنا ظهر مبدأ الفروق الفردية المتصلة بنمو الدارسين والذي ينبغي مراعاته عند إعداد واختيار المواد التعليمية

تطوير المنهج (Curriculum Depelovment ) Haiatin Chasanatin
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 16 No 1 (2014): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.28 KB)

يعرف المنهج المدرسي بأساليب متعددة، فيرى البعض بأن المنهج المدرسي هو التعليم التراكمي للمعرفة المنظمة الموجودة في الموضوعات الدراسية، بينما يرى آخرون بأن المنهج المدرسي هو أساليب للتفكير والبحث حول ظاهرة ما، ويرى فريق ثالث بأن المنهج المدرسي هو مجموع خبرات الجنس البشرى.يعد المنهج في المدخل التقليدي عبارة عن مجموعة من المواد الدراسية التي يمثل كل منها غالبا مجالات التخصص فى المعرفة الإنسانية وينظم كل مجال من هذه المجالات بطريقة منطقية، أي من البسيط إلى الأكثر تعقيدا.ويشمل المنهج في الفلسفة التقدمية أنواع النشاط التي يقوم التلاميذ بها. أو جميع الخبرات التي يمرون فيها تحت إشراف المدرسة وبتوجيه منها سواء أكان ذلك في داخل المدرسة أو خارجها. أي أنه أصبح حياة التلاميذ التي توجهها المدرسة وتشرف عليها داخلها أو خارجها. وطبيعة المنهج الذي تجعله مرنا مرونة الحياة نفسها. تطوير المناهج من أهم الموضوعات التربوية حاليا ذلك لأن أي تغيير في المجتمع لابد وأن يتبعه تغيير في النظام التعليمي ومن ثم تغيير في مناهج التعليم، والتغيير في مناهج التعليم يتطلب بدوره تغييرا في المقررات والكتب الدراسية، وطرق التدريس والوسائل التعليمية أساليب ووسائل التقويم والأنشطة والدارة المدرسية والمكتبات المدرسية.وكان تطوير المنهج يركز على جميع جوانب المنهج من وسيلة وكتاب وطريقة ومعلم وتلميذ

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN Akla Akla
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 19 No 2 (2017): Jurnal An-Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

This study aims to answer the research questions (1) how does the ability of Arabic teachers in implementing and developing teaching methods and strategies, (2) how does the ability of Arabic teachers in implementing and developing learning media, (3) how does language environment in the Arabic learning, (4) how does the students’ motivation in learning Arabic (5) how does the students’ mastery level in Arabic language. This study is quantitative research with survey approach. The respondents of this research were Arabic teachers at Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah and Madrasah Aliyah, each of them consisted of 15 teachers, and the students at each level was 100. This research found that the students’ ability of Arabic language in Madrasah is not satisfying. This fact is as the impact of Arabic teachers who have not implemented the learning process optimally. Teachers have not optimized the implementation and the development both learning methods and media. In addition, the factors which trigger the non-success of students in learning Arabic language due to the unavailability of language environment which is created by teachers and responsible Madrasah as a media in learning Arabic as a second language.

استخدام برنامج سويش ماكس الحاسوبي لتعليم مهارة الكلام Supri Yanto
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 18 No 1 (2016): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2895.705 KB)

This researche discuss about Arabic teaching using SWISHmax Computer Program specifically on speaking skill. Because conversational skill is one of the most important language skills in mastering a language. In addition, teaching this above mentioned skill also means teaching how to communicate the underlying activities and convey messages to others. Furthermore, this condition led to the emphasis of teaching speaking during the second world war since soldiers needed to get accurate information for control of the battlefield in an occupied site. As a result, they tried to invent a method of teaching second language with a variety of interesting teaching media to master the language quickly. Based on the experience of second-language instruction, then the media have made the second-language teaching in various countries around the world, including the Arabic language become the official language of religion and the internationally used language at the United Nations. Nonetheless, in Arabic teaching there are still many students can’t master it well, specifically on mastering speaking skill at the elementary level. This lack speaking skill is caused by the medium teaching used by the teacher is not effective. Therefore, the researcher tries to solve that problem by making the media which is more interesting and fun, that is SWISHmax Computer Program. Keywords: SWISHmax Computer Program, teaching, speaking skill.

اصول تعليم مهارات اللغة العربية من منظور نظرية فيجو تسكي البنائية الاجتماعية Prabowo Adi Widayat
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 15 No 2 (2013): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Learning of Arabic language proficiency is a form of language learning with an emphasis on strengthening communication within the dimensions of the interaction language. Therefore, the concept and implementation of learning of Arabic language proficiency continues to consider aspects of the development of students in a variety of levels, for it required a theoretical idea-based language proficiency learning that includes proficiency listening, speaking, reading, and writing. Social Constructivism is a learning theory proposed by Lev Vygotsky that seeks to emphasize the importance of social interaction and cooperative learning in building depictions on the emergence of cognitive and emotional reality. In theory, the Zone Proximal Development (ZPD) patterns developed as "distance between the actual developmental level, as determined through problem solving that can be tailored to an individual's level of understanding, with the level of potential development, as determined through a problem-solving under adult guidance or in collaboration, through peers" and then, Scaffolding is a technique for changing the level of support which during sessions teaching, a specific expertise which have either teacher or student who has more capabilities in the field of specific studies should be able to adjust the amount of her care with the level of student performance that is used. Key Word, Social Contructivism, Learning of Arabic Language Proficience, Zone Proximal Development (ZPD), Scaffolding

وسيلة الرسوم الهزلية (Komik) استخدام في تعليم مهارة القراءة J Sutarjo
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 18 No 2 (2016): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Reading is on of the for skills tought in every foreign language teaching. It’s included to Arabic teaching in Indonesia as Muslim Language and foreign language for Indonesian. Arabic text it’s self is not interesting for students couse of the difference especially the letters and lingustics. Of course it needs the innovetions in running the teaching. For the young leaners comic is on of reading the students interested on. This writing concerns to describe about the comic as a media in teaching Arabic especially in reading. Understanding comic as a media in teaching Arabic starting from the concept of the comic, comic as a teaching media, applying teaching especially in reading Arabic text, and the benefits and the shortages of comic as teacing media. As the kind of reading, comic is very famous of the young people. Almost all of the children already have read it in their daily reading activities. Because of the interest of the children it is become a chance for the teachers to use this kind of reading to be an economical media and make the teaching more effective.

مذاهب اللغويين في علم النحو ( مذهب الكوفة وخصائصه) Hemlan Elhany
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 14 No 1 (2012): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

كان في بحث النحو مذاهب كثيرة بل اكبر المذاهب وهي مذهب البصرة ومذهب الكوفة. مع أن المدرسة الكوفية لا تباين المدرسة البصرية في الأركان العامة للنحو، فهي استطاعت أن تتبيّن شخصياتها إزاره وأن تنفذ إلى مذهب نحويّ جديد، له طوابعه وخصائصه الذي تفرده عن المذهب البصري إفرادا متميّزا واضحا. وأهم ما يميز الكوفيين عن البصريين وهو اتساع الكوفيين في الرواية، اتساعهم في القياس، استعمال مصطلحات غير ما أشاعه البصريون من المصطلحات النحو.هم حاولوا أن يميّزوا نحوهم بمصطلحات تغاير مصطلحات البصريين والنفوذ إلى آراء خاصة بهم في بعض العوامل والمعمولات، ومن مصطلحاتهم: الخلاف، الصرف، التقريب ، الفعل الدائم، اسم المجهول وغيره

توظيف الألعاب التعليمية في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ بالمدرسة الابتدائية Muhammad Hariplish
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 16 No 1 (2014): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.065 KB)

كانت مرحلة الطفولة من أهم المراحل في حياة الإنسان فيها تنمو قدرات الطفل وتتفتح مواهبه ويكون قابلا للتأثير والتوجيه والتشكيل، وقد أثبتت الأبحاث والدراسات أهمية هذه المرحلة في بناء الإنسان وتكوين شخصيته وتحديد اتجاهاته في المستقبل، فدراسة الطفولة والاهتمام بها من أهم المعايير التي يقاس بها تقدم المجتمع الحضاري . لهذا يجب أن يختار المعلم الطريقة التي تناسب تلاميذه من حيث ميولهم وأعمارهم وعددهم داخل غرفة الصف، وكذلك اختيار الطريقة التي تحقق القدر الأكبر من النتائج.واللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم إلى الأطفال وتساعدهم في إدراك معاني الأشياء والتكيف مع واقع الحياة. وكذلك اللعب يشبع ميول التلاميذ ورغباتهم.وهي أيضا وسيلة اجتماعية لتعليم قواعد السلوك وأساليب التواصل وتمثيل القيم الاجتماعية. وهي أداة ترويض لتطوير جسم الطفل وإنمائه وإكساب المهارات الحركية وكذلك أنها وسيلة لاكتشاف شخصية الأطفال وطريقة علاجية تساعد في حل بعض المشكلات. وفي هذه الكراسة سيبحث الكاتب عن أهمية اللعب التعليمي وأهميته وطريقة إسخدامه أسس نظرياته

STRATEGI PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB BAGI NON ARAB Abdurochman Abdurochman
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 19 No 1 (2017): Jurnal An-Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

أن تعليم اللغات الأجنبية تختلف عن تعليم اللغة الأم في أغراض تعليمها. وتعليم المفرادان من الأمور الأساسية في تعليم اللغة الأجنبية ( اللغة العربية) وركن من الأركان إجابتها. و من المعاير الموجدة في تعليم المفردات للناطقين بغيرها أن يكون الدارس ماهر في النطق أحروف العربية، أو مهم معانها متعددة، أو معرفة طريقة الاشتقاق منها، أواستخدام الكلمات بالتراكيب اللغوية الصحيحة، أو استخدام الكلمات المناسب في أغراض المناسبة والأماكن المناسبة.

Page 3 of 21 | Total Record : 201

1 2 3 4 5

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 27 No 2 (2025): An Nabighoh Vol 27 No 1 (2025): An Nabighoh Vol 26 No 2 (2024): An Nabighoh Vol 26 No 1 (2024): An Nabighoh Vol 25 No 2 (2023): An Nabighoh Vol 25 No 1 (2023): An Nabighoh Vol 24 No 1 (2022): An Nabighoh Vol 23 No 2 (2021): An Nabighoh Vol 23 No 1 (2021): An Nabighoh Vol 22 No 02 (2020): Jurnal An Nabighoh Vol 22 No 01 (2020): Jurnal An Nabighoh Vol 21 No 02 (2019): Jurnal An Nabighoh Vol 21 No 01 (2019): Jurnal An Nabighoh Vol 20 No 02 (2018): Jurnal An Nabighoh Vol 20 No 01 (2018): Jurnal An-Nabighoh Vol 19 No 2 (2017): Jurnal An-Nabighoh Vol 19 No 1 (2017): Jurnal An-Nabighoh Vol 18 No 2 (2016): Jurnal An Nabighoh Vol 18 No 1 (2016): Jurnal An Nabighoh Vol 17 No 2 (2015): Jurnal An Nabighoh Vol 17 No 1 (2015): Jurnal An Nabighoh Vol 16 No 2 (2014): Jurnal An Nabighoh Vol 16 No 1 (2014): Jurnal An Nabighoh Vol 15 No 2 (2013): Jurnal An Nabighoh Vol 15 No 1 (2013): Jurnal An Nabighoh Vol 14 No 2 (2012): Jurnal An Nabighoh Vol 14 No 1 (2012): Jurnal An Nabighoh More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ahmad Arifin

Contact Email
arifin@metrouniv.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
annabighoh@metrouniv.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ahmad Arifin

Contact Email arifin@metrouniv.ac.id

Phone -

Journal Mail Official annabighoh@metrouniv.ac.id

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ahmad Arifin

Contact Email
arifin@metrouniv.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
annabighoh@metrouniv.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA