cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Taufiq
Contact Email
bioumuslim@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bioumuslim@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Almuslim
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23387394     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim Bireuen-Aceh. Terbit dua kali dalam setahun (Agustus dan Pebruari). Terbit perdana pada Agustus 2013, dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas keilmiahan dosen atau akademisi dari berbagai Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan dan Instansi secara umum dan sivitas akademika FKIP Umuslim Bireuen secara khusus
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 14   15   16   17   18 
MEMBUAT PENILAIAN DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA DI KELAS Suherman Suherman
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian seharusnya sebagai pelayan bagi Pengajaran matematika. Tanpa informasi mengenai keterampilan, pemahaman, dan pendekatan individu siswa terhadap matematika maka para pengajar tidak memiliki apa–apa untuk membimbing siswa belajar. Penilaian dalam pembelajaran matematika harus memuat enam standar penilaian yaitu: standar matematika, standar pembelajaran, standar keseteraan, standar keterbukaan, standar kesimpulan dan standar koherensi. Untuk mendapatkan kemampuan keterampilan matematika yang baik maka penilaian harus melibatkan : tugas, lembar observasi, menulis dan jurnal, dan penilaian lewat tes. Kata kunci: Penilaian, standar matematika, keterampilan matematika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PELAKU-PELAKU EKONOMI Zahara Zahara; Maryana Maryana
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa Kelas VIII/1 SMP N 1 Peusangan Selatan dalam materi pelaku-pelaku ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah hasil tes, hasil observasi dan  hasil catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII/1 SMP N 1 Peusangan Selatan yang berjumlah 35 orang. Adapun gambaran hasil penelitian, dimana hasil pelaksanaan tes pada siklus1  60% meningkat menjadi 88,6% pada siklus II. Disamping itu berdasarkan hasil pelaksanaan observasi yang dilakukan dua orang pengamat terhadap aktivitas guru, pada siklus 1 80% meningkat menjadi 92% pada siklus 2. Begitu pula hasil observasi kegiatan siswa, pada siklus 1 66% meningkat menjadi 88,5% pada siklus II. dengan demikian pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pelaku-Pelaku Ekonomi Di Kelas VIII/1 SMP N 1 Peusangan Selatan. Kata kunci: pelaku-pelaku ekonomi, model pembelajaran kooperatif  Think Pair Share (TPS), hasil belajar.
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PASAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 JULI Marwan Hamid; Nurasma Nurasma
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep pasar di kelas VIII SMP Negeri 3 Juli. Jenis penelitian eksperimen semu dan kelas VIII-a berjumlah 25 siswa dijadikan sebagai sampel penelitian diajarkan dengan model pembelajaran koopetarif  tipe Jigsaw. Data dianalisis dengan statistik uji-t. Berdasarkan perhitungan data diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 9,18 > 1,71. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini berarti ada  pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep pasar di kelas VIII SMP Negeri 3 Juli. Kata kunci: Jigsaw, hasil belajar
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL KOSMOGRAFI BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATAKULIAH KOSMOGRAFI DI UNIVERSITAS ALMUSLIM Muthmainnah Muthmainnah
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan modul digital kosmografi merupakan pengembangan bahan ajar dalam bentuk digital yang bertujuan untuk mengatasi masalah-masalah yang muncul dalam pembelajaran kosmografi. Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul digital berbasis multimedia sebagai sumber balajar mata kuliah kosmografi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan pendidikan (education research and development) yang dilakukan melalui beberapa tahap yaitu, 1) analisis kebutuhan, 2) tahap pengembangan, 3) validasi dan uji coba, dan 4) diseminasi. Pada produk yang dihasilkan dilakukan review terhadap ahli media dan ahli materi yang kemudian dilakukan revisi sesuai saran. Pada tahap evaluasi selanjutnya produk diuji cobakan pada mahasiswa semester tiga program studi pendidikan geografi Universitas Almuslim, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian yang didapatkan adalah: 1) pengembang modul telah melalui langkah-langkah sistematis pengembangan yang meliputi tahap analisis, pengembangan, uji coba, dan diseminasi. 2) pengolahan data diperoleh dari validasi dua ahli yaitu ahli media dan materi. Validasi dari kedua ahli dalam bentuk kualitatif dengan saran materi yang terdapat di dalam modul sebaiknya tidak terlalu banyak hitungan dan menambahkan video untuk lebih mempermudah pemahaman materi. Hasil respon mahasiswa pada uji coba skala besar agar tata bahasa diperbaiki agar mempermudah pemahaman mahasiswa. 3) berdasarkan uji coba modul digital pada mahasiswa semester tiga unit 3b didapatkan hasil belajar mahasiswa di atas 75, sesuai dengan target yang ditentukan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk modul digital kosmografi layak diguunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran.    Kata kunci: Modul Digital, Kosmografi, Multimedia Interaktif.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MONERA DI KELAS X MAN KRUENG GEUKUEH M. Rezeki Muamar; Rischa Surya Husuita
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena rendahnya hasil belajar siswa MAN Krueng Geukuh pada konsep monera. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh hasil belajar siswa dalam memahami konsep monera dengan model pembelajaran Word Square pada siswa kelas X MAN Krueng Geukueh. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan pretet-postes control group design. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda (uji t). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung = 5,21 dan ttabel = 1,68 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan db = 46. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Word Square berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi monera di kelas X MAN Krueng Geukueh. Kata Kunci: hasil belajar, Pembelajaran Word Square, monera
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GANDAPURA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSSING PADA KONSEP TEKANAN M. Taufiq; Zulyani Zulyani
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gandapura pada konsep tekanan melalui penerapan model pembelajaran Problem Possing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan subjek penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gandapura yang berjumlah 17 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS, RPP, tes, lembar observasi dan angket respon siswa. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan diamati oleh dua orang pengamat yang mengamati aktivitas guru dan siswa. Disetiap akhir siklus dilaksanakan tes untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Tes kemampuan berpikir kritis siswa dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa disetiap siklusnya, siklus I memperoleh persentase 14,3%, siklus II memperoleh persentase 35,7% dan mengalami peningkatan pada siklus III menjadi 92,9% tergolong dalam kategori sangat baik. Selain itu aktivitas guru siklus I persentase yang diperoleh 70,5%, siklus II memperoleh persentase 81,1%  dan mengalami peningkatan pada siklus III menjadi 90,3% tergolong dalam kategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 68,1%, siklus II 78,3% dan mengalami peningkatan pada siklus III menjadi 85,6% tergolong dalam kategori baik.   Kata kunci : Penelitian tindakan kelas, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran Problem Possing.
IMPROVING STUDENTS’ ABILITY ON PAST PERFECT TENSE THROUGH QUEUE TECHNIQUE: A Collaborative Classroom Action Research to the Second Year Students of SMA N 1 Peusangan Selatan Misnawati Misnawati; Murni Murni
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The title of this research is: Improving students’ ability on past perfect tense through queue technique (A collaborative classroom action research to the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan). There are two problems of the research namely: How does queue technique increase the students’ ability in mastering past perfect tense to the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan? and how is the students’ motivation when the queue technique applied in teaching past perfect tense to the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan? Based on the research problems, there are two purposes of the research, namely to know the queue technique increases the students’ ability in mastering past perfect tense to the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan and to describe the students’ motivation when the queue technique applied in teaching past perfect tense to the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan. To answer the research questions, the researcher used the Collaborative Classroom Action Research as methodology of the research. The research was conducted at SMA N 1 Peusangan Selatan, which is located in Bireuen District. The subjects of the research were the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan. This class consisted of twenty (20) students. The instruments of the research were tests, observation sheets and questionnaires. In the cycle I, the implementation of queue technique had not reached the predetermined criteria of success. The students’ average score for cycle I was 62.25. In cycle II, the students’ achievements have met the criteria of success. Their average score in cycle II was 73. Therefore, based on the result of collecting data, it could be concluded that the second year students of SMA N 1 Peusangan Selatan could improve their ability when the teacher uses queue technique in teaching process of past perfect tense. Key words: Past perfect tense, Queue technique
PENERAPAN PEMBELAJARAN PAIKEM MODEL BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Ahmad Ahmad; Novida Novida
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS, dikarenakan pelajaran IPS di sekolah dasar sebagai pelajaran hafalan, tidak mampu mengaktifkan siswa untuk mengembangkan pikiran, sikap, nilai serta tindakan yang mampu mengembangkan keterampilan sosial. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui pembelajaran PAIKEM. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 9 Pesangan yang berjumlah 12 orang siswa. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa skala sikap, observasi, video dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAIKEM dengan menggunakan model diskusi kelompok aktif (Buzz Group) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas IV SD pada pembelajaran IPS. Pembelajaran PAIKEM adalah pembelajaran bermakna dan membantu siswa untuk membangun pengetahuan dan pengalaman lainnya sehingga dapat membuat siswa termotivasi untuk belajar, dengan motivasi tersebut siswa dapat mengembangkan keterampilan sosialnya.  Kata Kunci: Motivasi Belajar Siswa, Sumber Daya Alam, Pembelajaran PAIKEM, Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Aktif (Buzz Group).
PENGARUH MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS PADA KEANEKARAGAMAN HAYATI Siti Maryam Fadhilah Palestina
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video terhadap berpikir logis siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 2 Peusangan. Metode penelitian adalah metode eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 2 kelas yang ditentukan secara cluster random sampling  terdiri dari kelas kelas eksperimen (video media) dan kelas sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data dilakukan dengan uji-tKesimpulan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan penggunaan media video terhadap berpikir logis siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 2 Peusangan.    Kata kunci: Berpikir logis, media video, keanekaragaman hayati
WACANA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KUTABLANG M. Jakfar Is
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak guru yang tidak memanfaatkan media pembelajaran secara teknologi, bahkan penggunaan metode ceramah monoton masih cukup populer di kalangan guru dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan data tentang penerapan model pembelajaran free discovery untuk menentukan makna konfiks dalam wacana bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kutablang Kabupaten Bireuen. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Static Group Comparison Design. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen adalah penerapan model pembelajaran free discovery. Sedangkan pada kelas kontrol tidak menerapkan pendekatan pembelajaran discovery. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes yang selanjutnya dianalisis menggunakan uji t. berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa Prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model free discovery lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, dilihat dari hasil pengujian hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung  ttabel yaitu 5,38 1,68, serta kriteria pengujian Ho ditolak dan Ha diterima.  Kata kunci: Free discovery, konfiks

Page 16 of 31 | Total Record : 304

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 5 (2017) No 5 (2017) No 3 (2017): Edisi Khusus No. 3 (2017): Edisi Khusus Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus No. 1 (2015): Edisi Khusus No 1 (2015): Edisi Khusus Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim More Issue